1、“分享與分擔(dān)”關(guān)系式作文評講1題目回顧：CCTV-2第一時間天氣預(yù)報欄目有一句耐人尋味的廣告語：“分享陽光，分擔(dān)風(fēng)雨?！蹦隳軓倪@句話中獲得怎樣的感悟？請以“分享與分擔(dān)”為標(biāo)題寫一篇不少于800字的文章。要求：自選角度；自定立意；除詩歌外，文體不限。2審題，立意關(guān)分享陽光，分擔(dān)風(fēng)雨。從”陽光“與”風(fēng)雨“來看這顯然具備有它各自的內(nèi)在的含義。題目中的“陽光”應(yīng)該指積極的方面，比如榮譽、便利、幸福等與親人朋友一起分享的東西。而“風(fēng)雨”則指挫折、困難等需要克服的內(nèi)容?！狈窒砼c分擔(dān)“是屬于關(guān)系式的作文題目。其難點即在于正確理解和闡述其相互關(guān)系?？忌炔荒芄鈱憽胺窒黻柟狻?，也不能光寫“分擔(dān)風(fēng)雨”，必須把兩者

2、結(jié)合起來寫。倘若光寫“分享陽光”，忽視了“分擔(dān)風(fēng)雨”對耐挫力的要求，就偏頗了?！皟烧呤峭瑯又匾摹！?通過思考我們可以發(fā)現(xiàn)兩者是”相伴相隨，相生相克，相輔相成“的關(guān)系。3在寫的時候我們應(yīng)該根據(jù)題目思考“分享與分擔(dān)”之間的關(guān)系如何，內(nèi)在起到什么聯(lián)系，為什么我們需要的是這兩者,怎么去看待這兩者的存在，這兩者的存在對我們有什么現(xiàn)實意義，那么我們應(yīng)該怎么樣去正確處理好這兩者的關(guān)系等等?？梢缘贸鲆韵碌恼J(rèn)識：分享的時候不要忘記分擔(dān)；分享與分擔(dān)是共存的，缺一不可/分享與分擔(dān)在本質(zhì)上是一致的/分享與分擔(dān)密不可分；在分享中分擔(dān)，在分擔(dān)中分享；不分擔(dān)風(fēng)雨怎能分享陽光；從分享開始，學(xué)會分擔(dān)；分享容易，分擔(dān)難；分享與

3、分擔(dān)融合于我們的情感、心靈。4寫記敘文，要建構(gòu)一個與“分享與分擔(dān)”相關(guān)的具體的“象”來承載“意”（主旨），注意用描寫的方法不斷渲染這個“象”，逐漸形成文章的意境，以彰顯主旨。通過實在具體的事件來彰顯主旨。寫議論文，立意提示：與人分享，自己會擁有更多；與人分擔(dān)，自己會收獲快樂。生命因分享與分擔(dān)而有價值。分享，分擔(dān)，是美好人性的要求。分擔(dān)與分享讓人生更有意義；一個民族只有懂得分擔(dān)與分享才更偉大。514班作文得分情況一類文（48-60）梁華芬 49二類文（43-47） 55人其中獲得47分的同學(xué)有甘志鵬，甘金玉，何麗萍三類文（36-42）9人四類文（25-35 ）2人 從我們班作文得分情況看，一類文

4、人數(shù)過少，僅一人。二類文中得47分的人數(shù)也只有3人。三類文及以下的人數(shù)不少占了11人。這樣的情況并不樂觀，進(jìn)一步反映了我們寫作水平還是比較低下的，因此，我們應(yīng)該進(jìn)一步提高自己寫作水平，爭取有更多的一類文習(xí)作的出現(xiàn)。6經(jīng)典素材1、有人說：“一份快樂由兩個人分享會變成兩份快樂;一份痛苦由兩個人分擔(dān)就只有半份痛苦。2、我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂；我們共享霧靄流嵐、虹霓，仿佛永遠(yuǎn)分離，卻又終身相依，這才是偉大的愛情，堅貞就在這里：不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅持的位置，腳下的土地。（致橡樹）3、兩個朋友兩個朋友正在森林中行走。兩人一個是高個子，一個是矮個子。高個子對矮個子說：“我們是朋友。如果來了野獸，我

