1、Word文檔，下載后可任意編輯 部編版一年級春夏秋冬教案識字1 1、 春夏秋冬學習目標1、會認“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”8個生字及雨字頭、雙耳旁2個偏旁;養(yǎng)成自主識字能力。2、會規(guī)范書寫“春、風、冬、雪、花、飛、入”7個漢字，養(yǎng)成良好的寫字習慣；3、初步了解四個季節(jié)的自然現(xiàn)象。正確流利的朗讀課文、背誦課文。教學重點 識字，寫字。教學難點 初步了解四個季節(jié)的自然現(xiàn)象。教具準備 生詞卡片、課件。課 時 兩課時評價任務1、會認“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”8個生字及雨字頭、雙耳旁2個偏旁;養(yǎng)成自主識字能力。2、會規(guī)范書寫“春、風、冬、雪、花、飛、入”7個漢字，養(yǎng)成良好的寫字習慣；3、能正

2、確流利的朗讀課文、背誦課文。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一談話激趣，導入新課。活動一：談話激趣，引入新課。師：同學們知道一年有幾個季節(jié)嗎？ 生：四個，春、夏、秋、冬。師：今天我們就來認識春、夏、秋、冬四個季節(jié)及其相應的自然現(xiàn)象。激發(fā)學生的學習興趣。環(huán)節(jié)二初讀課文，整體感知，認識生字活動一：初讀課文，整體感知。1、師配樂范讀課文。2、自讀課文，學習生字。 （1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）初步了解課文內(nèi)容。活動二：.記字形 1、檢查生字的自學情況 出示生字卡片，“霜、吹、落、降、飄、游、池、入

3、”指名讀。 開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。 交流識字方法。認識偏旁： 雨字頭、雙耳旁（完成學習目標一）會認8個生字及雨字頭、雙耳旁2個偏旁;養(yǎng)成自主識字能力。（評價目標一）環(huán)節(jié)三：細讀課文，朗讀背誦活動一：1、認識春、夏、秋、冬。（1）同學們看圖說出相應季節(jié)。（2）誰能說出春、夏、秋、冬四個季節(jié)最具代表性的自然現(xiàn)象？ （教師可引導提示，最終說出：春風、夏雨、秋霜、冬雪） （3）出示春風、夏雨、秋霜、冬雪圖 師：誰能用三個字形容一下圖上的內(nèi)容？（教師適當?shù)恼Z言和動作提示） 生：春風吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄。 學生齊讀、男女生讀。 能有感情的朗讀課文，背誦課文。（評價目標三）活動二：2

4、、看圖學習。（1）出示課本第3頁的圖師：在圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？生：草、花、魚、鳥？師：能不能形容一下你發(fā)現(xiàn)的草、花、魚、鳥？比如什么樣的草？什么顏色的花？會做什么的魚、鳥？生：青草、紅花、游魚、飛鳥。 學生齊讀、分組讀。（2）仔細觀察，具體形容草、花、魚、鳥。 師：同學們仔細觀察一下，具體來形容一下我們發(fā)現(xiàn)的草、花、魚、鳥？（教師可引導：哪里的草、花怎么樣；魚和鳥在做什么？） 生：池草青、山花紅、魚出水、鳥入林。 全班齊讀。 （3）指導學生用不同形式讀好詞語和詞組，讀出韻律美。（5）朗讀全文，熟能成誦。（男女生比賽朗讀） （完成學習目標三） 活動四寫字活動一：寫字出示我會寫的7個生字: “春、風

5、、冬、雪、花、飛、入”,指名認讀、領讀。2、重點強調(diào)“雪”，學生觀察字形，說說在書寫時“雨字頭”發(fā)生了怎樣的變化。指導學生積累其他帶“雨字頭”的字。3、教師范寫田字格中的生字，學生書空。4、學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。 （完成學習目標二） 會規(guī)范書寫7個漢字，養(yǎng)成良好的寫字習慣；（評價目標二）附：板書設計1. 春夏秋冬 2、姓氏歌 教學目標? 1、誦讀姓氏歌，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化。培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。? 2、通過誦讀姓氏歌認識12個生字、會寫7個生字，認識部首“弓、钅”。? 3、通順、流利、有節(jié)奏的朗讀課文。? 教學重難點? 1、采用多種方法誦讀姓氏歌，正確、規(guī)范姓氏讀法。 ? 2

