1、實習(xí)班主任優(yōu)秀工作總結(jié)5篇 時間如同間隙中的沙一瞬間便消失無蹤，很快就到年底了，回望過去一年無論是思想境界，還是在工作能力上都得到進(jìn)一步提高，并取得了一定的工作成果，下面是我為大家整理的實習(xí)班主任優(yōu)秀工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家! 實習(xí)班主任優(yōu)秀工作總結(jié)篇1 剛到_X實驗中學(xué)_班時，由于學(xué)生對我們都還不了解，所以很多學(xué)生并沒有把我們當(dāng)老師看，也并沒有意識到我是他們的實習(xí)班主任。并且在早自習(xí)之前去到教室里也沒有太多學(xué)生會關(guān)注說有老師在啊，趕緊讀書或者搞衛(wèi)生。幾乎沒有學(xué)生會留意到我們兩個來了或者說不怕我們，由于我們根本就沒有在他們心中樹立起威信。這對于我們班主任工作的進(jìn)行是一個艱難的挑戰(zhàn)。 作為一

2、個班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習(xí)班主任，對學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用實習(xí)的前兩周，通過找原班主任老師了解情況，開班干部會議，找學(xué)生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的基本情況，包括了解學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。并且在有空的時候和學(xué)生談天，與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了打算?，F(xiàn)將擔(dān)任_班實習(xí)班主任的工作情況總結(jié)如下。 1、早自習(xí)早上我們都是在7點20之前進(jìn)教室，有來的早的同學(xué)已經(jīng)到了，這時候，我們主要監(jiān)督衛(wèi)生的打掃，并組織其他同學(xué)進(jìn)行早讀。在早自習(xí)鈴聲響

3、以前，我發(fā)現(xiàn)有些早到的同學(xué)有抄襲作業(yè)的情況，一開頭我們就算講了也不會聽，后來我就看到有抄襲的就直接把被抄襲的那份作業(yè)給收走，然后守著該學(xué)生做作業(yè)。雖然沒有將抄襲作業(yè)的這一現(xiàn)象完全杜絕，但是情況確實有好轉(zhuǎn)。 2、中午自習(xí)我們班的中午自習(xí)從12點50開頭，一直到13點40下課，假如期間沒有其他老師來，就要一直守著他們自習(xí)。中午我們一般12點30左右到教室，首先監(jiān)督衛(wèi)生的打掃，由于在中午自習(xí)時候要檢查衛(wèi)生。其次就是看有沒有學(xué)生在學(xué)習(xí)上有疑問，可以輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。并且，在休息時間和學(xué)生在一起，可以了解他們的想法，與他們拉近距離。中午自習(xí)時還要安排英語或語文的聽寫，一般都有課代表管，我們主要起一個監(jiān)督和

4、管理紀(jì)律的作用。 3、第八節(jié)自習(xí)課和放學(xué)第八節(jié)課假如沒有老師要上課，一般都是自習(xí)時間。自習(xí)的時候需要我們在教室管理紀(jì)律，假如教室沒有老師在我們班會比較吵，并且我們班的學(xué)生一定要老師說放學(xué)后留到幾點幾點才會比較安靜，扣分一般沒有什么作用。第八節(jié)課下課就是放學(xué)，“放學(xué)”看上去簡潔，其實也很有學(xué)問在里面。首先要課代表布置作業(yè)并且紀(jì)律委員要將各小組的得分算好后公布出來，其他同學(xué)在抄家庭作業(yè)的同時聽當(dāng)天總分最高和最低的小組做總結(jié)，之后紀(jì)律委員就紀(jì)律、衛(wèi)生等存在你問題的方面做一個簡短的總結(jié)，最后是班主任總結(jié)。在放學(xué)時假如沒有安排好，就有可能會將放學(xué)的時間拖的比較久，這樣一來有些寄宿生就接不到熱水，并且教室

5、里會有比較多的同學(xué)說話，整個教室會顯得特殊擔(dān)心靜。特殊是作為班主任必必要顧全全部科目，在有些科目沒有布置作業(yè)時甚至需要班主任來代為布置作業(yè)，必必要“統(tǒng)籌兼顧”。 4、課間操和眼保健操課間操在上午第二節(jié)課下課后進(jìn)行，一般我們會在第二節(jié)課下課時直接趕到自己班上做操的地方，體育委員會將隊伍整理好后帶過來。雖然每次做操都是在教室那邊整好 隊伍再由體育委員帶隊過去操場，但是每次學(xué)生都是零零散散的趕到操場。這其中有幾個原因：首先體育委員在整隊時沒有清點人數(shù)，沒有等人全部來齊就帶隊走了。其次有同學(xué)下課后由于要上廁所所以直接先走了。最后有些同學(xué)動作拖沓，導(dǎo)致隊伍已經(jīng)走了他還在教室。在學(xué)生都趕到做操場地后，男生