5、會幫你的?！卑珎€子說，“當(dāng)然了，我們是朋友嘛！”正在這時，一只熊朝他們走來。高個子一下子跳上了樹，而矮個子上不去。他說：“幫幫我，我爬不上去?！笨墒歉邆€子卻說，“不行，這棵樹不太結(jié)實?！卑珎€子只能撲到地上，屏住呼吸。熊聞了聞，走開了。高個子下來問，“熊對你說什么啦？”7“在你最需要幫助時他離開了你，他不是你的朋友，”矮個子說。記?。夯茧y的朋友才是真正的朋友。（伊索寓言）4、行人與斧子正有兩個人在同一條路上走，其中一個撿到了一把斧子，于是叫了起來：“瞧我發(fā)現(xiàn)的東西!”“不要說我”，另一個人說，“該說我們發(fā)現(xiàn)的?！边^了一會兒，那個丟失斧子的人來了，指責(zé)拿著斧子的人偷了他的斧子?！鞍パ?”他對他的伙

6、伴說,“這回我們完了!”“不要說我們，”另一個人回答他說，“該說我完了?！币粋€人不能與朋友分享所得，就不該指望別人分擔(dān)風(fēng)險。（摘自4月4日廣州日報）5、聯(lián)合國秘書長潘基文還是一個小孩子的時候，一次,親戚送給他家兩筐桃子,一筐是剛剛成熟的,一筐是已經(jīng)完全熟透了的。小潘基文建議父親說：“我們最好把這些桃子混在一起,然后分給鄰居們一些,讓他們幫著我們吃,這樣就不會浪費一個桃子了。”父親滿意地同意了小潘基文的建議。這是一個與人分享的最好事例。8豹頭 人生從來就是風(fēng)雨兼程的，但其背也不乏有陽光。分享一片陽光，得到的便是整個太陽，分擔(dān)一份苦難與崎嶇，得到的便是雙倍的希望與平坦，于何時，分享與分擔(dān)都不可缺。

7、有了他們，人生不僅是暢然，更多的是憧憬與希望。（何麗萍） 陽光燦爛時，有人與你一起分享，這是一種快樂。風(fēng)雨交加時，有人與你一起分擔(dān)，這是一種感動。人生漫漫，陽光常在，風(fēng)雨也在所難免，我們需要與他人一道分享陽光，分擔(dān)風(fēng)雨，這樣我們才能尋得快樂與感動。（王東英） 同一片藍(lán)天下，同一個追求里，一點星光，一葉扁舟，同分享，共擔(dān)憂，是陽光，是風(fēng)雨。如果選擇了分享成果，必然意味著分擔(dān)艱辛，那何不讓我們在星光照耀下的崎嶇起伏之路上，分享成果，分擔(dān)艱辛呢？（梁華芬）9鳳尾道路險峻，果實飽滿，懂得分享成果，留的滿籍香甜，懂得分擔(dān)艱辛，縱有千災(zāi)百難，亦似煙消云散，攜手共享成果，共擔(dān)艱辛，似更美姿態(tài)，遨游你我世界。

8、（梁華芬）”再小的愛心，乘以十三億，也會變得很大；再大的困難，除以十三億也會變得很小?！边@便是分享與分擔(dān)的表述。分享陽光，從此烏云不再密布；分擔(dān)風(fēng)雨，從此彩虹高掛。人生路上，我們喜憂與共。（陸紫恩）分享與分擔(dān)，本是孿生姐妹。人生路上因為分享讓我們領(lǐng)略到沿途那美麗的風(fēng)景，亦因為分擔(dān)，讓我們減輕了沿途那從滿荊棘道路的負(fù)擔(dān)。讓我們輕裝上陣，人生路上，因為有了分享與分擔(dān)的點綴，人生的旅途才不會失去了色彩。（楊尚錦）10如何運用事實材料闡述關(guān)系一，觀點：前途是光明的，而腳下之路是如此艱辛。分享成果，分擔(dān)其中艱辛，如排山倒海之勢中品嘗甘甜果實，細(xì)觀一路之艱。（梁華芬的作文）材料及論述:著名的盧米埃爾兄弟于

