1、第 PAGE21 頁 共 NUMPAGES21 頁五年級語文人教版教案樣本五年級語文人教版教案1黛玉初進(jìn)榮國府教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：理解林黛玉、王熙鳳的性格特點(diǎn)以及小說刻畫這些人物所運(yùn)用的外貌描寫、語言描寫等主要寫法。2、過程與方法：借助工具書，通讀課文，理解主要內(nèi)容。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)紅樓夢的反封建意義和曹雪芹對當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：人物的性格特點(diǎn)及描寫人物的方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)紅樓夢一書的反封建意義。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、紅樓夢是我國18世紀(jì)中期出現(xiàn)的一部古典小說。它高度的藝術(shù)性，在我國以及世界文學(xué)開展占有重要位置。魯迅先生給與它高度的評價(jià)?！白杂?/p>

2、紅樓夢出來以后，傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了?！薄叭珪鶎?，雖不外悲喜之情，聚散之跡，而人物故事，那么擺脫舊套，與在先之人情小說甚不同。要點(diǎn)在敢于如實(shí)描寫，并無諱飾?！?、今天，我們就來學(xué)習(xí)改編自紅樓夢的黛玉初進(jìn)榮國府。板書課題。二、理解作者及紅樓夢創(chuàng)作過程。三、初讀課文，感知內(nèi)容1、借助工具書，通讀課文。2、指名分段朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。3、交流不理解的詞句。四、理清情節(jié)，把握構(gòu)造1、這篇課文以什么線索展開故事情節(jié)?按情節(jié)開展，課文可以分為幾部分，每部分寫什么內(nèi)容?2、交流并歸納。課文以林黛玉進(jìn)賈府的行蹤為線索展開情節(jié)，大體分為兩部分：第一部分(1)故事的開端，林黛玉到了榮國府。第二部分(28

3、)故事情節(jié)的開展，介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。五、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們理解了作者以及紅樓夢創(chuàng)作過程，理清了故事情節(jié)。下一節(jié)課，就讓我們走進(jìn)賈府，理解環(huán)境，同時(shí)感知林黛玉和王熙鳳的藝術(shù)形象。六、布置作業(yè)熟讀課文。板書設(shè)計(jì)：選讀九黛玉初進(jìn)榮國府第一部分(1)故事的開端，林黛玉到了榮國府。第二部分(28)故事情節(jié)的開展，介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。五年級語文人教版教案2田忌賽馬【教學(xué)目的】1有感情地朗讀課文。2理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)孫臏認(rèn)真觀察、分析p 的態(tài)度和正確的思想方法。3學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)分析p 】理解田忌第二次賽馬的真正原因，使學(xué)生從中學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析p 的態(tài)度和科

4、學(xué)的思想方法，體會(huì)孫臏的足智多謀。同時(shí)學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法?！窘虒W(xué)媒體選擇與應(yīng)用】播放田忌進(jìn)展兩次賽馬的動(dòng)畫片，吸引學(xué)生的眼球，利于學(xué)生理解課文內(nèi)容，找出第二次獲勝的原因。同時(shí)，片中人物的表情和語氣也能為學(xué)生分析p 人物做以鋪墊，并為他們的表演助一臂之力?！窘虒W(xué)流程】第一課時(shí)一、提醒課題，落實(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練工程。1、讀了課題，你推想課文會(huì)寫哪些內(nèi)容?(田忌與誰賽馬?怎樣賽馬?結(jié)果怎樣?)2、帶著以上三個(gè)問題自讀課文，并在問題的相關(guān)處做上記號(hào)。完成課后練習(xí)第一題。3、交流自讀成果，串聯(lián)問題答案，概括出課文主要內(nèi)容?！咀寣W(xué)生通過以疑導(dǎo)讀的方法來掌握課文主要內(nèi)容，從而使學(xué)生積極地投入語文學(xué)習(xí)之中

