小學語文人教六年級下冊(2023年修訂)第六組-《在學校的最后一天》_第1頁
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文檔簡介

1、在學校的最后一天教學設(shè)計成都市華林小學 張敏教學目標:1、寫摘錄筆記,獨立識字學詞,理解“聊以自慰、熱淚盈眶、抽噎、簇擁、一本正經(jīng)”等詞語在課文中的含義。2、正確、流利、有感情的朗讀課文,體會課文抒發(fā)的真摯的師生情。3、了解課文的寫作特點,體會課文處處體現(xiàn)老師對學生的愛,卻沒有直接寫出來的寫法。教學重點:體會課文抒發(fā)的真摯的師生情。教學難點:了解課文的寫作特點,體會課文處處體現(xiàn)老師對學生的愛,卻沒有直接寫出來的寫法。教學過程:第一課時課時目標:1、寫摘錄筆記,獨立識字學詞,理解“聊以自慰、熱淚盈眶、抽噎、簇擁、一本正經(jīng)”等詞語在課文中的含義。2、正確、流利朗讀課文,整體感受課文抒發(fā)的真摯的師生

2、情。(一)聯(lián)系實際,導入新課1.今天,老師和你們一起學習(齊讀課題)2、你覺得題目中的關(guān)鍵詞是什么?(再讀課題)最后一天到底發(fā)生了些什么呢?(二)一讀課文,讀準讀順1.翻書110頁。自由讀課文,把字音讀準確,句子讀通順,遇到難讀的地方多讀兩遍。2、檢查一下你們的字音。3、你覺得哪些地方讀起來比較拗口?(1)出示人名。自己讀。齊讀。 (2)在文中找出有人名的句子,自己讀一讀。(3)出示有人名的句子,齊讀。(三)二讀課文,整體感知請孩子們快速瀏覽課文,看看課文寫了什么事呢?(四)三讀課文,交流感受1、我們都知道,不同的人讀同一篇文章,會有不同的感受。請孩子們再用你喜歡的方式讀課文,你從課文中了解到

3、了些什么?(自讀感受)2、把你的感受在小組內(nèi)交流交流。3、學生匯報:(預設(shè))(1)學生 (2)老師 (3)寫作方法 (4)學生與老師的師生關(guān)系小結(jié):你們看,我們在座的有多少人,也許對文章就有多少種感受。4、孩子們?nèi)绱瞬簧徇@位老師,那這位喬萬尼。莫斯卡老師到底是何許人?大家看這段介紹:(學生自己看)我們再來看課題(讀),你覺得這最后的一天,是誰的最后一天?(五)四讀課文,摘錄理解1、對于他們來說,這是真正正正的最后一天相處了,所以倍感珍惜,文章處處都流露著這種深情,請你們再讀課文,你覺得哪些詞語可以讓你感受到他們之間的這份感情,把他們?nèi)澇鰜?,并摘錄在你的積累本上。2、展示學生收集的詞語。(1)

4、熱淚盈眶。 問:熱淚盈眶是什么樣的狀態(tài)? 你通過奇奧蒂尼當時的神態(tài)理解了這個詞語,也體會到了他對老師的不舍。(2)抽噎。 問:你積累了哪些表示哭的詞語?問:這里抽噎是怎樣的哭? 我們通過了解不同的哭,理解了這個詞,還體會到了馬蒂尼里對老師的歉意。(3)一本正經(jīng)。 問:你能給它找個近義詞嗎?(一絲不茍、鄭重其事)我們通過找近義詞的方法理解了這個詞語,也感受到了孩子們對老師的依戀。(4)簇擁。 問:你能描繪當時的情景嗎? 你通過對當時場景的想象理解了這個詞語。 問:誰會用它造個句嗎?(5)聊以自慰。 問:你知道“聊”是什么意思嗎?(釋義:(1)姑且,略微;(2)依賴,寄托;(3)閑談。)你們覺得應該選第幾個?這個詞語的意思?我們抓住詞語中的關(guān)鍵詞理解了這個詞語。出示句子:問:誰聊以自慰?用什么來聊以自慰? 這個詞語在文中又是什么意思?我們結(jié)合課文內(nèi)容,理解了它在本文中的含義,也感受到了老師對孩子們的愛。3、我們剛才通過描述神態(tài)、想象場景、找近義詞、抓關(guān)鍵詞等方法理解了這些詞語在文中的意思。還了解到了這些表示神態(tài)的、動作的詞語可以將老師和學生之間的這份深情表現(xiàn)得如此淋漓盡

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