6、總是幾個一起打打鬧鬧，女生則是后面的挨著前面的在談天。這個我也在班上說過很多次，但是收效甚微，每次到了做操的時候還是需要喊才能把隊伍站好了。在做完操以后會有陽光體育活動時間，初一班級是跳兔子舞，在才開頭學(xué)習(xí)的時候跳的很起勁，也很專心，到了后面就漸漸沒有之前的新鮮感了，到了跳兔子舞的時候要么不跳，要么亂跳。我們只能帶著他們跳或者讓他們自己跳動，不僅僅在原地跳才會都跳起來。這個也和我們沒有威信有事有關(guān)系的。 眼保健操一般不需要我們在教室，由于有上課老師和體育委員會監(jiān)督，我們通常會在教室外面看看做操的情況，看是不是有人睜眼睛或者不做，眼保健操一般做得很好。 5、寄宿生管理我們_班共有寄宿生19人，女

7、生14人，分別住在個寢室男生5人，住在一個寢室。我實習(xí)期間常常會去他們寢室看看，了解他們在學(xué)校的生活情況，在生活上有困難時準(zhǔn)時給予他們幫助或者幫忙解決，比如女生_寢室的一扇窗戶沒有玻璃，我?guī)退齻冇脠蠹埡鹈咳辗艑W(xué)后都接不到熱水，我們就讓男生和女生在第八節(jié)課下課時各去兩個人，將全寢室的熱水都接好了再回教室。我發(fā)現(xiàn)，可能寄宿生住在學(xué)校，父母親人都不在身邊，在我看來對寄宿生理所應(yīng)當(dāng)?shù)年P(guān)心，卻讓他們倍感溫馨。 在在擔(dān)任_班實習(xí)班主任期間，我還參加組織了班會、黑板報競賽、校運動會、校廣播操競賽、元旦匯演等活動的籌備。 1、班會_X實驗中每周三第七節(jié)課都是班會課，我們班之前是固定的主持人，后來班主任老師覺

8、得可以讓更多的同學(xué)參加進(jìn)來，于是就每周都換主持人，自己愿意的都可以報名。一般班會的主題是星期一國旗下講話的主題，星期一知道主題后，我們會聯(lián)系當(dāng)周的班會主持人，然后與他們討論他們應(yīng)該要打算什么內(nèi)容，ppt要怎么做等等，星期三的上午我會將他們的ppt看一遍并進(jìn)行修改。這里的學(xué)生自己動手的能力很強(qiáng)，做什么事情思維也很清晰。 2、運動會運動會的前一天我就將工作分配下去了：后勤組負(fù)責(zé)給運動員送水和終點處接運動員通訊組負(fù)責(zé)傳遞我們班的競賽安排宣傳組負(fù)責(zé)寫廣播稿和加油的小黑板拉拉隊負(fù)責(zé)給運動員加油運動員組則由全部運動員組成，在有競賽當(dāng)天不能任意走動以免錯過競賽。在運動會期間，我盡職盡責(zé)，每日都在運動會的大本

9、營處與學(xué)生一起，組織他們?yōu)檫\動加油，在長跑運動員競賽時陪著一起跑，在終點處等著他們。雖然沒有取得很好的成果，但是自己很快樂，由于學(xué)生很努力，已經(jīng)盡力了，特殊是在接力賽中，每個人的表現(xiàn)都非常棒。但是由于自己也是第一次組織這中班級活動，可能有些方面沒有說清晰，導(dǎo)致第一天競賽時我們班上有兩名運動員競賽時摔跤了，這是自己沒有安排到位造成的，后面準(zhǔn)時調(diào)整后運動會中再沒有人受傷。 3、廣播操競賽接到要競賽的通知后就有開頭練習(xí)，由于自己第一次接觸這種競賽，還要自己帶他們訓(xùn)練進(jìn)場和退場，并且他們也沒有進(jìn)行軍訓(xùn)，所以在練習(xí)是浪費了很多時間。由于我們兩個并不是很清晰怎么樣猜能讓他們在進(jìn)場的時候腳步聲踏齊，怎么樣才