5、，并完成初讀任務(wù)?！慷?、 再讀課文，理清文章段落層次。1、課文哪部分寫田忌初賽失敗?哪部分寫田忌再賽成功?哪一部分寫了由敗“轉(zhuǎn)”勝的過程?2、參考“轉(zhuǎn)敗為勝”這一成語，用自然段歸納法理清表達(dá)順序?！具M(jìn)一步熟悉課文，理清構(gòu)造，初步感知田忌賽馬“轉(zhuǎn)敗為勝”的過程。同時(shí)落實(shí)單元訓(xùn)練重點(diǎn)?！咳?、 親自演示講解，理解兩次賽馬的情況。1、 自讀課文，說說兩次賽馬的情況。2、 用已準(zhǔn)備的多媒體課件演示兩次賽馬的情況，同時(shí)讓學(xué)生板演并講述過程?！臼箤W(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過程，先借助多媒體動(dòng)畫的神奇效果，再引導(dǎo)學(xué)生在興趣盎然的演示講述過程中理解課文內(nèi)容，形成深化印象?！克?、 深讀課文，研究田忌賽馬“轉(zhuǎn)敗為勝”的原

6、因。1、 什么叫“轉(zhuǎn)敗為勝”?看著這個(gè)板書，你想問什么?(還是同樣的馬、為什么能“轉(zhuǎn)敗為勝”?)2、 研讀第一次賽馬以后田忌、孫臏和齊威王的心理狀態(tài)。(1) 指導(dǎo)學(xué)法：一劃(表現(xiàn)人物心理的詞句)二研(這些詞句對表達(dá)人物心理的特定含義)三讀(這些人物的不同情感心理)【 用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)展交流，打破難點(diǎn)，升華感悟?！?2)范例引讀，明確研讀方法與目的。外表上是馬的競賽，實(shí)際上是人的智慧的比賽。課文在寫賽馬這件事的過程中，把每個(gè)人物的特點(diǎn)刻畫得很是鮮明，他們在不同情況下的神態(tài)、語氣等都給我們留下了深化的印象。下面，我們就來把課文中人物的對話部分再用心地讀一讀，讀了以后看看會(huì)有什么新的

7、認(rèn)識(shí)或發(fā)現(xiàn)。(3) 自己研讀。(4) 交流感悟?！窘夥艑W(xué)生的口，引導(dǎo)學(xué)生從課文中找到有關(guān)的詞句，或含義深化的句段，品個(gè)夠，議個(gè)透，充分發(fā)表自己的見解?；驕\、或深、或?qū)?、或錯(cuò)，只要是在考慮，只要敢說，都應(yīng)該鼓勵(lì)，從而激活課堂?！?、 討論田忌賽馬“轉(zhuǎn)敗為勝”的原因。(第二次比賽田忌取勝的關(guān)鍵是什么?)隨機(jī)板書： 馬快不了多少仔細(xì)觀察孫臏 齊威王傲慢、輕敵認(rèn)真考慮分析p 4指導(dǎo)分角色有感情地朗讀第二部分?！纠首x訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的重要的根底訓(xùn)練。在讀中內(nèi)化課文語言，增強(qiáng)學(xué)生語感，體會(huì)人物的不同特點(diǎn)。同時(shí)學(xué)習(xí)正確的思想方法?！课?、 分角度演練并評議，深化認(rèn)識(shí)。1指導(dǎo)合作表演課本劇?！緸閷W(xué)生提供

8、進(jìn)展語文理論訓(xùn)練的平臺(tái)，讓學(xué)生自主創(chuàng)造發(fā)揮，訓(xùn)練學(xué)生的多種語文才能。 】2在這個(gè)故事中，你受到了什么啟發(fā)或教育?第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容(簡要板書)二、 復(fù)述比賽的過程，特別注意重要的細(xì)節(jié)和人物(穩(wěn)固上節(jié)所學(xué)內(nèi)容)?1、你是田忌，你輸了，當(dāng)時(shí)什么心情、表情?2、你是齊威王，你贏了，當(dāng)時(shí)什么心情、表情?還想說什么?【幫助學(xué)生理解“垂頭喪氣、得意洋洋、輕蔑”等詞語，體會(huì)人物的心情。 】3、指導(dǎo)朗讀，讀出人物的內(nèi)心感受。三、指導(dǎo)識(shí)字寫字、積累。1、這些詞語如此準(zhǔn)確的表達(dá)了人物的內(nèi)心想法，我們來寫一寫。2、指導(dǎo)寫“垂頭喪氣、得意洋洋”。3、特別指導(dǎo)寫“蔑”“贏”(反義詞是：板書“輸”)。4、課文

