1、（復(fù)習課）群文閱讀教學設(shè)計古宋一校 王治先教學目標：1.復(fù)習概括文章主要內(nèi)容的方法，梳理方法，學會靈活運用方法概括文章主要內(nèi)容。2、培養(yǎng)學生的表達能力、口語交際能力。教學重難點：復(fù)習概括文章主要內(nèi)容的方法，梳理方法，學會靈活運用方法概括文章主要內(nèi)容。教學準備：教學課件、課前預(yù)習小研究（附）。教學過程：課前誦讀名人關(guān)于讀書的名言。書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。讀書破萬卷，下筆如有神。書籍是人類進步的階梯。讀一本好書，如同與一位智者對話。書是知識的寶庫。讀書能開啟人的智慧。一、復(fù)習方法。1.下面兩個同學概括的凡卡這篇課文的主要內(nèi)容，哪個比較好？為什么？A、九歲的凡卡在圣誕節(jié)的

2、前一天夜里，趁鞋匠去做禮拜，從他的立柜里拿了墨水和鋼筆，給爺爺寫信，告訴他自己在鞋匠家經(jīng)常挨打，挨餓，睡不好，還被人欺負，乞求爺爺把他帶回家，他一定會好好孝順他。B、圣誕節(jié)前夜，凡卡寫信給爺爺，訴說他悲慘的學徒生活，乞求爺爺帶他回家。2.根據(jù)小研究的提示，說說你運用什么方法概括了哪篇文章的主要內(nèi)容，是什么？（生板書方法，師板書課題：概括文章主要內(nèi)容）草船借箭師總結(jié)：課題擴充法。題目是文章的眼睛，透過題目我們往往能捕捉到很多課文信息。不少課文的題目，就是文章內(nèi)容的高度概括。歸納這類文章的主要內(nèi)容，我們可以借助課題。首先要讀懂字面上表達的意思，再根據(jù)課文內(nèi)容把課題擴展成一句完整的話，在此基礎(chǔ)上逐步

3、進行豐滿，使表達更加完整，更加全面。賣火柴的小女孩師總結(jié)：概括要素法。凡是寫人、記事的記敘文，都具有時間、地點、人物、事件(包括起因、經(jīng)過、結(jié)果)等基本要素，只要弄清楚這幾個要素，并加以概括，文章的主要內(nèi)容就可以把握了。索溪峪的“野”師總結(jié)：段意合并法。一篇文章由幾個段落組成，我們可以用合并段落大意的方法概括文章主要內(nèi)容。先理清文章脈絡(luò)，寫出每大段的意思，再根據(jù)文章內(nèi)容分清主次。如果都是主要的，就把段意合并起來；如果有的主要，有的次要，則需要抓住主要的，舍掉次要的。合并時，要對各段的大意做適當?shù)男薷?，刪除重復(fù)的內(nèi)容，綜合相同的內(nèi)容。貓師總結(jié)：句子摘錄法。有的文章結(jié)構(gòu)上有總起句、總結(jié)句、過渡句，

4、或內(nèi)容上有中心句，這些句子往往提示了全文的主要內(nèi)容。摘錄這些概括性的語句，稍加改動，就可以成為全文大意。運用句子摘錄法，有時候我們可以直接“抄”。如偉大的友誼，直接摘抄過渡段作為全文大意：馬克思和恩格斯不僅在生活上互相關(guān)心，互相幫助，更重要的是他們在共產(chǎn)主義的事業(yè)上親密合作。 有時候我們摘錄中心句后，還需要“串”。如老舍筆下的貓，既寫了大貓，又寫了滿月的小貓 。我們在概括課文大意時，必須把文中兩個中心句串聯(lián)起來：貓的性格很古怪，而滿月的小貓更可愛。還有的時候，中心句表達比較煩瑣，我們還需要“縮”，精簡一些修飾性的詞語，使課文大意表達得更精煉?？偨Y(jié)：概步驟一：通覽全文，確定中心。步驟二：認真分析

5、文章，從詞、句、段、寫作特點等多方面找出文章的主要信息，然后選用合適的方法進行概括。 步驟三：檢查是否抓住了主要內(nèi)容。步驟四：讀一讀句子是否通順。括主要內(nèi)容的基本答題步驟：二、實戰(zhàn)演練1、請選擇一篇文章，選擇一種合適的方法概括它的主要內(nèi)容，并寫下來。2、在小組內(nèi)分享交流，再進行全班交流。堅持寫作 一絲不茍祖國 我終于回來了偉大的友誼半截蠟燭小結(jié)。三、讀名人讀書法句子，結(jié)課。孔子讀書法：（1）少年時好學不倦。（2）學與思結(jié)合起來（3）學過的要溫習。 （4）學習要謙虛。毛澤東讀書法：（1）稍有空閑就讀書。（2）不動筆墨不讀書。蘇軾讀書法：對于一些好書，讀一次，有一個目標，讀書是終身之事。諸葛亮讀書法：博覽群書，知天文，悉地理。朱熹讀書法：讀書要眼到、口到、心到、筆到。板書：概括文章主要內(nèi)容課題擴充法句子摘錄法段意合并法概括要素法概括文章主要內(nèi)容小研究科目： 姓名： 寫出學過的概括文章主要內(nèi)容的方法。 二、選擇你喜歡的方法，概括以下文章的主要內(nèi)容，并說說為什么用這種方法。草船借箭： 我選用的方法是： 理由是： 貓： 我選用的方法是： 理由是： 索溪峪的“野”： 我選用的方法是： 理由是： 賣火