10、能將隊伍對齊等等問題，都讓我們兩個浪費了很多時間，訓(xùn)練了卻沒有得到應(yīng)該有的效果。競賽當(dāng)天出了不少問題，比如候場的時候隊伍里擔(dān)心靜，退場后在其他班進(jìn)行競賽時處處跑，沒有隊伍的樣子。我覺得很大一部分原因是我們兩個對他們來說不像一個老師，沒有威信，所以他們愿意和我們做伴侶愿意把心里話說給我們聽的同時也造成我們管不住他們的后果。這次的競賽也讓我更清晰的意識到只和學(xué)生做伴侶是不行的，更多的時候我們應(yīng)該要拿出老師的威嚴(yán)來。 4、元旦匯演元旦匯演我們班打算了兩個節(jié)目，一個是舞蹈，另一個是小品，這兩個節(jié)目都是由學(xué)生負(fù)責(zé)編排，我們兩個只是幫忙找音樂和監(jiān)督提意見，但是最后這兩個節(jié)目都拿了三等獎，這很讓我們高興。

11、班主任除了自己的上課時間要在教室，課間休息時也應(yīng)該盡量去教室，這樣可以準(zhǔn)時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以準(zhǔn)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的沖突，并迅速有效的開導(dǎo)學(xué)生。我常常在休息時間去教室與他們談天，了解他們的想法，在這期間處理了多起同學(xué)之間的沖突，雖然有些學(xué)生會任性，有時候也會鉆牛角尖，但是當(dāng)自己耐心的和他們分析事情的經(jīng)過和原因，他們也是愿意聽的。我覺得作為班主任，更重要的是要關(guān)心學(xué)生的生活與思想意見，敬重他們的想法，愿意與他們討論一些班級事務(wù)。 作為一個班的班主任，我覺得必必要關(guān)心學(xué)生的生活，了解學(xué)生的意見，敬重并且讓他們可以說出自己的想法，在學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們，這樣的班主任，才會是學(xué)生喜歡、尊敬并且想要的班

12、主任。在這段時間里，我學(xué)習(xí)到了怎么樣才能做一名好的班主任，在自己進(jìn)步的同時學(xué)生也在漸漸與我越來越親近，越來越信任我，我覺得作為一名班主任，學(xué)生的信任就是證明優(yōu)秀的最好證明。同時我也信任，經(jīng)過這次擔(dān)任實習(xí)班主任，在以后的實際工作中，我一定可以做一名優(yōu)秀的班主任! 實習(xí)班主任優(yōu)秀工作總結(jié)篇2 歲月匆忙，一個月的實習(xí)時間也就這么一閃而過，教育實習(xí)見習(xí)班主任工作總結(jié)。在這短短的一個月時間里，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷?？刹皇菃?在我原有的印象中，班主任工作是一項非常繁重枯燥的工作，因此，在未接班擔(dān)任之前，我就對班主任工作產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的懼怕感?？墒钱?dāng)我真正的接班后，在管理一班級班級的短短的一個月

13、的時間里，我卻對班主任這一職務(wù)有了重新的熟悉和看法。的確，班主任這一工作確實很繁重，責(zé)任、壓力也都很重大。但是，它給我們帶來勞碌與艱辛的同時，帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相處中得到的快樂與欣慰! 按學(xué)校安排，我此次實習(xí)的班級是一班級，面對的是一群六、七歲的小孩，既活潑、可愛、又調(diào)皮、好動。記得我剛到教室的第一天，下午就有學(xué)生送了自己畫的畫給我，他們的熱忱讓我非常的高興和感動。可是感動之余還布滿了無奈與自豪。是的，由于一班級的學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特殊是一些后進(jìn)生更差，根本就不會自覺的去遵守自律。 所以，這個時候就需要我們這些老師去牽著他們走，告知、指引他們應(yīng)該怎么

