1、第三章 第一節(jié) 金屬的化學(xué)性質(zhì)（第一課時(shí)）金屬與非金屬的反應(yīng)【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能 了解鈉的物理性質(zhì)，鈉的保存和安全取用。 掌握Na與O2的反應(yīng)及相關(guān)計(jì)算。 加深對(duì)金屬化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，從本質(zhì)上理解金屬的化學(xué)通性。 鞏固氧化還原反應(yīng)的電子轉(zhuǎn)移和計(jì)算。2、過(guò)程與方法 實(shí)驗(yàn)探究能力：通過(guò)鈉在空氣中緩慢氧化、加熱鈉、加熱鋁箔的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。 問(wèn)題探究能力：基于Na、O2在常溫、加熱下反應(yīng)的現(xiàn)象，培養(yǎng)推理、分析、對(duì)比和歸納等能力，加深對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)方法及規(guī)律的認(rèn)識(shí)。 互助合作能力：通過(guò)討論與交流，提高表述能力、解決問(wèn)題能力，增強(qiáng)與人合作意識(shí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 科學(xué)思想：基于不同

2、反應(yīng)條件下產(chǎn)物可能不同的事實(shí)，加深對(duì)“外因通過(guò)內(nèi)因起作用”的辯證唯物主義觀點(diǎn)的理解。 科學(xué)品質(zhì)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和問(wèn)題探究，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和勇于探索、積極進(jìn)取、追求科學(xué)的思想品質(zhì)?！局攸c(diǎn)】鈉的氧化反應(yīng)【難點(diǎn)】不同條件下Na的氧化以及相關(guān)計(jì)算問(wèn)題【課型】新授課【教學(xué)模式】問(wèn)題探究、實(shí)驗(yàn)探究【教學(xué)手段】多媒體輔助、演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)用品】鈉、酒精燈、石棉網(wǎng)、三角架、濾紙、鑷子、小刀、坩堝鉗、火柴。【課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、知識(shí)引用【提問(wèn)】金屬在自然界中被發(fā)現(xiàn)和被被廣泛使用的年限，引導(dǎo)學(xué)生思考這種現(xiàn)象與金屬的性質(zhì)有何關(guān)系?！居^察】觀

3、察圖片，引導(dǎo)學(xué)生感知金屬材料的應(yīng)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)比非金屬材料寬泛得多?！鹃喿x】閱讀教材p46,梳理出本頁(yè)有哪些金屬的性質(zhì)，并思考他們存在任何內(nèi)在的聯(lián)系？【思考與交流】1.舉例說(shuō)明金屬能發(fā)生哪些化學(xué)反應(yīng)。2.分析并書寫P46圖3-2所涉及的四個(gè)反應(yīng)方程式。3.畫出Na、Mg、Al的原子結(jié)構(gòu)示意圖，分析金屬的化學(xué)性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系?！練w納】金屬的化學(xué)性質(zhì)有：金屬與氧氣反應(yīng)、活潑金屬與酸反應(yīng)，金屬與一些鹽溶液反應(yīng)?！緝A聽、思考】【集體回答】【傾聽、思考】【暢所欲言】【方程式表達(dá)】【組內(nèi)檢查并交流】【組內(nèi)討論交流】【小組代表回答】【記錄、整理筆記】物性化學(xué)通性存在形式地殼含量結(jié)構(gòu)建立結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的思維邏輯金屬

4、具有還原性為章節(jié)末金屬的冶煉做做鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶復(fù)習(xí)、討論等形式列舉初中化學(xué)所學(xué)的金屬與氧氣反應(yīng)、金屬與酸反應(yīng)、金屬與一些鹽溶液的反應(yīng)以及金屬活動(dòng)性順序等知識(shí)，并結(jié)合生活中所觀察到的現(xiàn)象展開討論。【過(guò)渡】下面就金屬與氧氣的反應(yīng)進(jìn)行更深一步的探究?！緝A聽】自然過(guò)渡二、知識(shí)延伸【板書】金屬與非金屬的反應(yīng)1.鈉與氧氣的反應(yīng)【觀察與注意】引起學(xué)生注意與預(yù)期、引出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】金屬鈉的氧化途徑1探究：根據(jù)金屬鈉保存的圖片總結(jié)金屬鈉可能有的物化性質(zhì)及金屬鈉在常溫下的氧化【簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)的基本操作】【提出實(shí)驗(yàn)要求】安全取用金屬鈉（凡是接觸的鈉的用具都必須的是干燥的，不能用手接觸鈉，取用后剩余