9、中還有許多這樣的好詞，讓我們來積累吧。課件出示課后積累中的十個(gè)詞語，指導(dǎo)理解、朗讀。5、抄寫積累。【有效利用課堂時(shí)間，落實(shí)根底知識(shí)，促進(jìn)有效積累?！克?、 選擇性練習(xí)(寫一寫)。1、設(shè)想這場賽馬將電視現(xiàn)場直播，請你當(dāng)節(jié)目主持人，寫一段講解詞。2、第二次賽馬完畢，假設(shè)田忌與孫臏再次見面，田忌會(huì)對孫臏說些什么?3、假設(shè)齊威王得知孫臏的用計(jì)過程后，他會(huì)怎樣想?【根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，提供不同的訓(xùn)練工程提示，表達(dá)學(xué)生的主體地位。 】八、作業(yè)：查找孫臏、田忌的有關(guān)故事資料，講給同學(xué)們聽?！?拓展延伸語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，將學(xué)生引入更加廣闊的語文世界。 】五年級語文人教版教案3企盼世界和平的孩子教學(xué)目的：1.掌握字詞

10、：回眸、殉難、繼承、雷棣、泣不成聲、了如指掌。2.通過理解含義深化的句子，理解人物內(nèi)心情感。3.深化理解雷棣自強(qiáng)部新的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、自強(qiáng)不息的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：1.通過理解含義深化的句子，理解人物內(nèi)心情感。2.深化理解雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、鼓勵(lì)質(zhì)疑，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文，請同學(xué)們齊讀課題。(出示課題)2.你們知道課題中的“企盼”是什么意思嗎?3.圍繞著課題，你有什么想提的問題嗎?(板書問題)4.

11、唯學(xué)患無疑，疑那么進(jìn)也。這節(jié)課，我們就帶著同學(xué)們提出的問題來學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文，整體感知1.先請同學(xué)們自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，想一想課文主要講了什么事情?2.同學(xué)們，讀書要注意積累，教師這兒有幾個(gè)詞語想請同學(xué)們來讀一讀。(出示詞語)3.指名讀、齊讀。4.誰來說一說，課文主要講了一件什么事情?三、再讀課文，理解品味1.通過初讀課文，我們既讀準(zhǔn)了字音，又理解了課文的主要內(nèi)容，剛剛同學(xué)們提出了“雷棣為什么要企盼世界和平”這一問題，下面就請同學(xué)們帶著這個(gè)問題認(rèn)真讀讀課文的1-4自然段，看看能不能從中找到答案。2.學(xué)生讀書，教師巡視。3.同學(xué)們讀書很認(rèn)真，誰能來說一說，雷棣為什么企盼世

12、界和平?(1)維護(hù)和平是爸爸生前的理想。(“記住，孩子，你爸爸是為維護(hù)和平犧牲的?！?(2)維護(hù)和平是家人對雷棣的希望。(“孩子，登爸爸回來，一定送你一頂藍(lán)盔?！?4.小結(jié)：是呀，正像同學(xué)們剛剛所說的那樣，維護(hù)世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌;忘不了爸爸臨上飛機(jī)前對他和媽媽說的話;更忘不了他與爸爸之間的約定，可是如今，藍(lán)盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們再來讀一讀雷棣寫給結(jié)合國秘書長的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。5.(出示雷棣的信)指名配樂朗讀課文。聲聲爸爸叫得人心碎，誰再來讀一讀?6.殘酷的戰(zhàn)爭奪取了父親的生命，卻使雷棣

13、一下子長大了，請同學(xué)們默讀課文的46自然段，找一找，從哪兒可以看出雷棣一下子長大了?將相關(guān)的句子在書中劃出來。(出示：從此，雷棣好似一下子長大了。)(1)關(guān)心別人(2)關(guān)心政治(3)努力學(xué)習(xí)(4)謝絕幫助7.對家庭、對社會(huì)乃至對世界強(qiáng)烈的責(zé)任感使雷棣一下子長大了，理解了這些事情后，你是否對雷棣產(chǎn)生了某種感情呢?8.看來，同學(xué)們對雷棣都有自己的獨(dú)特感情，那么就請同學(xué)們在小組中交流一下，你對雷棣場生了怎樣的感情?并結(jié)合詳細(xì)句子談一談為什么?(1)關(guān)心別人：想象一下，他還會(huì)從哪些方面來照顧媽媽?小結(jié)：雷棣不再是那個(gè)淘氣的小男孩，他已經(jīng)懂得為別人著想。(2)關(guān)心政治：他可能從新聞中理解到哪些事情?假設(shè)

