1、我是什么教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固生字詞，學(xué)寫(xiě)“雪”。有感情的朗讀課文，體會(huì)科普說(shuō)明文的準(zhǔn)確和趣味。體會(huì)反義詞的表達(dá)方式，練習(xí)“有時(shí)候有時(shí)候”說(shuō)話。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會(huì)科普說(shuō)明文的準(zhǔn)確和趣味。難點(diǎn)：體會(huì)科普說(shuō)明文的準(zhǔn)確和趣味。教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽(tīng)寫(xiě)課內(nèi)生字詞。師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（手指課題）齊讀我是什么。師：知道了我是（水）上節(jié)課，我們把課文讀得比較正確、流利，還學(xué)習(xí)了部分生字詞?，F(xiàn)在，我們來(lái)試著聽(tīng)寫(xiě)一下。本子，鉛筆，做好準(zhǔn)備。“上升、一層、冰水、江河、好壞、穿衣服”師：請(qǐng)小朋友們對(duì)照大屏幕進(jìn)行檢查。全對(duì)的孩子真能干，有錯(cuò)的要用心記住喔。師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)寫(xiě)課外積累的詞語(yǔ)“變化無(wú)窮、千變?nèi)f化”對(duì)照檢查。

2、詞語(yǔ)引入師：你們能用其中的一個(gè)詞語(yǔ)造句嗎？我是水，還能用其中一個(gè)詞來(lái)介紹書(shū)中的我嗎？師：你真會(huì)讀書(shū)，表達(dá)也很清楚。我是水，能變成“云、雨、雹子、雪、露珠、霜”老師拿出詞語(yǔ)學(xué)生讀后貼詞。師：邊板書(shū)邊介紹：我是水，就像一位魔術(shù)師。太陽(yáng)一曬，我就變成氣體，升到空中，連成一片變成了云。云在空中漂浮遇到了冷空氣，變成了雨、雹子、雪降到了地面。我還會(huì)變，在不同的溫度下，變成了露珠和霜。我可真是千變?nèi)f化呀！讀準(zhǔn)重點(diǎn)句。師：在昨天的學(xué)習(xí)中，有一句很容易讀錯(cuò)。師：出示句子寒冷的早晨，我給小草貼上一層薄薄的冰晶，人們又叫我“霜”。師：特別是這一部分“一層薄薄的冰晶”。誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)詞“一層”、“薄薄的”、“冰晶”。（

3、分別出示詞語(yǔ)，提醒孩子注意平翹舌音）師：（出示詞組“一層薄薄的冰晶”及圖）誰(shuí)來(lái)讀？你讀得很輕是呀，薄得晶瑩透亮一起讀。再讀完整的句子。三、感受水的變化，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。（一）云師：句子讀得這么好，肯定也會(huì)思考。我是水，是怎么變成云的呢？請(qǐng)你們小聲讀第一自然段。誰(shuí)來(lái)讀？謝謝你幫我介紹。師：我變成云，可喜歡打扮了，常常穿著不同顏色的衣服。請(qǐng)你們用鉛筆在第一自然段圈出表示顏色的字。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（白、黑、紅）出示PPT句子。師：有時(shí)候我穿著白衣服（出示PPT圖）人們叫我“白云”穿黑衣服呢？（PPT）叫我“烏云”。我最喜歡的是紅袍。（PPT）古代人是把紅袍穿在身上，我是披在身上。師：誰(shuí)能讀出我的美麗。（

4、指名讀）謝謝你對(duì)我的贊美。相信你一定喜歡我變成云的樣子。師：我是水，變成云的時(shí)候多姿多彩。一起有感情讀第一自然段。（二）雨、雹子、雪師：我是水，變成了云，云又變成（手指黑板）雨、雹子、雪。這一切多么神奇！師：請(qǐng)一個(gè)小朋友讀第二自然段，其它同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：我變成雨、雹子、雪是怎么來(lái)到地面的？用鉛筆勾出表示動(dòng)作的詞。師：誰(shuí)找到了？（出示：落下來(lái)、打下來(lái)、飄下來(lái)）有什么不一樣呢？不著急，我來(lái)為你們解答。我變成雨，就像這樣（落下一只粉筆）滴嗒嘀嗒，不快不慢地落下來(lái)。（貼詞）讀詞再一起讀句子。在炎熱的夏季，雷雨中的水汽和水滴凍在一起，形成了冰球或冰塊。我就變成了雹子。你們看（PPT）你們想說(shuō)什么？是呀，

5、我的速度特別快。你來(lái)讀我有時(shí)像雞蛋一般大小，砸下來(lái)力量非常大。你來(lái)讀讀詞，男生讀句子。轉(zhuǎn)眼到了冬天，我又變成了雪。就像這張紙片，輕輕地，慢慢地?fù)u搖擺擺飄下來(lái)。指句讀詞，女生讀句子。師：一起讀第二自然段，讀出我的輕重變化吧。（三）露珠、霜早晨，清涼的風(fēng)從我身邊撫過(guò)，帶著一絲淡淡的花香。太陽(yáng)金燦燦的線，照在我的身上，閃閃發(fā)光。我喜歡這涼爽的早晨，像調(diào)皮的孩子，高興得跳躍起來(lái)。（PPT圖和文字）全班一起讀。 冬天一天比一天走近。太陽(yáng)在云端露了一下臉兒，又躲進(jìn)去。前些日子里，滿樹(shù)的紅葉，忽得一下全都飄落了。（PPT圖）我為小草披上一件毛茸茸亮晶晶的衣服，使得那葉子驟然厚了許多。（PPT文字，全班讀）師

6、：讀書(shū)第三自然段，一起來(lái)感受我變成露珠和霜的可愛(ài)。水在不同的地方生活師：我是水，喜歡到處旅行。去了哪兒呢？請(qǐng)你們自讀第四自然段。誰(shuí)來(lái)幫我介紹一下？（學(xué)生連線）師：你們喜歡我的哪一次旅行？為什么呢？再引讀句子。師：讓我們讀第四自然段，一起感受愉快的旅行吧。通過(guò)反義詞，感受水的脾氣。師：我是水，不僅樣子千變?nèi)f化，脾氣也會(huì)變呢？在第五自然段找出我性格的詞語(yǔ)。（溫和，暴躁）請(qǐng)人讀。理解暴躁。你們看，這是一對(duì)什么詞？師：（指PPT引讀）的確，有時(shí)候我很溫和：（發(fā)電、灌溉），有時(shí)候我很暴躁：（淹沒(méi)莊稼，沖毀房屋）。師：你們也有不同的時(shí)候嗎？能用“有時(shí)候，有時(shí)候”說(shuō)一句話嗎？寫(xiě)字師：我是水，當(dāng)我變成“雹子、雪、露珠、霜”的時(shí)候，雖然樣子不同，但這些字里面卻有相同的地方。（老師在這些字下面