1、幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿本文是關(guān)于演講稿的幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，感謝您的閱讀！幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)：大家上午好！時(shí)光飛逝，我們的孩子即將走出幼兒園，走進(jìn)小學(xué)校園，開始 新的成長(zhǎng)歷程，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的家長(zhǎng)對(duì)辛勤工作的大一班三位老師表示 由衷的感謝。孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都匯聚著老師們的努力與智慧。今天，作為孩子的 家長(zhǎng)，也作為一名教學(xué)教育工作者，今天，我想從每位家長(zhǎng)該樹立的育兒觀念和 該做的心理準(zhǔn)備來(lái)談如何做好幼小銜接。不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位批評(píng)指正。我的交流開始之前，我想和各位家長(zhǎng)分享于丹老師的一段話：這個(gè)世界上多數(shù)的愛都以聚合為最終目的，只有一種愛以分離為目的，那就 是父母對(duì)孩子的愛。父

2、母真正成功的愛，就是讓孩子盡早作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體從 你的生命中分離出去，這種分離越早，你就越成功。我認(rèn)為中國(guó)的家長(zhǎng)是世界是所有家長(zhǎng)中最勤快的，列舉一些我所司空見慣的 情景，你或許就會(huì)認(rèn)同我的觀點(diǎn)。上學(xué)路上，學(xué)生的家長(zhǎng)背著書包、拿著水壺進(jìn) 行護(hù)送，孩子已經(jīng)進(jìn)入校園了，家長(zhǎng)還是不肯離去，原因是怕孩子忘帶了東西； 每年九月份的放學(xué)時(shí)間，學(xué)校門口一定是最混亂、最忙碌的，因?yàn)榭傆幸荒昙?jí)的 孩子沒有跟自己的家長(zhǎng)接上頭，于是，急哭了孩子，嚇壞了家長(zhǎng)，忙壞了老師； 一年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量有限，家長(zhǎng)每天進(jìn)教室?guī)推溆涀鳂I(yè)，更有甚者，因?yàn)榕潞⒆?受到老師的批評(píng)，就主動(dòng)替孩子寫作業(yè)；輪到自己孩子值日，嫌孩子動(dòng)作慢，又 掃

3、不干凈，于是自告奮勇，主動(dòng)承擔(dān)起清掃教室的工作；孩子在學(xué)校和同學(xué)鬧了 矛盾，家長(zhǎng)請(qǐng)假來(lái)到學(xué)校，批評(píng)加恐嚇，為自己孩子撐腰；回到家中，變著花樣， 絞盡腦汁給孩子準(zhǔn)備飯菜，辛苦老半天，才發(fā)現(xiàn)孩子沒吃兩口，于是威逼加利誘 地讓孩子多吃飯；開始寫作業(yè)了，全程陪護(hù)，一會(huì)兒糾正孩子的坐姿，一會(huì)兒指 出孩子的錯(cuò)誤，沒完沒了的嘮叨，卻得不到孩子的理解；給孩子洗漱完畢，孩子 安然入睡，才開始清洗一家人換下的衣服然而，家長(zhǎng)的辛勤付出是否都換來(lái)了自己想要的結(jié)果呢？我們來(lái)聽一個(gè)真實(shí)的案例：“1983年6月，魏永康出生于湖南省華容縣的一個(gè)普通家庭。魏永康剛生 下來(lái)兩三個(gè)月時(shí)，曾學(xué)梅就教兒子識(shí)字，還經(jīng)常讀唐詩(shī)給兒子聽。2

4、000年，17 歲的魏永康大學(xué)畢業(yè)后考入了中科院高能物理研究所碩博連讀研究生。曾學(xué)梅認(rèn) 為，孩子只有專心讀書，將來(lái)才會(huì)有出息。于是，曾學(xué)梅將家中所有的家務(wù)活都 包下了，包括給兒子洗衣服、端飯、洗澡、洗臉。來(lái)到北京讀書后，魏永康認(rèn)為 自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，便執(zhí)意不要母親”陪讀“，孤身一人北上求學(xué)。身邊突然沒了 母親的照料，魏永康感到很不適應(yīng)，竟無(wú)法安排自己的學(xué)習(xí)和生活。2003年8 月，已經(jīng)讀了 3年研究生的魏永康，被中科院勸退回家。從以前的”東方神童“到 如今被勸退回家，生活似乎給魏永康開了個(gè)非常殘酷的玩笑。最傷心的莫過(guò)于他 的母親曾學(xué)梅了。值得慶幸的是，我們的孩子剛準(zhǔn)備進(jìn)入小學(xué)的校園，我想我們每個(gè)

5、人都不想 重蹈曾學(xué)梅的覆轍，那么，就讓我們改變自己的教育理念，為了我們的孩子能夠 像于丹老師說(shuō)的那樣一一”盡早作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體從你的生命中分離出去?！白?個(gè)”會(huì)勤會(huì)懶“的家長(zhǎng)吧。針對(duì)我們孩子的年齡特點(diǎn)，我給出如下建議：1、懶于比較一一讓孩子在輕松的心理氛圍中成長(zhǎng)在中國(guó)，有一句話極大影響了許多家長(zhǎng)的行為，那就是”不要讓孩子輸在起 跑線上“.于是，很多家長(zhǎng)特別重視孩子的早期教育，然而，我們?cè)谧牟簧偌?長(zhǎng)在今年的九月份就要面臨一個(gè)非常棘手的問(wèn)題，由于新入學(xué)的一年級(jí)學(xué)生有的 上了學(xué)前班，有的沒有，所以，在短時(shí)間內(nèi)，孩子的表現(xiàn)是會(huì)有差異的，有些家 長(zhǎng)當(dāng)意識(shí)到這種差異后，會(huì)表現(xiàn)出一定的焦慮，有時(shí)會(huì)把這