14、走。而要想讓學(xué)生跟著老師“走”，聽老師的話，最重要的一點就是要得到學(xué)生的喜愛與信任。那么，作為一名實習(xí)班主任，要怎樣去贏得學(xué)生的喜愛與信任呢?下面就把我這一個月以來的感受及如何才能做好一個小學(xué)班主任做個簡潔的總結(jié)。 (一)抓住時機(jī)，增進(jìn)了解 作為實習(xí)班主任與本班班主任還是有一定的區(qū)分的，由于是剛接手，所以，對于學(xué)生，可以說是相當(dāng)?shù)哪吧]有親密的接觸就難于真實地去了解學(xué)生，了解班內(nèi)的情況。所以，為了盡快地與學(xué)生們打成一片，增進(jìn)彼此之間的感情與了解。我盡可能的抓住一切與學(xué)生們接觸的機(jī)會，每日早上堅持7點鐘到教室，帶領(lǐng)學(xué)生打掃教室衛(wèi)生和本班的清潔衛(wèi)生，督促學(xué)生交完各科老師布置的作業(yè)。接著看早讀，

15、早讀是從7點30分鐘開頭，到8點結(jié)束，我們班有個良好的習(xí)慣就是提前十五分鐘開頭讀書，由于早讀的時間有限，所以，我就利用早讀前的十五分鐘來帶讀，接著是學(xué)生自由讀，剩下的十五分鐘時間就用來背誦，看看哪些學(xué)生有哪些字還不會讀其檢查學(xué)生的背誦情況。結(jié)果中段考證明我們這樣做的效果非常好，我們的學(xué)習(xí)成果有了明顯的提高，特殊是語文科目。 早讀時，必必要監(jiān)督每位學(xué)生是否按時到教室，是否專心讀書，是否在趕作業(yè)等情況。接下來是課間操，老師必須到，監(jiān)督學(xué)生做操情況，有時候我還會和學(xué)生一起做操，他們看到老師都在做，就會自覺的專心起來。中午放學(xué)時間是從早上11點30分開頭到2點30分結(jié)束，放學(xué)期間老師得確保學(xué)生全部離校

16、回家了沒有，下午第3節(jié)課是自習(xí)課，我會到班里跟班，管理班里的紀(jì)律，講解課堂練習(xí)或是進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)，回答學(xué)生的學(xué)習(xí)上的或是生活上的問題，找學(xué)生了解情況等。除此之外，在學(xué)校舉辦的文藝晚會時，我樂觀協(xié)作班主任參加組織與籌備，與學(xué)生們共同協(xié)商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了打算。 (二)教學(xué)工作：進(jìn)行趣味教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生專心聽課。 常言道：作為老師，要想讓學(xué)生喜歡你，首先，就得讓學(xué)生喜歡上你的課，所以，在實習(xí)期間我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的抓緊過。除了備課，上課以外，我還堅持每日協(xié)助老師批改學(xué)生的家庭作業(yè)，做到批改后讓學(xué)生準(zhǔn)時改

17、過失。我們班的學(xué)生雖然只有13位，但是由于他們的年齡還少，不明世事，所以，任課老師都說，紀(jì)律不是很好，學(xué)生的聽課狀態(tài)也是一般，也很不怎么愛發(fā)言，由于學(xué)生的年齡小，自控力差，上課的時候常常都會出現(xiàn)紀(jì)律渙散現(xiàn)象。 因此，在未接班管理之前，王老師就告知我，我們班是全班級最調(diào)皮的學(xué)生，有些學(xué)生很調(diào)皮，誰都不怕，只怕班主任。而根據(jù)我在聽課期間所了解和觀察，確實是這樣。由于我去聽他們原來的不是班主任的語文老師上語文課，一聽果真不出所料，紀(jì)律真的不怎么好，除了很多不聽課開小差，還有一兩個同學(xué)常常都插嘴，阻礙老師教學(xué)。一開頭，我也遇到了其他老師所遇到的問題，但是后來我漸漸意識到他們的心理，大多是由于課堂枯燥，

18、對老師講的內(nèi)容沒什么愛好，所以上課留意力不集中，也就對老師提的問題不怎么理睬了。根據(jù)這個特點，我在教學(xué)設(shè)計上更多地趨向趣味性，加入了很多猜字謎，玩游戲，當(dāng)小老師，嘉獎等等，更留意運用他們喜歡的教學(xué)方式。 在語文課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。漸漸地，在我的課堂上，學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決，爭先恐后，連一些差生的表示也樂觀了很多。 (三)給予學(xué)生更多的耐心，要公平地看待每一位學(xué)生. 實習(xí)班主任優(yōu)秀工作總結(jié)篇3 班主任是學(xué)生成長、進(jìn)展的引路人，是班級的組織者、教育者和指導(dǎo)者。因而作為實習(xí)班主任的我，為把工序一道接一道的順利地完成，在實踐中一步一個腳印的探求和摸索。 一、留