9、1895年創(chuàng)出了聞名于世的電影。在創(chuàng)作的過程中，他們冒著風(fēng)雨的沖洗，（頂著）日曬的煎熬，你挺著我，我挺著你，走過多少春秋，揮灑多少汗水，當(dāng)一次次試驗失敗時，他們相互鼓勵，相互分擔(dān)著絕望與艱辛，那是一種多么可貴的分擔(dān)精神?。〗K于，功夫不負(fù)有心人，堅持到最后，他們終于完成了電影創(chuàng)造，（與世界）分享著無與倫比的成果。帶著分擔(dān)艱辛的赫赫之態(tài)，共同打敗無數(shù)的艱難險阻，贏來這一同分享成果的激動畫面。（分擔(dān)了艱辛才能一起分享勝利的果實，品嘗了勝利的果實才發(fā)覺一路走來的相互分擔(dān)是如此的難能可貴，讓人珍惜，因此，分享與分擔(dān)都必不可少。）111、有所選取。選擇眾人熟知的事例，敘述時往往會出現(xiàn)繁復(fù)、冗長拖沓的現(xiàn)象，

10、而本段卻極妙的避開此點，選取了”盧米埃爾兄弟創(chuàng)作電影；這一事例，使得文章不走大眾路線，讓人留下深刻印象。 2、敘議結(jié)合。事例的使用不僅是單純的敘述，而是在敘述中夾雜了些許自身對事例的理解，使事例不顯生硬，不似歷史故事的單調(diào)復(fù)述。敘議如鹽化水，不顯痕跡。如 “當(dāng)一次次試驗失敗時，他們相互鼓勵，相互分擔(dān)著絕望與艱辛，那是一種多么可貴的分擔(dān)精神??！”作者用極富想象力和議論性但又不失真實的語句，既道出了描繪出了他們相互分擔(dān)的內(nèi)心，使文章有敘有議，簡潔而有力。123、事例的敘議中始終做到反復(fù)點題。多次出現(xiàn)材料中的關(guān)鍵詞“分享”“分擔(dān)”，如“與世界分享著無與倫比的成果”，“帶著分擔(dān)艱辛的赫赫之態(tài)，共同打敗

11、無數(shù)的艱難險阻”等。 4、事例的敘議和文章的主旨一一呼應(yīng)。分擔(dān)了艱辛才能一起分享勝利的果實，品嘗了勝利的果實才發(fā)覺一路走來的相互分擔(dān)是如此的難能可貴，讓人珍惜。 5、語言簡潔而有深度。13觀點二：（生活從來就不是一帆風(fēng)順的，分享了喜悅，成功，我們也要分擔(dān)人生的風(fēng)雨。）他們，不去想未來是否平坦或泥濘，既然大愛無疆，便只顧分擔(dān)風(fēng)雨（劉金妹）材料論述（周恩來是受到大家尊敬的好總理，早在年輕的時候，目睹國家遭受苦難，他就發(fā)出了”為中華崛起而讀書“的吶喊，此后，他便奔走投身于祖國的復(fù)興失業(yè)中，為千千萬萬的受苦百姓分擔(dān)苦難，也為國家的興旺分擔(dān)著自己的一分力量。）孟佩杰，中國十大感動人物之一。當(dāng)疾病的風(fēng)雨向

12、她的養(yǎng)母襲來時，她并沒有離棄她的養(yǎng)母，反而選擇與養(yǎng)母分擔(dān)風(fēng)雨。（一路走來，不管遇到多少困難她都咬緊牙關(guān)，分擔(dān)母親的痛苦，不離不棄。）譚晶，一位執(zhí)著要前往鄉(xiāng)村行醫(yī)與村民分擔(dān)疾病風(fēng)雨的醫(yī)生。生活條件的惡劣并沒打倒她要與村民分擔(dān)風(fēng)雨的決心。艱難的交通，并沒有阻止她向村民噓寒問暖的腳步。他們都不去想未來是否平坦或泥濘，只顧分擔(dān)風(fēng)雨，讓大愛曬滿世界，感動無數(shù)人。14 評論：在議論文的論證中往往應(yīng)該做到材料詳略得當(dāng)，而幾個簡略事例的連用可以增大文章的容量，從而使文章更具說服力。在寫作中，我們可以學(xué)習(xí)、模仿此類論據(jù)處理，但應(yīng)注意以下幾點： 1. 由于材料只做簡單敘述，選擇的論據(jù)宜為所較大家熟知的。如在本語段

