1、稱象教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書小學(xué)語文一年級下冊第21課稱象，P88P91。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會“再、象、像、做、點、照”這6個生字和由這些字組成的詞語。認(rèn)識 “稱、象、官、腿、柱、議、桿、秤、倒、艘、沉、止、微” 這13個字。2、正確、流利地朗讀課文，練習(xí)默讀課文。3、理解課文內(nèi)容，能說出曹沖稱象的具體方法和步驟。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生解決實際問題的能力。5、教育學(xué)生學(xué)習(xí)曹沖，平時多觀察，遇事要開動腦筋想辦法。教學(xué)重點、難點：1、學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文，理解曹沖說的話。2、知道曹沖稱象的具體方法和步驟。3、指導(dǎo)學(xué)生向曹沖學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力，提高解決實際問題的能力。教學(xué)工

2、具：多媒體課件課時安排：2課時教學(xué)設(shè)計： 第一課時一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們見過象嗎？象是怎樣的呢？生：象有大耳朵、長鼻子，體形很大，也非常重。（展示大象的圖片）2、要想知道大象有多重，怎么辦呢？生：可以稱一稱。3、今天，我們學(xué)習(xí)課文稱象。（板書課題）看了這個題目，你們想知道什么？生：誰稱的象？為什么稱象？怎么稱的？結(jié)果怎樣？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞1、自由讀課文，并劃出文中生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)生字的音，把語句讀通順，標(biāo)出自然段。2、檢查學(xué)生字和讀課文情況。（1）按自然段讀課文，檢查學(xué)生初讀課文的情況，并注意糾正讀音。本課易讀錯的字較多。在檢查學(xué)生讀書時，要注意讓學(xué)生讀準(zhǔn)這些字在

3、課文中的讀音。如曹：平舌音，讀co；稱、秤：這兩個字的偏旁相同，讀音相近，聲母都是翹舌音ch，韻母都是后鼻音eng，只是聲調(diào)不同，意思也不同，容易用錯，要注意區(qū)別；量：多音字，本課讀“l(fā)ing”。（2）出示生字及聲調(diào)卡片，請學(xué)生認(rèn)讀，檢查字音掌握情況。3、分析各字字形，同時擴(kuò)詞、造句，鞏固字義。（1）組織學(xué)生說出自己認(rèn)為難寫的、易錯的地方，進(jìn)行匯報。出示田字格，演示兩個生字的筆順，其它的讓學(xué)生演示，教師指正。（2）重點指導(dǎo)：“點、照”二字的四點底?！跋蟆⑾瘛倍?，指導(dǎo)下面的彎鉤，要寫正。“再”字要下橫長，后三筆是：豎、橫、橫。并注意“在”與“再”二字的不同。（3）學(xué)生自己練寫。師檢查，并單個指

4、導(dǎo)。（4）交流記憶方法：“稱”和“秤”字音字形相近，字義不同，注意區(qū)分右半部分。“曹”和要注意筆畫筆順：曹：共11畫，下半部分是“曰”字?！爸⒊?、桿、倒”可利用熟字識記字形。（5）組詞語再（再見） 象（大象） 像（好像）做（做事） 點（點頭） 照（按照）三、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容1、說一說本文主要寫的是誰稱象的事？簡介曹沖、曹操。2、講讀第1自然段：（1）指名讀，思考：這段主要講的是誰？講了他的什么事？引導(dǎo)學(xué)生感知這段的主要內(nèi)容。（2）理解“古時候”：指三國時期，離現(xiàn)在大約有1700多年。（3）人家送給曹操一頭大象，他心情怎樣？是怎樣做的？（他很高興，所以就帶著官員和兒子去看象。）（4）有感

5、情地朗讀第1自然段。2、講讀第2自然段：（1）默讀第2自然段，邊讀邊思考：讀懂了什么？（2）結(jié)合學(xué)生回答，指名讀、齊讀寫象的句子，再看圖回答：從哪些地方看出象又高又大？理解“身子像堵墻，腿像四根柱子”。（3）結(jié)合學(xué)生回答官員們議論的句子，舉例說說“議論”的意思，指名朗讀寫官員議論的句子，讀出問話的語氣。3、說一說通過學(xué)習(xí)第12自然段知道了什么？交待了故事發(fā)生的時間、人物和大象的來歷，以及大象很重。四、隨堂練習(xí)1、讀拼音，寫詞語。 2、選詞填空。頭 條 根 桿 棵 塊 艘 把一（ ）秤 一（ ）肉 一（ ）船 一（ ）象一（ ）樹 一（ ）針 一（ ）錢 一（ ）刀五、布置作業(yè)1、抄寫生字新詞；2、熟讀課文；3