1、丑小鴨第二課時教學設計 金堂縣實驗小學 楊春梅教學目標：正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。通過學習課文，培養(yǎng)學生觀察、想象的能力，注重學生朗讀水平的提高。通過學習本文，了解丑小鴨變成白天鵝的故事，從而懂得面對別人的嘲笑不自暴自棄的道理。教學重、難點：通過學習課文，培養(yǎng)學生觀察、想象的能力。通過學習本文，了解丑小鴨變成白天鵝故事，從而懂得面對別人的嘲笑不自暴自棄的道理。教學準備：PPT教學設計：一、談話導入，初步感受“丑小鴨”的形象之丑1、安徒生曾經(jīng)說過這樣一句話：“人生就是一個童話。我的人生也是一個童話。童話是我一生的阿拉丁神燈！” 童話，就像一盞燈，點亮了安徒生的一生，也點亮了我們

2、的心，今天，我們就繼續(xù)走進安徒生創(chuàng)作的童話故事丑小鴨。2、板書課題，齊讀?？粗笞郑愕难矍胺路鸪霈F(xiàn)了怎樣一只鴨子？3、這么丑一只鴨子，課文里是怎么描述的呢？快速讀一讀第二自然段，找一找，這是一只怎樣的鴨子。屏幕出示：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。4、誰來讀讀。要想讀好這個句子呀，我們不妨用上夸張的語氣，或者加上動作，自己再試試。5、和你的同桌互相讀讀。6、孩子們，我們剛剛都說它很丑，我們說的是如此輕松，可你想過它的內(nèi)心感受嗎？如果你就是這只丑小鴨，聽到別人都這么稱呼你，你心里的感受是怎樣的？試著把句子中的“他”改成“我”讀讀試試。二、再讀課文，深入體會“丑小鴨”

3、內(nèi)心的苦1、丑小鴨來到這個世界上，因為長得丑，除了鴨媽媽，誰都欺負它。那它受到了那些欺負呢？請大家讀一讀第三自然段。2、讓我們一起來讀一讀。（屏幕出示第三自然段）3、讀著這段話，你仿佛看到了怎樣的畫面？1）哥哥、姐姐是多么狠心呀，會咬他哪里呢？2）一連咬了好幾下，丑小鴨疼得 3）還看到怎樣的畫面？4）小朋友，公雞的嘴巴是怎么樣的？尖尖的嘴巴啄在身上是什么感覺呢？如果是一群公雞，一個勁地啄的話，那會怎樣？5）一天天過去了，一月月過去了，丑小鴨渾身都是傷，多么痛苦呀，誰能讀好這段話？6）可憐的丑小鴨，除了剛才大家讀到的，它還受到了那些欺負呢？7）見到這樣的情形你想對欺負它的小動物們說點什么？選擇其

4、中一個來說一說。3、此時此刻，丑小鴨不僅身體滿是傷痕，就連它的心，也早已傷痕累累，可是它放棄了生命嗎?4、是呀，丑小鴨雖然受盡欺負，可是他沒有放棄生活的勇氣，這天夜里，趁大家都熟睡了，丑小鴨一個人悄悄地起來了，他流著眼淚寫下一封告別信，我們一起來看一看：（音樂起）媽媽：從我一出生，大家就 我，要知道，我的內(nèi)心是多么 呀，我決定 ，去尋找新的生活。再見了，媽媽！ 您可憐的孩子：丑小鴨 一個傷心的夜晚5、如果是你，你會對媽媽說些什么呢？輕輕地拿起筆，把心里想說的寫下來。（音樂繼續(xù)）6、丑小鴨，你是怎么寫的呢？7、丑小鴨的內(nèi)心是多么的孤單，多么的傷痛，齊讀“丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家。

5、”8、那么離家后的丑小鴨在外流浪的日子，又是怎樣的呢？自讀4-6自然段，勾出丑小鴨不幸的遭遇，并簡單寫上“這是一只 的丑小鴨 ?！?、交流指導A、 “丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑它，獵狗追趕它?！?）誰能給譏笑找個近義詞呢？（嘲笑）2）小鳥會怎樣譏笑、嘲笑它呢？3）是啊，這就是譏笑，句句如針般深深地扎進丑小鴨的內(nèi)心，不僅小鳥譏笑它，獵狗也在追趕它，看看這是一只怎樣的獵狗呀？（出示獵狗的圖片）4）看到這樣一只兇神惡煞的獵狗，我們的丑小鴨怎么樣了？5）可憐的丑小鴨，一出生便沒人疼愛，現(xiàn)在還要被小鳥譏笑，被獵狗追趕，日子過得可真艱難?。≡僮xB、“它沒有朋友，只好繼續(xù)流浪。秋風瑟瑟地吹著，樹葉飄落在丑小