13、里，作者選用的是周恩來總理，孟佩杰，譚晶這些廣為人知的人物。 2. 例子的選擇要有針對性、典型性。所有論據(jù)應(yīng)有其相似之處，必須能夠論證同一主題。如例子中的三人，面對國家又或者是他人的苦難時候，都是毅然選擇分擔(dān)國家或者他人的苦難，最后都為他人或者國家貢獻(xiàn)出自己的一分力量。“他們，不去想未來是否平坦或泥濘，既然大愛無疆，便只顧分擔(dān)風(fēng)雨”這一段的論證就點明了分擔(dān)這一主題。153. 事例選擇可以不必拘泥于一種類型，如上文例子的選擇能考慮到古今中外，涉及到不同領(lǐng)域，則文章可更具說服力。 4. 連用的事例一般可在三到四個之間，在句式上可以采用排比的手法，以增強文章的語勢。 5. 事例的連用,并非純粹例子的

14、堆積。能有許多生動的例證，會是文章的一大亮色，但文章的關(guān)鍵還是在于如何來分析、議論這些事實論據(jù)。當(dāng)然，我們可以先舉事例再分析，也可以先議論再舉例。16觀點三：于歷史，分享與分擔(dān)的佳話如洶涌之河，奔騰不息。（何麗萍）材料，分析；如聞名至今的佳話“六尺巷”。兩鄰原為幾尺地爭論不休，后因各分擔(dān)了多一分責(zé)任，吃了一點虧，卻都分享到了更多的快樂和和諧，反觀周幽王就因為眾諸侯為其分擔(dān)困難，而他卻一視不顧，烽火戲諸侯，最后引火自焚，朝廷滅亡。他就是不能分享陽光，分擔(dān)風(fēng)雨而禍害了自己，禍害了國家。這也使得他遺臭萬年，世人皆哀之。周幽王的只想著享受淫樂，作為一國之君卻沒有為國分憂的意識不得不對后人來說是一個極深

15、刻的警示教訓(xùn)。17觀點四：沒有分擔(dān)的堅貞，豈有分享的愉悅。只有勇于去擔(dān)當(dāng)，才會品嘗到分享的喜悅。（和欣欣）材料，分析：汪精衛(wèi)是一位才華橫溢，英俊不凡的人，理應(yīng)在祖國危難的時候挺身而出，分擔(dān)救亡圖存的匹夫之責(zé)，然而他沒有這么做，甚至還當(dāng)了人人嗤之以鼻的漢奸，成為了遺臭萬年的罪人。就是因為他的不敢分擔(dān)，不愿分擔(dān)，所以他享受不到祖國日益強大的驕傲。相比之下，梁啟超發(fā)起的“公車上書”，“百日維新”，陳獨秀的發(fā)動的“新文化”運動，魯迅的“棄醫(yī)從文”做法都是他們勇于分擔(dān)，敢于分擔(dān)的表現(xiàn)，正是這群救亡圖存的有志之士，喚醒了沉睡千年的中國，將列強趕了出去。因此，我們今天所享受的幸福，甜蜜的生活是前輩敢于分擔(dān)，

16、勇于分擔(dān)的結(jié)果，沒有他們的分擔(dān)苦難精神，我們也就品嘗不到生活的喜悅。18需要注意的問題：1，有些自己積累的材料，如果自認(rèn)為比較冷門，不妨可以多加敘述。作為自己獨特的論據(jù)是文章的亮點。這種素材應(yīng)當(dāng)在走進(jìn)考場之前心中有所積累。不要使用一些過熟和過為陳舊的材料，以免人云亦云落入窠臼，造成閱卷老師的審美疲勞。在平時應(yīng)當(dāng)積累一些冷門的素材，諸如當(dāng)代風(fēng)云人物的軼事、時政背后的故事，要注意既要具有新鮮度、又要有一定厚度。避免搞笑與低俗。 2、在敘述此類論據(jù)的過程當(dāng)中，相關(guān)的背景材料除非必要，只需稍稍一點即可。避免過多記述或是偏離主題，或是顯得過于賣弄而弄巧成拙。 3、要注意能夠證明觀點的材料部分應(yīng)當(dāng)特別強調(diào)

