1、第PAGE5頁共NUMPAGES5頁2022年春季六年級下冊英語教學工作計劃一.同學情況分析通過一學期的教學，大多數(shù)同學英語學習有進步，英語字寫得漂亮了，學習態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結(jié)合的方法，他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有問題，同學學習這套教材有一定難度。這學期他們將步入六年級的第二學期，同學的學習負擔會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數(shù)學上，因為考中學不考英語，所以家長和同學會更加不重視英語，大多數(shù)會放棄英語，干脆不學了。二，針對情況采取的措施針對同學的具體情況，我將采取以下措施，注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學

2、習氣氛，使同學有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。，結(jié)合同學的年齡特點，結(jié)合教學內(nèi)容，設計適合六年級同學的課堂教學活動，調(diào)動同學的學習積極性。3.針對同學記，背單詞難這一問題，向同學介紹優(yōu)秀同學的學習方法，大家互相交流，一起進步。老師向同學介紹一些好方法，如分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。4.對同學進行語音知識訓練，教授國際音標，讓同學從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。5，加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。6，滲透英語背景知識的學習，使同學擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。7，進一步加強畢業(yè)班

3、同學的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。三，教材整體分析本學期六年級普通班英語課所使用教材是:河北教育出版社的LearningEnglish第八冊，本套教材充沛吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經(jīng)驗，注重同學英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內(nèi)容，在教學中布置了大量的有趣的教學活動，引導同學在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以同學為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內(nèi)容，符合小同學的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。全書共四個單元，每單元包括8課，共3課。全書包

4、括單詞_多，句型_個。五,總體教學目標，堅持快樂英語教學法，調(diào)動同學學習英語的積極性。，巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練同學的語音、語調(diào)。3，引導同學運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。4，在訓練同學聽說能力的同時，加強讀寫訓練。5，結(jié)合同學實際,適當講解語法知識,做一些練習題和試卷,做好小學升中學的準備工作.六，教研專題怎樣培養(yǎng)六年級同學的英語綜合能力？六，教學進度計劃周教學計劃課時略。2022年春季六年級下冊英語教學工作計劃（二）一、班級學生情況分析今年我任教六年級兩個班。我校六年級學生性格比較好動，個性外向。從學習情況來看，學生的英語基礎知識一般，學習習慣差

5、沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成；課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習慣；表達能力差，不善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力差，兩級分化較嚴重。本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)學生閱讀能力、學習習慣，縮小兩極分化為重點，扎實提高學生的綜合語言運用能力。二、教材分析六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。小學在升入初中前的最后一個學期內(nèi)要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復習。為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎，本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元；并把學期中的Recycle和學期末的

6、Recycle合并、擴展成為兩個綜合復習單元。三、教學目標、能聽、說、讀、寫四會短語和單詞以及句子。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。、能聽懂、會吟唱6首歌謠。3、能聽懂、會唱6首歌曲。4、能理解_個幽默小故事。5、能了解_項簡單的中西方文化知識。四、教材重難點重點、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。難點.一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。.對四會要求掌握所學句型的靈活運用對話、寫作、閱讀。3.教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。五、教學措施、融會話教學與情景表演之中、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導4、注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。5、調(diào)動學生學習的積極性，鼓勵學生主動