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1、PAGE PAGE 3品位書香，拔節(jié)成長 聽那成長的拔節(jié)聲讀后感 近期，我讀了江蘇省教育科學研究院尹堅勤副所長編著聽那成長的拔節(jié)聲一書，使我收益匪淺。這本書不僅分享了尹老師在幼兒教師專業(yè)發(fā)展路上的所思、所想、所感，更是給自己帶來了一次精神洗禮，對老師的專業(yè)成長有了一個全新的認識。 再此書中，尹老師記載了一名年輕的幼兒園新教師成長為幼教領(lǐng)域研究者的過程。一個個生動的教研案例，讓我和尹老師一起見證了春、夏、秋、冬的變化和魅力。從學習者成為策劃者，研究者的過程中，我聆聽到了一名教師和一個團隊成長的拔節(jié)聲，領(lǐng)悟到了園本教研對一位教師專業(yè)成長的重要性。 眾所周知，教師的成長離不開團隊，離不開集體的教研學

2、習，但是往往幼兒園的教研活動比較枯燥，教師的實質(zhì)問題有時無法得到真正解決，但本書采用了極具創(chuàng)新的形式，讓我記憶猶新，值得學習。觀摩式原本教研“關(guān)注教學細節(jié)”先從情景表演，三句半表演的形式呈現(xiàn)問題，再以“全民參與”的形式讓教師各抒已見，最后“創(chuàng)編宣傳故事”、“宣傳語”的形式分享共識，這樣的教研形式生動活潑，充分調(diào)動了教師參與的積極性，展示教師的智慧和才華。以圖畫書我是霸王龍為例，讓老師首先“體驗教材內(nèi)容”，進而分析教材的價值進行合理的取舍，針對大班的幼兒特點進行活動設(shè)計，最后在體驗基礎(chǔ)上教師思考，針對教材進行活動設(shè)計時需考慮哪幾個方面的因素，最后提煉教師的想法，形成“活動設(shè)計應(yīng)考慮的四大要素“，

3、這樣的教研活動，讓教師參與了從“實踐體驗到理念提升”的全過程，讓老師能舉一反三，將教研成果運用到教學實踐。其次就是教師的專業(yè)成長離不開不斷自我反思。在日常教育活動中，要主動關(guān)注一些小故事，有意識地去分析研究故事中的幼兒，分析自己在該情景中教育行為，提煉一些有效的引導方法。在今后遇到同樣的問題時，就會有意識地運用一些教育理論和有效策略來解決問題。蘇格拉底說“沒有反思的生活，是不值得過的生活”。反思自己的教師職業(yè)生涯雖已有二十多年老教齡了，但在教育教學、對幼兒關(guān)注方面反思很膚淺。通過學習和反省希望自己在今后教育教學中不斷反思、不斷創(chuàng)新，形成對教學工作的新動力。 老師們，學習是無止境的，成長是無限的，讓我們共同攜手聆聽

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