14、你是雷棣，理解了這些事情后，你心里會(huì)想些什么?小結(jié)：雷棣正在為成為一名維和戰(zhàn)士而努力。(3)努力學(xué)習(xí)：是什么在時(shí)刻鼓勵(lì)著雷棣?小結(jié)：父親的犧牲、維護(hù)和平的心愿鼓勵(lì)著雷棣自強(qiáng)不息。(4)謝絕幫助：雷棣為什么會(huì)這樣做?(出示爸爸的話)雷棣明白爸爸的話了嗎?從哪兒看出來他明白了?你是怎樣理解這句話的?9.小結(jié)：雷棣如今還小，他還不能進(jìn)入結(jié)合國，不能參與維和行動(dòng)，但是，他在用自己的行動(dòng)努力著，為今后維護(hù)世界和平打下根底。千言萬語道不盡我們對和平的企盼，我們無法阻止戰(zhàn)爭，但我們可以不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段(出示最后一段)四、拓展延伸，深化主題1.如今你再來說

15、說什么是“企盼”?2.(配樂出示戰(zhàn)爭畫面)是呀，在世界的很多地方，仍然彌漫著硝煙，還有一些國家處在殘酷的戰(zhàn)爭中，還有許多孩子正飽嘗戰(zhàn)爭的苦難，請同學(xué)們拿出筆，記錄下你對遠(yuǎn)方處在戰(zhàn)火中的小伙伴、對自己或者對周圍的人最想說的話。五年級語文人教版教案4西門豹一、彩用從整體到部分，先粗后細(xì)的教學(xué)方法，理解西門豹為民除害不露退跡、不動(dòng)聲色的絕妙方法。二、教給學(xué)生找【關(guān)鍵詞】：p 】：語的方法：(一)是找與前后內(nèi)容不相一致的詞;(二)是找表面看似乎多余的詞;(三)是找描寫人物異常表現(xiàn)的詞。三、抓住重點(diǎn)句子，體會(huì)當(dāng)時(shí)當(dāng)時(shí)的實(shí)景，學(xué)習(xí)利用人物語言，刻畫人物形象的方法?！窘虒W(xué)過程設(shè)計(jì)】一、1、自讀課文，讀正確、

16、流利。2、以小組為單位練習(xí)分角色讀書展示3、說一說：課文講了什么內(nèi)容。二、小組生字學(xué)習(xí)，并匯報(bào)三、再讀課文?？紤]：課文講了哪幾部分內(nèi)容?小組交流集體討論1、(19)調(diào)查情況理解原因2、(1013)懲治首惡教育百姓3、(14)開渠引水興修水利四、重點(diǎn)詞語朗讀并講解荒蕪田地因無人看管而長滿野草。灌溉把水輸送到田地里。提心吊膽心和膽都好似懸著沒有著落。形容很害怕。面如土色臉色跟土的顏色一樣，沒有血色。五、探究學(xué)習(xí)分段學(xué)習(xí)19自然段。出示：西門豹向老大爺問了哪幾個(gè)問題?從老大爺?shù)拇饛?fù)中，西門豹理解了哪幾個(gè)問題呢?1、學(xué)生讀懂題意2、讀課文19自然段，邊讀邊考慮，邊用筆畫一畫，小組討論3、匯報(bào)理解了“田

17、地荒蕪，人煙稀少”的原因與真相。都是給河伯娶媳婦鬧的。首惡分子是巫婆和地方官紳給河伯送的媳婦都是窮人家的孩子。漳河沒發(fā)過大水，倒是年年鬧旱災(zāi)。4、指名讀19段，記住內(nèi)容的先后順序。5、考慮：這部分的主要內(nèi)容是什么?六、學(xué)習(xí)1013自然段1、西門豹是怎樣一步一步地揭露巫婆和官紳騙錢害人的呢?請你們讀1013自然段，從中找到答案。2、默讀、邊讀邊考慮。交流匯報(bào)西門豹先以姑娘不漂亮，費(fèi)事巫婆去說一聲為由，把巫婆投進(jìn)了漳河。又以巫婆怎么不回來，讓官紳去催一催為由，把官紳頭子投進(jìn)了漳河。當(dāng)西門豹又要讓其他官紳們?nèi)ゴ邥r(shí)，那些官紳們知道根本沒有河伯，把他們投進(jìn)漳河是死路一條，跪下來求饒。周圍的百姓看得清清楚