6、、了解姓氏。?教學準備?:百家姓資料、PPT?課時安排?:2課時?第?1?課時教學目標 ?1、誦讀姓氏歌，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化。培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。? 2、通順、流利、有節(jié)奏的朗讀課文。 ?教學重難點1、采用多種方法誦讀姓氏歌，正確、規(guī)范姓氏讀法。2、了解姓氏。?評價要點 ?1、誦讀姓氏歌，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化。培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。? 2、通順、流利、有節(jié)奏的朗讀課文。 教學過程教學環(huán)節(jié)設計與步驟?評價要點啟發(fā)談話， 導入活動? 同學們，我們中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。我國的經(jīng)典詩文有哪些，你們知道嗎？?學生討論交流。?(出示課件：告訴學生，我國的經(jīng)典詩文有三字經(jīng)百家姓

7、弟子規(guī)千字文論語等二、誦讀匯報（出示百家姓課件。）?1、集體齊讀百家姓?趙?錢?孫?李?周?吳?鄭?王?馮?陳?褚?衛(wèi)?蔣?沈?韓?楊?朱?秦?尤?許?何?呂?施?張?孔?曹?嚴?華?金?魏?陶?姜?有多少同學愿意參與都可以，能說多少說多少 ?誦讀姓氏歌，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化。(評級要點一） 三、交流姓氏故事提示：誰知道中國姓氏的來歷呢？其實每一個姓氏背后都有一個傳說。你知道哪一個姓氏的故事呢？?1、同桌商量、準備交流?2、老師引入故事話題?1）教師講張氏的故事吧。?張姓氏的名人有：西漢大臣張良；東漢科學家張衡、書法家張芝和著名醫(yī)學家張仲景；著名的清明上河圖就是北宋畫家張擇端的偉大作品；還

8、有現(xiàn)代國民黨愛國將領張學良等了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化，培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。（評價要點一)?四、游戲活動1、出示課件，讓學生讀一讀（邊拍手邊讀姓氏歌）?你姓什么？我姓李。?什么李？木子李。?他姓什么？他姓張。?什么張？弓長張。?古月胡，?口天吳。?雙人徐，言午許。中國姓氏有很多，?趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王，?諸葛、東方，?上官、歐陽2、介紹自己知道的姓氏?1）介紹前，老師先要提出要求。要求同學在介紹時，聲音要洪亮，吐字要清楚，面帶微笑看著全體同學來介紹?2）開火車，來介紹。?3）同學評一評，誰介紹的好。?4）同學之間交流一下自己知道的有關中國姓氏的一些趣事。?活動總結(jié)：同學們，中國的古

9、代傳統(tǒng)文化，流傳至今。希望同學們在以后的課外閱讀中，學到更多的中國傳統(tǒng)文化知識。?大家一起來說：不管我們姓什么，我們都是中國人。通順、流利、有節(jié)奏的朗讀課文。（評價要點二)第?2?課時教學目標 ?1、通過誦讀姓氏歌認識12個生字、會寫7個生字，認識部首“弓、钅”。? 2、有節(jié)奏、熟練朗讀課文。? 教學重難點? ? 1、采用多種方法誦讀姓氏歌。 正確、規(guī)范姓氏讀法。評價要點 ?1、通過誦讀姓氏歌認識12個生字、會寫7個生字，認識部首“弓、钅”。? 2、有節(jié)奏、熟練朗讀課文。? 教學過程教學環(huán)節(jié)設計與步驟?評價要點一、聽課文復舊導入1、聽老師讀課文，邊聽邊畫出要求認識的生字，自由練讀。?2、指名朗

