1、口語交際 即興發(fā)言活動(dòng)分析本次口語交際的內(nèi)容是即興發(fā)言。即興發(fā)言是在事先無準(zhǔn)備的情況下就眼前場面、情境、事物、人物臨時(shí)即興發(fā)表的講話，如生活中的歡迎致辭、獲獎(jiǎng)感言、各種場合的祝福語以及對(duì)某種現(xiàn)象的看法等等。這些情況下的即興發(fā)言由于時(shí)間緊迫，事先沒有太多準(zhǔn)備的時(shí)間，需要我們快速組織語言，臨場發(fā)揮。這就要求發(fā)言者要緊扣場景有感而發(fā)，抓住主題迅速組合語言，做到言簡意賅。本次口語交際所給的場景都是我們常見和熟悉的。教師只需引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)場景講出一段話，表達(dá)出主要的意思即可，不必長篇大論，更無須言辭華美?！凹磁d”是這次口語交際訓(xùn)練最明顯的特點(diǎn)，這是一種在口頭表達(dá)中表現(xiàn)出來的靈活、機(jī)智的思維和語言組織運(yùn)

2、用能力，也是這次口語交際訓(xùn)練的重點(diǎn)。教學(xué)中可以以小組為單位展開口語交際活動(dòng)，要有序進(jìn)行，教師做好引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)1.明確什么是即興發(fā)言，為什么要進(jìn)行即興發(fā)言，掌握即興發(fā)言的基本要求和技能。2.培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)、專注傾聽、靈活運(yùn)用語言的口語交際能力。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)即興發(fā)言的技巧。2.在即興發(fā)言中有創(chuàng)意地“即興”表達(dá)，用準(zhǔn)確精練的語言表達(dá)出真心、真情。教學(xué)準(zhǔn)備教師：相關(guān)的多媒體課件。學(xué)生：就感興趣的話題提前搜集相關(guān)資料。課時(shí)安排1課時(shí)一、議一議，導(dǎo)入主題1.教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活情況，創(chuàng)設(shè)幾個(gè)情境，引出本次口語交際內(nèi)容。導(dǎo)語：同學(xué)們，在我們的生活中有很多場合的講話，其實(shí)就是即興發(fā)言。比如和家人討論

3、一種社會(huì)現(xiàn)象，在親戚的婚禮上臨時(shí)發(fā)言，在好朋友的生日聚會(huì)上突然想講幾句話等，都是即興發(fā)言。下面，老師舉幾個(gè)簡單的場景，大家一起來參與。場景一：我發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)都有智能手表，有的同學(xué)甚至還有手機(jī)。而我們學(xué)校明令禁止學(xué)生在校內(nèi)使用智能手表和手機(jī)，大家對(duì)此有什么看法呢？場景二：在新學(xué)期開學(xué)典禮上，班主任讓你作為優(yōu)秀三好學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言，你將如何表達(dá)呢？場景三：讓你代表班級(jí)同學(xué)祝老師教師節(jié)快樂，你會(huì)對(duì)老師說些什么呢？預(yù)設(shè)：此處列舉了一些與學(xué)生的生活息息相關(guān)的場景，可使學(xué)生明白生活中的即興發(fā)言確實(shí)無處不在。2.點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言，明確生活中很多即興發(fā)言需要掌握一些技巧。過渡：聽了同學(xué)們剛才的發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)了一

4、些問題，如語言索然無味、說話語無倫次、講話抓不住重點(diǎn)所以，掌握即興發(fā)言的技巧很有必要，能夠讓我們的發(fā)言聽起來井井有條、有理有據(jù)。二、讀一讀，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)1.閱讀課本中提示的幾個(gè)場景，了解這些場景的特點(diǎn)，思考該如何進(jìn)行發(fā)言。（1）閱讀場景，展開想象，了解這些場景的特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生從具體場合、聽眾對(duì)象、現(xiàn)場氣氛三個(gè)方面來了解各個(gè)場景的特點(diǎn)。場景具體場合聽眾對(duì)象現(xiàn)場氣氛班里來了新同學(xué)，班主任讓你代表全班同學(xué)表示歡迎。教室全班師生熱情、熱烈、歡樂學(xué)校作文比賽獲獎(jiǎng)，老師臨時(shí)讓你發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。操場全校師生嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、莊重參加爺爺?shù)膲垩?，宴席上向爺爺說幾句祝福的話。禮堂全體賓客喜慶、熱鬧、溫馨在街上玩耍，路