18、楚，也明白了官紳和巫婆都是騙錢害人的。從此，誰也不敢載體河伯娶媳婦，這一大害就鏟除了。3、朗讀1013自然段4、練習(xí)復(fù)述這部分內(nèi)容組內(nèi)練習(xí)、評議指名復(fù)述、評議小結(jié)：這部分記敘了西門豹在給河伯娶媳婦那天，將計(jì)就計(jì)，巧妙的揭露了巫婆官紳的鬼把戲，懲治了首惡分子，教育了百姓。西門豹發(fā)動(dòng)老百姓開渠、引水、灌溉澆田地，鄴這個(gè)地方變得怎么樣呢?學(xué)習(xí)第14自然段默讀考慮討論匯報(bào)由于西門豹發(fā)動(dòng)老百姓開渠引水、灌溉田地，鄴這個(gè)地方每年的收成都很好。學(xué)生朗讀練習(xí)復(fù)述七、朗讀全文，練習(xí)看板書復(fù)述。五年級語文人教版教案5綠一、教材分析p 1. 這篇選學(xué)課文是一以寫景為主，以景抒情，展開聯(lián)想，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用描寫、抒情、議論

19、等手法的散文，課文在描寫杭州西湖的春景時(shí)，抓住一個(gè)“綠“立意新而深，語言形象、生動(dòng)，很自然地對學(xué)生進(jìn)展熱愛家和教育。2. 全文短小精湛，只有三個(gè)自段。第1自然段寫作者游西湖的總感覺，作者把西湖風(fēng)光的特點(diǎn)概括成一個(gè)綠字，醒目地突現(xiàn)出來。這個(gè)綠字吸引我來到西湖邊，使我流連忘返。2、3自然段課文圍西湖的綠展開，分別寫了靈隱花港觀魚兩地綠的特點(diǎn)。寫靈隱的綠，綠得“蒼翠欲滴”，綠的發(fā)黑，綠的發(fā)藍(lán);而花港觀魚的綠，那么綠的鮮，綠的亮。只覺的一種蓬勃的活力跳躍，這樣的明晰的構(gòu)造，這樣生動(dòng)的抒情，適宜于朗讀，也適宜于列提綱背誦課文。二、教學(xué)目的1. 會(huì)列提綱，并按提綱背誦課文。2. 學(xué)會(huì)本課描寫綠的詞語。3.

20、 初步理解課文是如何抓住特點(diǎn)寫景物的。4. 感覺西湖風(fēng)光美，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的思想感情。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：列提綱背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：按課文內(nèi)容的先后，掃地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，抓住有關(guān)景物特點(diǎn)的詞語列提綱，理解描寫綠的詞語。四、教學(xué)準(zhǔn)備小黑權(quán)、投影、詞語片。五、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)六、 教學(xué)過程1. 這是一篇遠(yuǎn)選學(xué)課文，節(jié)選自宗的散文西湖漫筆。節(jié)選時(shí)有改動(dòng)。我們準(zhǔn)備用一節(jié)課完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本文課題只有一個(gè)字“綠”。你知道課文主要寫什么的?(板書課題，作簡短談話)。2. 自學(xué)課文。邊讀邊學(xué)習(xí)字詞，讀通課文，作自學(xué)檢查：(1) 掃自然段指名讀課文，注意有否加字，字音是否讀準(zhǔn)。(2) 檢查生字：叮(dng)婷(tng)宛(wn)讀準(zhǔn)一個(gè)前鼻音，兩個(gè)后鼻音。)(3) 檢查是否按查字或聯(lián)絡(luò)上下文學(xué)懂了詞語。重點(diǎn)是：流連忘返、蒼翠、心曠神怡、婷婷、宛轉(zhuǎn)。(如有其他詞語學(xué)生不懂的，也可以討論。強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己學(xué)懂。3. 理清課文脈絡(luò)，把本文分成兩部分來學(xué)。(1) 指名朗讀第1自然段。討論：“它”指的是什么?(西湖的美景)西湖春天的美景那樣地使“我流連忘返。那么，哪一個(gè)詞可以看出我流連忘返呢?從領(lǐng)略(理解事物的情況進(jìn)而認(rèn)識(shí)它的意義)一詞