10、讀句子，注意停頓。?3、播音樂，加動作，自由輕聲讀課文二、出示字卡、識字認字4、按順序出示詞語卡片，讀生字、組詞，齊讀課文。?5、指導書寫生字?（1）指名朗讀，正音。?（2）通過多種方式反復識記生字。?（3）多媒體出示田字格生字“姓、什、雙”?學生觀察思考：這三個字是什么結(jié)構(gòu)？（左右結(jié)構(gòu)）?比較其書寫特點。?教師范寫，學生描紅、臨寫。?（4）多媒體出示田字格中“王、方、么”引導學生觀察結(jié)構(gòu)、書寫要領、描紅、臨寫、擴詞?（5）出示“國”，回顧結(jié)構(gòu)、部首并組詞?6、有感情、節(jié)奏地朗誦課文。?7、完成課后練習?讀讀：自由朗讀、同桌互讀、正音糾錯?做游戲：師生互動，說姓氏?例：你姓什么？我姓張。什么張

11、，弓長張。?介紹自己姓什么，可以用不同方法。?說說你還知道什么姓認識12個生字、會寫7個生字，認識部首“弓、钅”。?（評價要點一)?三、布置作業(yè)背背：自由練背，積累詞語。?抄寫課后讀讀記記的詞語?背誦課文。有節(jié)奏、熟練朗讀課文。（評價要點二)?附：板書設計 2、姓氏歌 3. 小青蛙學習目標1、會認“清、晴、眼、睛、保、護、害、事、情、請、讓、病”12個生字及病字旁1個偏旁;養(yǎng)成自主識字能力。2、會規(guī)范書寫“青、清、氣、晴、情、請、生”7個漢字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。3、了解青蛙是益蟲，培養(yǎng)保護青蛙、保護環(huán)境的意識。正確流利的朗讀韻文。教學重點 識字，寫字。教學難點 .初步感知由基本字加偏旁組成新

12、字的構(gòu)字規(guī)律。教具準備 生詞卡片、課件。課 時 兩課時評價任務1、會認“清、晴、眼、睛、保、護、害、事、情、請、讓、病”12個生字及病字旁1個偏旁;養(yǎng)成自主識字能力。 2、會規(guī)范書寫“青、清、氣、晴、情、請、生”7個漢字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。 3、能正確流利的朗韻文。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一談話激趣，導入新課?；顒右唬赫勗捈とぃ胄抡n。1.師：小朋友，我們來做一個猜謎的游戲吧。一動物水上跳，大肚子鼓眼睛，身上披著綠衣裳，人稱莊稼小衛(wèi)兵。2.學生反饋。教師出示掛圖，并板書：小青蛙。3.師：小青蛙你見過嗎？你在哪兒見過？4.學生反饋。教師指導學生齊讀課題。5.隨課題認寫“青”字。6

13、.指導書寫“青”字。（1）第四筆“橫”應落筆在橫中線上，寫時向上挑一點。（2）學生書寫，老師巡視。（3）全班交流。激發(fā)學生的學習興趣。環(huán)節(jié)二初讀課文，認識字詞活動一：初讀課文，認識字詞。1.學生借助拼音自由讀韻文，并圈出生字。2.教師范讀，學生默讀。3.同桌互讀生字。4.教師出示生字卡，指名認讀，其他學生評議。5.開火車讀生字。重點指導“清、晴、睛、情、請、病”的讀音6.結(jié)合讀韻文，鞏固生字的認讀。（完成學習目標一）初步了解課文內(nèi)容。會認12個生字及病字旁1個偏旁;養(yǎng)成自主識字能力。（評價目標一）環(huán)節(jié)三：細讀課文，朗讀背誦活動一：再讀課文，了解大意。1.學生自由讀課文。2.指導學生畫詞語：河水

14、清、天氣晴、大眼睛、吃害蟲、好事情、小青蛙、不生病，并通過提問讓學生初步感知兩種基本的短語形式。如：天氣怎么樣呢？怎樣的眼睛呢？ 能有感情的朗讀課文，背誦課文。（評價目標三）活動二：讀文感悟。1.學生自由讀韻文。2.學生讀詞語：河水清、天氣晴、大眼睛、吃害蟲、好事情、小青蛙、不生病，再次通過提問讓學生初步感知兩種基本的短語形式。如：天氣怎么樣呢？怎樣的眼睛呢？3.教師引讀韻文。教師讀“河水清清”，學生接“天氣晴”。4.同法學習以下幾句韻文。5.師教讀韻文。6.采用多種形式讀韻文，直到讀熟。7.多媒體展示連線練習，引導學生背誦。8.各種形式背誦韻文。 （完成學習目標三）活動四寫字活動一：寫字出示