19、意班級日常工作的有序管理 剛接到班主任任務(wù)時，我就趕緊找指導(dǎo)老師取經(jīng)。楊老師叮囑我，新老師的上任，建立威信最關(guān)鍵，然后就是把班級管理工作導(dǎo)入正軌。俗話說不以規(guī)矩，不成方圓，在班級工作管理中我執(zhí)行制度化管理的方法，并仿效學(xué)校的日常值日工作方法，安排了值日班委，設(shè)有班級日記本，培育五個值日班委，爭取能處理好班級的日常生活。這樣班主任就避開老黃牛式和保姆式的管理方法，班干部從中也得以熬煉。在學(xué)習(xí)與實踐中我總結(jié)出兩個關(guān)鍵問題：一是制定的規(guī)章制度應(yīng)因地制宜，務(wù)必結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，不能提過高、過嚴(yán)或過低的要求。二是如何培育班干部也是一大課題。比如挑選什么樣的人當(dāng)班委，工作中如何正確引導(dǎo)和熬煉班委能力

20、。班委人選應(yīng)責(zé)任心強(qiáng)，敢管敢抓，獨擋一面應(yīng)引導(dǎo)他們的思想，要求留意自我形象，以身作則，樹立威信。同時支持班委的正確工作，做班委的強(qiáng)有力后盾，激勵班委放開手腳大膽工作，增強(qiáng)他們的信心，調(diào)動他們工作的主動性和樂觀性。 在一段時間的努力之后，我們七班級(2)班的量化考核上了一個新高度，班級內(nèi)大小事宜也有序運作起來。這是班主任工作邁出的關(guān)鍵而成功的第一步。 二、善用班會心靈溝通 為了更加全面的了解學(xué)生的心理，我把班會放在了最重要的位置，每節(jié)主題班會我都要留一段時間，讓學(xué)生來完成一份特殊作業(yè)，我則通過這份特殊作業(yè)，調(diào)和理解學(xué)生的內(nèi)心世界。比如：某某我想對你說等等，叫學(xué)生自己寫，這時學(xué)生就會把自己最想說的

21、話說出來，把自己內(nèi)心世界的苦悶、煩惱、快樂等等發(fā)泄出來，同時，班主任在批改這份特殊的作業(yè)時，給與適當(dāng)?shù)脑u語，這樣就可以與學(xué)生們進(jìn)行著無聲的心靈交談，準(zhǔn)時了解他們的心理活動并準(zhǔn)時引導(dǎo)他們。當(dāng)然，在教育和寫評語時要以理服人，不能以勢壓人，但對于一些受到不良影響甚至虛榮心強(qiáng)的學(xué)生，可執(zhí)行一些不損害其自薄心為前提的單獨談話和指導(dǎo)。 三、留意討論學(xué)生的心理特征 我覺得班主任工作中的一大法寶是不能忽視學(xué)生的年齡心理特征。由于，一個人有健壯的體魄固然重要，但比身體健康更重要的是要有一顆健康的心理。因此可以根據(jù)初中學(xué)生心理的不穩(wěn)定性特點，給予理解和引導(dǎo)，懷著耐性，曉之以理，動之以情，為他們做心里指導(dǎo)，達(dá)到情感

22、教育的目的。 我告知他們十五字道理：會思想、會知識、會做人，自理、自主、自強(qiáng)。接著給他們提出一些希望，要求學(xué)生盡快進(jìn)入初中學(xué)習(xí)生活的軌道。有了這個心里的過渡，接下來的一些規(guī)章制度，學(xué)生就能樂觀協(xié)作。 四、用師愛感化后進(jìn)生 人的十個手指頭是不行能一樣齊的，同樣一個班級的學(xué)生也不行能全都優(yōu)秀。作為老師，愛好學(xué)生容易，愛后進(jìn)生難，如何看待后進(jìn)生，怎樣教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是個非常值得討論的問題。有這樣一句話：說你行，你就行，不行也行說你不行，你就不行，行也不行，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的情商問題。就學(xué)生來說，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力。在我們班，我把每個同學(xué)都看成我的伴

23、侶，和他們都有一定的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們。對于后進(jìn)生，不管是在談心還是閑聊，我總是留意給他們心理示意，讓他們覺得老師喜歡他，認(rèn)為他行，他有潛力，老師信任他學(xué)習(xí)抓得起來。我會給我的學(xué)生講：零分不行怕，怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和溝通，很愿意幫我做事，所以真誠的師愛是可以感化學(xué)生的。 事實上，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步，學(xué)習(xí)上有所提高，情感上有所滿足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之，渴望得到敬重是人內(nèi)在要求，學(xué)生自然也不例外。 我們要與學(xué)生以心換心，讓學(xué)生明白老師和善的心

