1、教育的主要職責是培養(yǎng)人才、發(fā)展科學、服務社會，由此確定了它在以知識為基礎、科技為動力、人才為關鍵的知識經濟中的重要地位。在新的形勢下，如何改革與發(fā)展高等教育，以應對新的要求和挑戰(zhàn)，是亟需研究解決的現實問題。面對新世紀的要求和挑戰(zhàn)，高等護理教育的改革和發(fā)展同樣刻不容緩。歷年來，我校對每屆本科畢業(yè)生臨床實習均作綜合素質測評和臨床基本功考核，以期檢驗教育質量并為進一步的教學改革和發(fā)展提供客觀依據與新的思路。現對本校護理專業(yè)歷屆臨床實習學生的評價和教改情況報道如下：0c65f5e 醫(yī)學期刊 1 對象與方法1.1 評價對象為完成臨床實習的歷屆護理專業(yè)本科生。歷屆招生人數分別為 1986 年 38 人，1

2、988年 37 人，1990 年 40 人，1992 年 40 人，1994 年38 人，合計 193 人。均為應屆高中畢業(yè)生，入學0c65f5e 醫(yī)學期刊 評內容包括：(1)采集病史，體格檢查，根據所收集的患者資料擬定護理計劃并回答相關的基礎與臨床方面的基礎問題。其中體格檢查分心、肺、腹部及頭頸部幾部分，視患者病情由教師確定檢查部位。(2)護理技術操作。通過抽簽方式選定鋪床、青霉素皮試或靜脈輸液，每人 2 項。臨床基本功考核按標準評分，90100 為優(yōu)；8089 為良；7079 為中；6069 為及格。1.2.2 綜合素質測評測評表內容共 22 項，包括(1)政治素質；(2)自制能力；(3)

3、關心集體；(4)尊師益友；(5)服務態(tài)度；(6)軍容風紀；(7)內務0c65f5e 醫(yī)學期刊 衛(wèi)生；(8)勞動紀律；(9)勤奮實干；(10)專業(yè)知識面；(11)外語水平；(12)臨床能力；(13)組織活動能力；(14)技術操作能力；(15)字跡；(16)護理病歷書寫；(17)護理文書質量；(18)語言表達能力；(19)思維反應； (20)責任職責； (21)護理專業(yè)思想；(22)護理管理能力。其中軍容風紀是對軍人的基本要求，包括著裝整潔、軍容嚴整、不蓄長發(fā)、有良好的軍容姿態(tài)等。護理管理能力則表現在擔任病區(qū)實習護士長期間敢管、善管，出色的協助護士長完成各項。評價時，由教師、學員隊干部與學生分別參加2 結果2.1 臨床基本功評價見表 1。表 1 護理本科歷屆實習學員臨床基本功評價等級表(%)9240417.557.525.09438515.884.2-86 屆與 88 屆臨床實習先跟醫(yī)生學習問病史、體格檢查、書寫病歷等醫(yī)療文書，1 個月以后開始由護理教師帶教，分組到各科輪轉實習，實習結束屆優(yōu)良率 100%，護理病歷書寫規(guī)范，擬定護理計劃均有較強針對性，評價良好率較前提高，但優(yōu)秀率較歷屆偏低，其中未達優(yōu)秀者的扣分多為體檢手法不規(guī)范，與帶教老師對此掌握不如醫(yī)生規(guī)范熟練不無關系。0c65f5e 醫(yī)學期刊 2.2 綜合