17、突出，以便為下文的論述作好鋪墊。材料敘述完之后，需要進(jìn)行議論，注意適時切合自己設(shè)立的論點。如果可能，在結(jié)尾處可以留下一個能夠啟下的語句。 19優(yōu)秀范文 分享與分擔(dān) 與別人分享快樂，你的快樂就會加倍，與別人分擔(dān)痛苦，你的痛苦就會減半。 我們要學(xué)會分享與分擔(dān)。 分享，就是分享勞動的快樂，分享豐收的喜悅，分享智慧的果實以及分享一切美好的事物。 莊周有“曉夢迷蝴蝶”的大境界，其實在于他會分享，他是一塊膠泥，他能融入萬物而寂靜無聲，他與萬物分享著心靈的一方凈土，分享著每一寸陽光，就是在兩千多年后的今天，我們依然可以從“構(gòu)建和諧社會”中找出他思想的影子。 所以，我們要學(xué)會分享，不光是人與人之間，人與自然界

18、萬事萬物也要學(xué)會分享。如果你考試有幸拔得頭籌，那么，你該與你的競爭對手分享，用分享拉近彼此之間的距離：如果你想臨時搭建一個車棚，你也得與花園中的那些花草學(xué)會分享空間，只有這樣，你才能于分享中收獲內(nèi)心的快樂。20 分享與分擔(dān)是不可分離的，學(xué)會分享快樂，也要學(xué)會分擔(dān)痛苦。 最欣賞金庸小說中的那么一段經(jīng)典：“雖不能同年同月同日生，但愿同年同月同日死”。連死都可以分擔(dān)，想必該是分擔(dān)的最高境界。分擔(dān)痛苦，雖不止此，但卻義不容辭。如果你的朋友考場失利，那么，請你伸出你的手，拍拍他的肩，誠懇地給他一個慰問的眼神，告訴他：“哥們兒，不要緊，你有什么沮喪，我來替你分擔(dān)”；倘若你的父母不慎染上風(fēng)寒，給他們送上帶著

19、你體溫的飯菜，用拳拳孝心的行動，來與他們分擔(dān)！唯有如此，你才能在分擔(dān)別人苦痛的同時，給自己人生的篇章添上濃墨重彩的一筆！ 會分享同時學(xué)會分擔(dān)是當(dāng)代人必不可少的美德。然而，卻有人只會分享，不會分擔(dān)，在別人得意之時，他們會呈上親切的笑容，雖不至點頭哈腰，卻也關(guān)懷備至，而一旦你一朝失勢，那么他們將會射來鄙夷，不屑的眼神，先前的哥們兒義氣早已煙消云散，取而代之的是百般冷嘲熱諷，這種人，枉為做人；也有人只會分擔(dān)，不懂分享，這類人就像田里耕作的老牛一樣，只有盲目的承擔(dān)，當(dāng)美妙的音樂傳入耳蝸，他們卻說：“請勿對牛彈琴”，同樣不可效仿。請學(xué)會分享與分擔(dān)。21文章評析文章很好地寫出了“分享與分擔(dān)”的辯證關(guān)系。在

20、而且能夠結(jié)合當(dāng)前社會的一些現(xiàn)象提出了自己的見解，具有現(xiàn)實意義。語言流暢，結(jié)構(gòu)安排合理，有說服力。22分享與分擔(dān) 分享，可以拉近人們之間的距離；分擔(dān)，這可以拉近心靈之間的距離!分享與分擔(dān)，伴隨著我們每一個人共同走過生命旅程，時刻不離。 分享而不分擔(dān)，猶如一杯剛倒進(jìn)玻璃杯中的可口可樂，歡樂活潑的氣泡常常能勾起人們的將它一仰而盡的欲望。但如果擱置時間久了，它便失去了當(dāng)初的鮮艷亮澤，于是便成為一杯普通的加了糖的白開水。分享而不分擔(dān)，表現(xiàn)出的是華而不實并且蒼白的人際關(guān)系。人們因為物質(zhì)上的共同追求而達(dá)成短暫的合作，表面看上去是很默契，但其本質(zhì)上是那么的脆弱，像初冬時節(jié)河面上結(jié)成的一層薄冰。因為在這種關(guān)系下

21、，彼此之間的信任微乎其微，并且每時每刻會因為利益關(guān)系而發(fā)生轉(zhuǎn)變。當(dāng)利益紐帶斷開，曲盡則是人散之時，所以它很難讓人們有一種安全感。23 比如說角馬，頭頂上長著一對十分鋒利的角，看上去好像十分兇悍，但其實只是在虛張聲勢。平時，角馬們安閑地聚到一起，享受著鮮嫩的青草和清澈的河水。但馬群突然遭受威脅時，成年角馬立即撒腿就跑。而可憐的幼年角馬，要么夭折于成年角馬的慌亂之中，要么葬身于豺狼虎豹之腹。試想，如果角馬群能學(xué)會分擔(dān)，那股力量是無法想象的，它們定能馳騁草原，無與匹敵?？墒?，他們會的只有分享和同甘而不會共苦，這也就是導(dǎo)致它們悲慘命運的原因。 而分擔(dān)而不分享呢，猶如忘了加糖的濃咖啡，苦澀難耐。所以，它