24、，只要師生之間有了一定的師生友情，那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說得好：在實踐中去敬重學(xué)生，讓每個學(xué)生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真誠真情，是完全可以用師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生。 人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會上有些人不同，只要我們舍得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，一分耕耘一分收獲。當(dāng)心與心相印，那班主任工作就會自然的順?biāo)兄哿恕＿@是我做實習(xí)班主任的真情感悟。 實習(xí)班主任優(yōu)秀工作總結(jié)篇4 等到實習(xí)快結(jié)束的時候，各個學(xué)科也差不多結(jié)課。學(xué)生們也都差不多進(jìn)入了復(fù)習(xí)的階段。這段時間的教學(xué)任務(wù)相對來說少了些，但是我們必須花費好多時間來完成頂崗辦交給我們的作

25、業(yè)，快結(jié)束時我們會有好多作業(yè)要完成。作業(yè)完成也就意味著實習(xí)快要接近尾聲。在班主任方面，即使實習(xí)學(xué)校沒有給我們安排這便利的工作，但是我一有時間就像當(dāng)?shù)氐陌嘀魅卫蠋熣埥?，關(guān)于如何處理學(xué)生之間的關(guān)系以及怎么管理班級。同時也親自去了解每個學(xué)生，從而有針對性的去幫助他們，無論是在學(xué)習(xí)上還是生活上，漸漸的在他們心里也漸漸的把我當(dāng)成他們的小班主任。 四個多月的實習(xí)生涯即將結(jié)束，也就意味著我們要離開這幫孩子們，回到學(xué)校完成我們的學(xué)業(yè)，有時候一想到要離開，心里會有一種莫名其妙的不舍和傷感，即使上課的時候，我總是由于他們不聽話而嚴(yán)厲的吼他們，有時候會由于學(xué)生的遲到而生氣，對他們要求特嚴(yán)格，對于不聽話的孩子有時候心

26、情不好也會嚴(yán)厲訓(xùn)斥，對于學(xué)生的不完成作業(yè)以及不上課好好聽而懲罰他們，也許是在這四個多月的時間里我們的感情漸漸的發(fā)生了變化。 實習(xí)班主任優(yōu)秀工作總結(jié)篇5 早在實習(xí)前就聽師兄師姐說過，實習(xí)時班主任工作很苦，但是做老師不當(dāng)班主任的話，就失去了讓自己提升能力的機(jī)會。真的是這樣嗎?帶著懷疑和期待，我來到了廉江市_小學(xué)進(jìn)行了為期三個月的頂崗實習(xí)，雖說是以代課為主，但我也樂觀參加班主任的工作，主動了解班主任工作，向老師們虛心請教。在實習(xí)的三個月中，班主任的工作雖然布滿勞碌與艱辛，但是，這使我對班主任工作有了重新的熟悉，使我學(xué)到更多書本上學(xué)不到的東西，使我在與學(xué)生的接觸中得到了歡快和欣慰。我對這三個月的實習(xí)班

27、主任工作總結(jié)如下： 一、以身作則，為人師表 老師的外在行為表現(xiàn)，甚至一舉一動，對學(xué)生都具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的推斷能力，也有了自己一定的看法。俗話說：“身教重于言教?！睙o論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面，都要以一名正式老師、班主任的身份嚴(yán)格要求自己，在班中得到學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有敬重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與敬重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。由于閱歷不足，剛開頭實習(xí)的時候?qū)W生們都對我感

28、到驚異，說我很像學(xué)生，不過很親切。這讓我既快樂又憂心，跟學(xué)生距離小，學(xué)生感到親切固然重要，但我現(xiàn)在是一名老師，必須得有老師的樣子才行啊!所以我一步一步地學(xué)習(xí)，該嚴(yán)格時就嚴(yán)格，該放松時就放松，在樹立威信的同時又不失親切。漸漸地，感覺自己有了老師的樣子了。 二、了解學(xué)生，溝通溝通 作為一個班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習(xí)班主任，對學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用課余時間，通過找原班主任了解情況，開班干部會議，找學(xué)生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生，等等。同時，還通過批改作業(yè)，有空找學(xué)生談天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了打算。 三、敬重學(xué)生