15、要寫的字。學生背“想一想，填一填”，教師板書：讠請（請問）氵清（清水）忄情（心情）日晴（晴天）2.請學生用這些字組詞語并說話。3.仔細觀察要寫的字，相互介紹怎樣記住并寫好這些字。4.同法指導學習“氣”“生”。5.教師重點指導寫“清”“氣”。6.學生寫字，教師巡視輔導。 （完成學習目標二）會規(guī)范書寫7個漢字，養(yǎng)成良好的寫字習慣；（評價目標二）附：板書設計3. 小青蛙 4、猜字謎 學習目標 1、感受漢字的神奇和有趣，認識12個生字及又字旁、兩點水2個偏旁，會寫7個生字。 2.感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。 3.正確、流利、有感情地朗讀兩則字謎。 教學重難點 認識12個生字，會寫7個生字。能

16、背誦兩則字謎。教具準備 制作生詞卡、多媒體課件。教學課時 兩課時評價任務 1感受漢字的神奇和有趣。認識12個生字及又字旁、兩點水2個偏旁，會寫7個生字。 2.感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。 3.正確、流利、有感情地朗讀兩則字謎。 教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一談話激趣，導入新課。活動一： 同學們，漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一。今天就讓我們一起遨游漢字王國，來領略漢字的魅力，感受漢字的有趣和神奇吧。先讓我們一起走進“字謎樂園”。 激發(fā)學生的學習興趣。環(huán)節(jié)二先學習猜謎方法，初讀課文，整體感知，認識生字1.指導學生讀第一則字謎，邊讀邊圈出生字，不會讀的字同桌

17、互相幫助。2.指名讀第一則字謎，全班互評 。3.多媒體出示第一則字謎生字：相 遇 喜 歡 怕 左 右 紅 時4.各種形式認讀生字，并嘗試組詞，全班評價。5.師朗讀第一則字謎，學生猜字謎秋，并說說是用什么方法猜出來的。6.各種形式讀第一則謎語，直到讀熟練。7.同法學習第二則謎語。學習猜謎方法，初步了解課文內(nèi)容。 活動一：細讀課文，朗讀背誦 1.多媒體出示字謎生字：相 遇 喜 歡 怕 左 右 紅 時2.各種形式認讀生字，并嘗試組詞，全班評價。3.生朗讀第一則字謎。4.各種形式讀第一則謎語，直到讀熟，會背。5學習第二則謎語。6.玩背誦兩則謎語的游戲。感受漢字的神奇和有趣，認識12個生字。（評價目標一

18、）環(huán)節(jié)三：細讀課文，朗讀背誦活動二：1.我們了解了一些基本的猜謎方法，也試著運用這些方法學習了課文，大家表現(xiàn)不錯。老師也知道大家在課前已經(jīng)收集了一些字謎?，F(xiàn)在，我們就來進行一場小型的猜謎比賽，看哪個小組的同學表現(xiàn)最佳。 2.課后搜集字謎，在家里或在學校里進行猜字謎比賽，看誰猜得快，猜得多。 能朗讀課文，背誦課文。（評價目標三）活動四寫字活動一：寫字 指導書寫生字：字、左、右、紅、時、動、萬。重點指導“左”“右”的區(qū)別，“紅”和“時”利用和“江”“村”換偏旁的方法來記。 （完成學習目標一）會規(guī)范書寫7個漢字，養(yǎng)成良好的寫字習慣；（評價目標一）語文園地一學習目標 1.掌握和運用兩種識字方法，認識7

19、個生字，正確地讀9個詞語，積累與天氣有關的詞語。 2.會讀會背26個大小寫字母，并能正確排序。 3.會讀會寫不同韻母的生字，對不同結(jié)構(gòu)的生字會分類；知道全包圍字的書寫時的筆順規(guī)則。 4.收集描寫春天的語句，感受春天的美景。 5.熟練朗讀拼音韻文、拼音兒歌，養(yǎng)成課外閱讀的好習慣。 6.學會講故事時，態(tài)度落落大方，故事情節(jié)連貫。 教學重點 1.認識7個生字，會正確認讀9個詞語。 2.熟練地背誦26個大小寫字母，并會正確排序。 3.熟練朗讀日積月累中的四字詞語及本單元拼音韻文。 4.學會講故事時，態(tài)度落落大方，故事情節(jié)連貫。 教具準備 1.制作多媒體課件。（教師） 2.搜集有關春天的詞語、古詩、歌曲