22、常常會讓人們之間產(chǎn)生一種莫名的疏遠(yuǎn)感。如果一個人在成功之前與大家齊心協(xié)力、風(fēng)雨同舟，而取得成功之后，他卻獨自分享大家共同努力、付出汗水而換回來的勞動成果。在我們看來，這種人是十分自私的，只當(dāng)這次交學(xué)費上了一節(jié)課，下一次則絕不會再和他合作了。因此，只會分擔(dān)而不會分享的人，是不會找到朋友的，更不用說是知心朋友，并且他自己也會活在郁悶之中。24 人無法擺脫自身固有的獸性占有欲。宋太祖趙匡胤就是一個很好的例子。陳橋兵變，黃袍加身，他與將士們一起出生入死，南征北戰(zhàn)，終于打下了大宋江山?？伤巧匣饰贿€沒幾天，他就來了個杯酒釋兵權(quán)，將將領(lǐng)們的兵權(quán)全部集于自己一人身上，如果有不服者，他便大開殺戒，殺得朝野上下

23、人心惶惶。他是做了皇帝，但他同時也失去了很多，是因為他只會分擔(dān)而不會與人分享。 所以，一個人只有既會分享又會分擔(dān)，人們才會主動接近他，與他合作。分擔(dān)同時分享，猶如一杯加了蜂蜜的牛奶，其味香醇，其意綿長。對于其他動物來說，狼也許是最令他們頭疼的，尤其是遇到狼群。狼是自然界中比較有集體意識的動物，所以當(dāng)外出捕獵時，他們往往三五一群，在這種情況下，即使體型大他們幾倍的動物也不可避免的成了他們的口中食。最重要的是，捕獲的獵物大家能共同分享。所以這樣的集體是令人心驚膽戰(zhàn)，毛骨悚然的。 輔車相依，唇亡齒寒。只有同甘共苦，只有分享并且分擔(dān)，才能達(dá)到雙贏，才能讓每個人真正能得到自己期望得到的。 這應(yīng)該就是分享

24、與分擔(dān)固有價值的真正體現(xiàn)吧.。25小試牛刀以“陽光與陰影”為題寫一篇800字以上的文章。要求：自定立意，且有明確的中心句；除詩歌外，文體自選；思路清晰，層次分明；首尾段簡練精巧。26問題一，以下說法選自同學(xué)們的作文，對“陽光與陰影”的喻義理解和關(guān)系闡述是否恰當(dāng)？陽光使陰影更美好，陰影使陽光更自然。面向陽光，我們看到前路；背向陽光，在陰影中我們看清自己。陽光制造陰影，陰影襯托陽光。陽光意味著陰影，陰影證明著陽光。有陽光就有陰影，因為總有陽光照不到的地方。既然享受陽光，就要面對陰影。陽光照不到的地方，也就留下了陰影。引入陽光才能驅(qū)走陰影。沒有陽光的明媚，何來樹下斑駁變幻的陰影？沒有陰影，人們怎么感

25、受到陽光的明媚？光與影有著和諧的旋律，它們密不可分。有了陽光的照射，才能看到自己的陰影。我們身邊的人和事像陽光照向我們，留下的是我們一片片的陰影。我們在抹去陰影的過程中得到成長，完善著自己的人生。同時，我們也像陽光一樣照出了別人的陰影。（不當(dāng)）（不當(dāng)）（可以）（可以）（可以）（可以）（可以）（不當(dāng)）271、陽光與陰影同時存在，這是客觀規(guī)律。因此我們無法回避陰影，我們只有面對它、接受它，否則你將得不到陽光。同時，看到陰影時，我們應(yīng)該看到陽光，因為陽光與陰影并存。2、陽光與陰影相輔相成，陰影襯托著陽光的燦爛。因此沒有必要回避它，我們可以利用陰影為人生添彩。 3、陽光與陰影是可以互相轉(zhuǎn)化的，我們要善于利用陰影對人的磨煉，從而走出陰影，走向陽光。4、我們雖然