6、鴨的身上，它孤零零地走著，走著，淚珠撲嗒撲嗒往下掉?！?）孩子們，看，夜幕降臨了，別的小鴨子都在舒舒服服地進入了夢鄉(xiāng)，而我們的丑小鴨卻還孤零零的走著，走著，此時它會想到些什么呢？想到這兒它傷心的哭了，讀：2）在這伸手不見五指漆黑的夜里，還會發(fā)生些什么事呢？多么可怕，多么無奈，讀：3）這一天夜里，和往常一樣，丑小鴨出來找食物，漆黑的夜里，一個人孤零零地行走，突然，刮起了大風，下起了大雨，丑小鴨全身都淋濕了，又冷又餓，走得很累很累，還是沒有找到一點食物，他傷心地大哭起來，這樣灰暗的生活，要過到什么時候呀，丑小鴨快要絕望了。再讀C、“冬天到了，湖面上結了厚厚的冰。丑小鴨不能再游泳了，它又冷又餓，趴在

7、湖面的蘆葦叢中，昏睡過去，被一個農(nóng)民救走了。”1)冬天到了，丑小鴨會怎么樣呢？導讀：是?。《煸絹碓嚼?，為了不使自己被凍僵，他不得不在湖面上使勁全身力氣地游來游去。然而他游動的范圍依然越來越小。可憐的他再怎么努力，也還是被凍僵了，跟冰塊結在一起了.此時，它已經(jīng)奄奄一息，讀2）孩子們，想一想，當你遇到困難和挫折的時候，父母、老師是怎樣安慰你、鼓勵你的呢？3）看著命在旦夕的丑小鴨，孩子們，讓我們?nèi)グ参堪参克?，給它鼓鼓勁吧。10、孩子們，你們的善良真讓我感動，此時此刻，丑小鴨也一定感受到了，面對如此惡劣的環(huán)境，丑小鴨沒有放棄對美好生活的追求，依然那么執(zhí)著的熱愛著生命。讀一讀第五自然段。此時它在驚奇什

8、么，羨慕什么？你能用屏幕中顯示的句子說說嗎？11、它多么想向他們一樣擁有一雙美麗的翅膀，展翅飛翔在天際，讀：它看見一群雪白的天鵝掠過水面，向南方飛去。他們的樣子那么高貴，姿態(tài)那么優(yōu)雅，丑小鴨又驚奇又羨慕?！比⒏形蜃兠赖目鞓?、終于漫長的冬天過去了，溫暖的春天終于來了，丑小鴨帶著美好的愿望慢慢長大，一次偶然的機會，它發(fā)現(xiàn)原來自己也是一只天鵝。這是一只怎樣的天鵝，你能用一個詞語形容一下嗎？它此時的心情怎么樣？2、導讀：是?。‘敵笮▲喛吹阶约鹤兂闪艘恢话滋禊Z，它感到多么的驚訝：原來自己也是一只美麗的天鵝，它怎能不高興，怎能不激動：如果你也為它感到幸福和快樂，就大聲讀讀這句。丑小鴨經(jīng)歷了重重磨難，終

9、于變成了一只美麗的白天鵝，當它展翅飛翔在天際，此時曾經(jīng)嘲笑過他的小伙伴不禁發(fā)出聲聲贊嘆：“?。《嗝赖奶禊Z！”“瞧！他們飛得多高！4、如果此時，他們知道了這只美麗的天鵝就是昔日的丑小鴨，他們又會說些什么呢？小結：對別人應該和善，要有愛心，同情心，不能譏笑別人。5、這樣一只處處受欺負，被嘲笑，被譏笑，如此不幸的丑小鴨，但他卻堅強地活著，它讓我們懂得了：只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現(xiàn)自己的理想。6、最后，讓我們輕輕地呼喚他的名字當生命危在旦夕，仍不屈不撓地活著的丑小鴨，我們深情地呼喚他的名字7、其實，再我們的生活中也有許多向丑小鴨的人，比如：在地震面前，面臨家破人亡，卻仍然堅強活下去的人們。聾啞女孩邰麗華，帶領21個聾啞孩子將舞蹈千手觀音演繹得天衣無縫、美輪美奐，成為春節(jié)聯(lián)歡晚會上最受歡迎的節(jié)目。杏林子，十二歲時因患類風濕節(jié)炎，下肢癱瘓，但她與病魔糾纏未休，并堅持寫作，先后出版了多部文集。這樣的人，這樣的事正是數(shù)不勝數(shù)，他們面對困難毫不畏懼，