5、遇電視臺(tái)采訪，記者讓你談?wù)剬?duì)“小學(xué)生帶手機(jī)去學(xué)?！钡目捶?。街邊記者、觀眾嚴(yán)肅但不緊張（2）引導(dǎo)學(xué)生想一想各個(gè)場景分別可以說一說哪些內(nèi)容。交流示例：（歡迎新同學(xué)）生：歡迎新同學(xué)時(shí)首先要介紹一下自己，讓新同學(xué)先認(rèn)識(shí)自己，這也是基本的禮儀。生：還要簡單介紹一下班級(jí)的情況，比如班訓(xùn)、班級(jí)取得過的榮譽(yù)等等。生：可以表達(dá)出對(duì)新同學(xué)的喜愛之情，還可以表達(dá)出愿意和新同學(xué)成為朋友的良好祝愿。生：不要忘了提出希望，號(hào)召全體同學(xué)共同努力建設(shè)更加美好的班集體。2.閱讀提示文字，明確即興發(fā)言的要領(lǐng)。（1）即興發(fā)言一般沒有指定的題目，也沒有充足的準(zhǔn)備時(shí)間，事先應(yīng)盡量了解要參加的活動(dòng)或發(fā)言的內(nèi)容，這樣有利于即興發(fā)言時(shí)快速組

6、織語言。（2）要根據(jù)特定的背景、場合決定說什么和怎么說，可以就地取材，以當(dāng)時(shí)的人、事、景、情、物作為切入點(diǎn)；另外，講話者還要認(rèn)真傾聽，可以由他人的發(fā)言引出自己的話。（3）即興發(fā)言常以簡明扼要顯出其力度，并以親切生動(dòng)的表述給聽者留下深刻的印象；但是短小并不是空洞無物，而是要言之有物、言簡意賅、親和力強(qiáng)。（4）即興發(fā)言的內(nèi)容要有條理，能將自己想表達(dá)的意思逐條說清楚。（5）即興發(fā)言時(shí)語氣要自然，態(tài)度要大方。3.教師補(bǔ)充介紹即興發(fā)言的注意事項(xiàng)。（1）當(dāng)眾說話成功與否的關(guān)鍵有時(shí)不在于講話的內(nèi)容，而在于發(fā)言者的心理素質(zhì)。若過于緊張，即使準(zhǔn)備好的內(nèi)容，也不能很好地表達(dá)出來。（2）發(fā)言者需要邊說、邊想、邊構(gòu)思

7、，根據(jù)講話內(nèi)容的需要，提取、篩選信息，迅速反應(yīng)，及時(shí)組織語言。（3）面對(duì)不同的環(huán)境、場合和對(duì)象，發(fā)言的內(nèi)容、語氣、風(fēng)格也應(yīng)有所區(qū)別；即興發(fā)言沒有固定的模板，也沒有苛刻的要求，發(fā)言者可以自由發(fā)揮。（4）“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，只有平時(shí)多練習(xí)，多方面積累知識(shí)，多鍛煉口語表達(dá)能力和敏捷、清晰的思維能力，才能在即興發(fā)言時(shí)沉著冷靜，言之有物。（5）把即興發(fā)言練習(xí)和提高個(gè)人整體素質(zhì)相結(jié)合，將即興發(fā)言當(dāng)作展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采的機(jī)會(huì)。三、練一練，小試牛刀1.根據(jù)課本上提示的場景，學(xué)生選擇感興趣的場景分組討論。預(yù)設(shè)：教師出示課本上提供的四個(gè)場景，詢問學(xué)生對(duì)哪個(gè)場景最感興趣（學(xué)生舉手示意）。教師將選擇同一場景的學(xué)生四