20、等。（學生） 3.看有關老鼠和貓的動畫片。 課 時 三課時評價任務 1.認識7個生字，會正確認讀9個詞語。 2.熟練地背誦26個大小寫字母，并會正確排序。 3.會讀會寫不同韻母的生字，對不同結(jié)構(gòu)的生字會分類。知道全包圍字的書寫時的筆順規(guī)則。 4.熟練朗讀日積月累中的四字詞語，收集描寫春天的語句，感受春天的美景。 5.熟練朗讀拼音韻文、拼音兒歌,養(yǎng)成閱讀的好習慣。 6.學會講故事時，態(tài)度落落大方，故事情節(jié)連貫。 教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一識字加油站活動一：看門見山，直接引入。1.自由讀，把不認識的字多讀幾遍。2.指名讀，小組讀，比賽讀，把三組詞讀熟。3.全班齊讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？4

21、.鞏固生字，并口頭組詞，選擇詞說句。 （完成學習目標一） 認識7個生字，會正確認讀9個詞語。（評價目標一）環(huán)節(jié)二字詞句運用活動一：讀一讀，記一記1.多媒體課件出示26個大小寫字母，師范讀。2.師教讀。3.各種形式讀，直到背熟。4.指名背誦26個大小寫字母，并檢查排序。（完成學習目標二）熟練地背誦26個大小寫字母，并會正確排序。（評價目標二）活動二：讀一讀，寫一寫1.師黑板出示生字“見”“萬”等8個生字卡，指名讀。2.“小老師”領讀，開火車讀。3.指名說說每個字韻母的不同。4.接韻母分類，指名上臺書寫，其余學生完成書上田字格書寫，全班交流評價?；顒尤簳鴮懱崾境鍪旧帧鞍住薄盎亍薄皣?個生字卡

22、。觀察如何書寫？在田字格里描紅，書寫?？偨Y(jié)書寫規(guī)則。有同樣規(guī)則的字還有那些？（完成學習目標三）會讀會寫不同韻母的生字，對不同結(jié)構(gòu)的生字會分類。知道全包圍字的書寫時的筆順規(guī)則（評價目標三）活動三：讀一讀（拼音韻文）1.自由讀讀拼音韻文，圈出不會讀的生字的讀音。2.學生小組內(nèi)互讀，互相正音，互評。3.指名讀，其他同學為其正音。4.師多媒體出示難讀生字，生詞的讀音，范讀。5.全班齊讀，提醒學生不能唱讀。6.理解韻文大意；知道春天到了，但由于我國幅員遼闊，祖國南方、中部、北方等地在春天卻呈現(xiàn)出不同的氣候特點。（用多媒體課件演示），讓學生們在課件展示中，了解韻文大意，了解祖國的大和廣，激發(fā)孩子們的愛國熱情。7.配樂齊讀韻文，讓孩子們在朗讀中再次涌起民族自豪感和對祖國的無比熱愛之情?；顒铀模和瑯臃椒ɡ首x童謠和兒歌：搖搖船小刺猬理發(fā)（完成學習目標五）熟練朗讀拼音韻文、拼音兒歌,養(yǎng)成閱讀的好習慣。（評價目標五）環(huán)節(jié)三：日積月累活動一：歌唱春天1.播放收集到的有關春天的歌曲。2.唱一唱你會唱的春天的歌曲。（小組唱、齊唱、單獨唱）3.比賽背誦學過或課外自學的有關春天的詩文。活動二：我看到的春天1.先在小組里說一說自己看到的春天，可以運用以前學過的詞語。2.指名說一說自己看到的春天。 3.四人小組交流收集到的圖片、資料。 4.派代表全班展示、交流。活動三：我要描寫春天1.多媒體展