1、PAGE5PAGE5紙板的聯(lián)想座椅設(shè)計(jì)教案紙板的聯(lián)想座椅設(shè)計(jì)教案知識(shí)與技能：初步了解立體構(gòu)成知識(shí)及設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。過(guò)程與方法：通過(guò)紙板的切割、曲折等技法，設(shè)計(jì)制作造型美觀，功能實(shí)用的坐椅。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)椅子的設(shè)計(jì)，使學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活，認(rèn)識(shí)以人為本的設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)敢于想象、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和立體造型的設(shè)計(jì)能力。重點(diǎn)設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系。認(rèn)識(shí)到生活中充滿(mǎn)了設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的前提是敢于創(chuàng)造。難點(diǎn)坐椅的設(shè)計(jì)構(gòu)思。教學(xué)準(zhǔn)備座椅圖片。教學(xué)方法游戲、啟發(fā)等。板書(shū)設(shè)計(jì)紙板的聯(lián)想座椅設(shè)計(jì)特點(diǎn)：實(shí)用、舒適、穩(wěn)定座椅構(gòu)成：腿（支撐點(diǎn)）、面（承重點(diǎn)）、靠背。教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入游戲：“我來(lái)表演你來(lái)猜”請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)

2、模仿椅子的造型。兩名同學(xué)到講臺(tái)表現(xiàn)椅子的造型，自選圖片表演，其他同學(xué)猜表演的是哪一幅？如果表演的同學(xué)就是一把椅子，那么他的小腿相當(dāng)于椅子的椅腿，大腿相當(dāng)于椅子的椅面，上身相當(dāng)于椅子的靠背。小結(jié)：座椅結(jié)構(gòu)：椅背、椅面（承重）、椅腿（支撐）引出課題：紙板的聯(lián)想坐椅設(shè)計(jì)二、探索創(chuàng)新1、理解領(lǐng)悟欣賞對(duì)比：傳統(tǒng)坐椅和現(xiàn)代坐椅圖片學(xué)生觀察思考這兩把坐椅有什么關(guān)聯(lián)？是用一把坐椅改成的。教師演示改變過(guò)程，由躺椅變成搖椅，技法一樣，造型不同的座椅。學(xué)生觀察思考這兩把坐椅有什么關(guān)聯(lián)？是用一把坐椅改成的。教師演示改變過(guò)程，由躺椅變成搖椅，技法一樣，造型不同的座椅。學(xué)生觀察思考這兩把坐椅有什么關(guān)聯(lián)？是用一把坐椅改成的

3、。教師演示改變過(guò)程，由躺椅變成搖椅，技法一樣，造型不同的座椅。學(xué)生欣賞、比較傳統(tǒng)坐椅和現(xiàn)代坐椅有哪些特點(diǎn)、區(qū)別？可以從造型、色彩、舒適度、椅腿等方面比較。提問(wèn)：非常休閑，造型特別的坐椅（高跟鞋造型的椅子）放在正式場(chǎng)所合適嗎？小結(jié)：不同造型、風(fēng)格的坐椅所適合的場(chǎng)所不同。2、探究學(xué)習(xí)啟發(fā)研究：那么這些坐椅是怎樣制作出來(lái)的不同的紙材與造型又有什么關(guān)系呢（1）、觸摸、感受每位同學(xué)都有兩張不同材教案八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)紙板的聯(lián)想座椅設(shè)計(jì)教案，來(lái)自網(wǎng)！質(zhì)的紙硬的卡紙和軟的封面紙，觀察、感觸每種紙的特點(diǎn)。（2）、觀察、思考學(xué)生對(duì)比課本坐椅圖片總結(jié)椅子造型與紙板選材的關(guān)系？小結(jié)：軟的紙材適用于曲線(xiàn)造型的椅子，硬的紙

4、材適用于直線(xiàn)造型的椅子。小組探究：每個(gè)小組都有一把老師制作的有代表性的坐椅模型。要求學(xué)生先觀察，可以將椅子拆開(kāi)再沿著痕跡折好，再討論是怎樣制作出來(lái)的。在學(xué)生拆開(kāi)椅子的時(shí)候，提示作品完全打開(kāi)后，基本上還是一張完整的紙，在設(shè)計(jì)制作椅子的時(shí)候，盡量不去掉或少去掉紙頭。總結(jié)得出制作技法：剪、折、插、卷、貼作品比較：兩組制作好的坐椅圖片學(xué)生觀察思考這兩把坐椅有什么關(guān)聯(lián)？是用一把坐椅改成的。教師演示改變過(guò)程，由躺椅變成搖椅，技法一樣，造型不同的座椅。提問(wèn)：這兩把坐椅又有什么相同之處？設(shè)計(jì)圖一樣，技法、造型不同。技法是有限的，創(chuàng)意是無(wú)限的。教師邊演示邊講出制作步驟：確定主題、畫(huà)設(shè)計(jì)圖，利用技法制作、作品完成3、鞏固練習(xí)作業(yè)：請(qǐng)從三個(gè)不同的環(huán)境兒童房、海灘、公園中任選一個(gè)，為它設(shè)計(jì)一個(gè)或一套風(fēng)格適合的坐椅并用紙板制作出來(lái)。選擇一個(gè)最喜歡的環(huán)境，風(fēng)格、造型必須要適合，設(shè)計(jì)要實(shí)用、新穎，可以小組合作完成三、展示評(píng)價(jià)拓展延伸學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)，闡述創(chuàng)意：制作技法、造型特點(diǎn)、在什么環(huán)境下最適合；如果真的投產(chǎn)，用什么材料制作最能展示自己的創(chuàng)意。圖片展示：國(guó)際大師所設(shè)計(jì)的實(shí)用、舒適的坐椅，適用于更多的場(chǎng)所，更加人性化，學(xué)生從中得到啟發(fā)。四、小結(jié)同學(xué)們今后更加關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的設(shè)計(jì)是無(wú)處不在的，能設(shè)計(jì)出更多巧妙、實(shí)用的作品。教學(xué)反思用小游戲的