8、五個(gè)人組成一個(gè)小組，進(jìn)行交流。（1）教師提示交流的具體內(nèi)容。場景的特點(diǎn)；發(fā)言的內(nèi)容，即與場景有關(guān)的內(nèi)容；發(fā)言的重點(diǎn)，即想清楚重點(diǎn)說什么；發(fā)言的順序，即先講什么，后講什么；注意事項(xiàng)。（2）小組交流，匯報(bào)整理。（3）根據(jù)選定的場景先在小組內(nèi)發(fā)言，然后各個(gè)小組派一名代表在班級(jí)發(fā)言。2.交流示例班里來了新同學(xué)，班主任讓你代表全班同學(xué)表示歡迎。XX同學(xué)，你好！我是六（ X ）班XXXX（班干部頭銜），XXX（自己的名字）。我很榮幸地代表XX班全體同學(xué)歡迎你加入我們這個(gè)班集體。你的到來壯大了我們的隊(duì)伍，為我們這個(gè)大家庭補(bǔ)充了新鮮血液。我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體，也是一個(gè)熱情友好的班集體。我們的老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，

9、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富；同學(xué)們也個(gè)個(gè)身懷絕技，充滿愛心。我很高興代表全體同學(xué)向你伸出真誠的友誼之手，希望我們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活中互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛，為建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體共同努力。四、說一說，入情入境1.教師準(zhǔn)備一些即興發(fā)言的題目。預(yù)設(shè)：教師事先準(zhǔn)備一些即興發(fā)言的題目，寫在紙條上，供學(xué)生抽簽選擇即興發(fā)言的話題。即興發(fā)言題目示例（1）星期一升國旗儀式中，老師邀請(qǐng)你就“建設(shè)美好校園”這個(gè)話題上臺(tái)發(fā)言。（2）教室里正在舉行以“感恩母愛”為主題的班會(huì)，老師點(diǎn)名請(qǐng)你發(fā)言。（3）爸爸正在家中觀看建國七十周年閱兵活動(dòng)，他感嘆祖國的變化真大，假如這時(shí)讓你說幾句話，你會(huì)說什么？（4）教師節(jié)當(dāng)天，校廣播站的同學(xué)邀請(qǐng)你在午休

10、的時(shí)候去廣播站代表同學(xué)為老師送出祝福。2.指名上臺(tái)抽簽即興發(fā)言，師生共同評(píng)價(jià)。預(yù)設(shè)：教師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。內(nèi)容內(nèi)容合理，條理清楚，重點(diǎn)突出；情感符合場景特點(diǎn)，入情入境；儀態(tài)站立姿勢、態(tài)度自然，借助肢體語言；發(fā)音聲音洪亮，抑揚(yáng)頓挫，語速不緊不慢。3.所有學(xué)生發(fā)言完畢后，評(píng)一評(píng)誰的即興發(fā)言最精彩，哪些地方值得借鑒，哪些地方需要改進(jìn)。預(yù)設(shè)：活動(dòng)結(jié)束，教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，其他學(xué)生也可以發(fā)表自己的看法。五、想一想，舉一反三1.回顧本次口語交際活動(dòng)。預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生回顧即興發(fā)言有什么特點(diǎn)，即興發(fā)言時(shí)有哪些要求，即興發(fā)言前自己是怎么準(zhǔn)備的，即興發(fā)言時(shí)自己的心情如何，即興發(fā)言時(shí)自我感覺如何，在活動(dòng)

11、過程中有哪些問題需要注意等。2.結(jié)合本次即興發(fā)言活動(dòng)體會(huì)鍛煉口語交際能力的重要性。預(yù)設(shè)：本次即興發(fā)言的口語交際活動(dòng)對(duì)于部分學(xué)生來說有一定的難度，他們?cè)诨顒?dòng)的過程中肯定會(huì)遇到一些難題、遭受一些打擊，教師通過這個(gè)活動(dòng)一方面可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到口語交際能力的重要性；另一方面可以幫助那些不喜歡表達(dá)的學(xué)生或者對(duì)口語交際存在畏難情緒的學(xué)生增強(qiáng)信心，引導(dǎo)他們通過不斷的訓(xùn)練逐漸提高口語交際能力。3.活動(dòng)總結(jié)。結(jié)束語：不管在家庭生活、學(xué)校生活，還是在社會(huì)生活中，口語交際歷來就具有舉足輕重的作用。而具備較強(qiáng)的口語交際能力有利于促進(jìn)我們的思維發(fā)展，為我們終身的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。即興發(fā)言作為一種最常見、最實(shí)用的口語交際形式，在生活中處處被用