5、的鈉放回原瓶）；及時(shí)記錄操作、現(xiàn)象、結(jié)論；思考為何將金屬鈉保存在煤油中？【教師演示實(shí)驗(yàn)】學(xué)生觀察描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象途徑2探究：加熱條件下金屬鈉的氧化【簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)的基本操作】【提出實(shí)驗(yàn)要求】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后填寫下表：【探查并指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)】【提問(wèn)1】對(duì)比實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2中觀察到的現(xiàn)象，查閱教材，書寫實(shí)驗(yàn)1、2中涉及的反應(yīng)方程式。并用單線橋表示電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目。【提問(wèn)2】引導(dǎo)思考，白色固體和黑色固體的成分可能是什么？【學(xué)生實(shí)驗(yàn)1】取一小塊金屬鈉，用濾紙吸干煤油，用刀切開，觀察切面的顏色及變化?！居涗洝库c的物理性質(zhì)：銀白色金屬、固體、柔軟?；瘜W(xué)性質(zhì)：在空氣中能發(fā)生緩慢氧化。保存方法：置于煤油中。解釋：隔絕空氣，避

6、免被空氣中的氧氣氧化?！緦W(xué)生實(shí)驗(yàn)2】將取出的這一小快金屬鈉放在石棉網(wǎng)里加熱?！居涗洝拷饘兮c燃燒的現(xiàn)象：先熔化成銀白色小球后燃燒，火焰呈黃色，最后生成大量淡黃色的固體，伴有少量黑色和白色固體。【方程式表達(dá)】 小組討論，得出答案白色固體是Na2O黑色固體是煤油不完全燃燒生成的黑炭。充分利用實(shí)驗(yàn)的直觀性使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、描述、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并進(jìn)行現(xiàn)象與本質(zhì)、感性與理性的綜合分析。提高學(xué)生的討論和交流能力?！舅伎加懻摻涣鳌?.為什么兩個(gè)反應(yīng)的產(chǎn)物不同，原因是？2.轉(zhuǎn)移1mol電子,消耗的氧化劑和還原劑是否一樣，分別為多少？和Na2O2誰(shuí)更穩(wěn)定，為什么？小組討論，交流回答問(wèn)題，課堂升華。價(jià)值引領(lǐng)，四、達(dá)標(biāo)

7、演練【投影】多媒體呈現(xiàn)練習(xí)練習(xí)1：下列元素在自然界中能以單質(zhì)形式存在的是（ ）A、Na B、Mg C、Al D、Au練習(xí)2：取一塊金屬鈉放在燃燒匙里加熱，觀察到下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：金屬鈉熔化 在空氣中燃燒，放出黃色火花 燃燒后得白色固體 燃燒時(shí)火焰為黃色 燃燒后生成淡黃色固體物質(zhì)。其中描述正確的是( )A. B. C. D.練習(xí)3：下列關(guān)于鋁的敘述中，正確的是（ ）A.鋁是地殼中含量最多的金屬元素B.在常溫下，鋁不能與氧氣反應(yīng)C.鋁能露置于空氣中，說(shuō)明鋁不活潑D.鋁容易失去電子，表現(xiàn)氧化性練習(xí)4：下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述，符合事實(shí)的是（ ）A.金屬鈉暴露在空氣里，表面變暗，生成白色的氧化鈉固體。B.用坩堝鉗夾住打磨過(guò)的鎂帶，在酒精燈上點(diǎn)燃，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，產(chǎn)生白色粉末。C.用坩堝鉗夾住鋁箔在酒精燈上點(diǎn)燃，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱。D.用坩堝鉗夾住一小塊鋁箔，在酒精燈上加熱至熔化，輕輕晃動(dòng)，有液態(tài)的鋁滴落下來(lái)。適當(dāng)?shù)木毩?xí)有利于學(xué)生整合知識(shí)結(jié)構(gòu)，并能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行必要的反