6、種焦慮轉(zhuǎn)為對(duì)孩子的 指責(zé)，總喜歡拿自家孩子和別人家的孩子比較，嚴(yán)重者還直接影響了孩子對(duì)學(xué)習(xí) 的興趣。孰不知，自家孩子與別人家孩子原本就不在一個(gè)起跑線上，又有什么可 比性呢？剛?cè)雽W(xué)這個(gè)階段，保護(hù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 比什么都重要，這將決定孩子的求學(xué)之路能走多遠(yuǎn)、能走多長(zhǎng)。我想告訴各位家 長(zhǎng)的是，孩子的起點(diǎn)并不能決定最后的成功與否，家長(zhǎng)不能只關(guān)注眼前，不著眼 于未來(lái)。我想起我女兒上大班后學(xué)習(xí)跳繩的情景，該開始的時(shí)候，我女兒一點(diǎn)兒 也不會(huì)跳，手和腳根本不懂配合，特別是看到班上許多孩子已經(jīng)會(huì)跳，心理挺著 急的，但我努力克制自己的情緒，回家后不斷給孩子示范，教其要領(lǐng)，只要有時(shí) 間就

7、讓孩子跳一會(huì)兒，并不斷鼓勵(lì)她，她要累了，就不讓她跳了。一學(xué)期快結(jié)束 時(shí)，孩子終于會(huì)跳了，我內(nèi)心特別激動(dòng)。我想說(shuō)的是，這一件事再次提醒我，每 個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)不同，有時(shí)我們要給孩子成長(zhǎng)的時(shí)間?？偸悄米约旱暮⒆优c別人家 的孩子比較，往往適得其反。如果真想要比，可以拿自己孩子的今天和昨天比， 發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓她對(duì)自己的自我認(rèn)同不斷加強(qiáng)，從而對(duì)自己的明天充滿 信心。2、懶于陪讀一一讓孩子自己完成功課一上學(xué)，我們家長(zhǎng)還要面對(duì)孩子有作業(yè)的現(xiàn)實(shí)，雖然現(xiàn)在國(guó)家自上而下已經(jīng) 明確要求小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)生沒有書面作業(yè)，但我們有時(shí)要面臨孩子在學(xué)校的作 業(yè)沒有完成，需要回家補(bǔ)好，或者孩子有一些口頭作業(yè)需要完成的情況。

8、于是， 很多家長(zhǎng)都會(huì)選擇陪讀、陪寫。我的建議是：與其我們陪孩子寫作業(yè)，不如讓其 自己獨(dú)立完成自己的功課。我們應(yīng)根據(jù)孩子的作業(yè)量來(lái)給孩子規(guī)定完成作業(yè)的時(shí) 間。包括檢查作業(yè)的事，也盡量讓孩子自己去做。雖然，我們一開始的時(shí)候會(huì)面 臨孩子作業(yè)書寫不認(rèn)真，作業(yè)有錯(cuò)題的現(xiàn)象，但與培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的目標(biāo)相比 這都算不了什么。為了更快、更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們可以采用”由陪到放“的 方式，逐步過(guò)渡，找一個(gè)合情合理的借口讓孩子感覺并不是媽媽不想陪你寫作業(yè)， 而是媽媽也有自己的事情要做。孩子都喜歡被夸獎(jiǎng)，”你是個(gè)懂事的孩子，會(huì)支 持媽媽的，對(duì)嗎？ “”媽媽手頭的這個(gè)工作如果今晚不做好，明天就會(huì)受到領(lǐng)導(dǎo) 的批評(píng)，你

9、愿意媽媽受批評(píng)嗎？“這樣的話一出口，孩子定會(huì)不忍拒絕?？偘炎?己置于很忙的狀態(tài)，是我培養(yǎng)孩子自立能力的法寶。如果遇到需要孩子查閱資料 的作業(yè)，我們可以交給孩子查找資料的方法，而不要取而代之。在寫作業(yè)方面， 有一種做法要不得，那就是給予孩子物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。寫完今天的作業(yè)，媽媽給你買根 雪糕，請(qǐng)你去吃肯德基。我們要明確，寫作業(yè)只是孩子分內(nèi)的事，是為了鞏固今 天的所學(xué)，不要讓孩子誤以為寫作業(yè)是為了換取物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這會(huì)讓學(xué)習(xí)變了味道。3、懶于動(dòng)手一一讓孩子有雙巧巧手我們?cè)S多家長(zhǎng)喜歡對(duì)孩子的事情包辦，認(rèn)為這是自己愛孩子的表現(xiàn)。而我們 忽視了一點(diǎn)，我們的孩子一天天長(zhǎng)大，我們不能用不變的教養(yǎng)方式來(lái)教養(yǎng)已經(jīng)變 化了的

10、孩子。我的觀點(diǎn)是：凡是孩子力所能及的事，我們都不幫忙。就拿孩子剛 上學(xué)就要面對(duì)要包書皮這樣的事，我們可以選擇先給孩子包一個(gè)，讓孩子在旁邊 看著，然后，讓孩子和自己一起包，最后讓孩子自己練習(xí)包，每學(xué)期都堅(jiān)持這樣 做，我們的孩子一定能勝任這項(xiàng)工作。諸如此類的事情，還有很多，比如：讓孩 子自己給自己洗襪子，收拾書包，準(zhǔn)備出游的物品等等。不要小看這些事情，這 些小技能很可能在未來(lái)幫其贏得同齡人的認(rèn)同。要知道，每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的認(rèn) 同，不論年紀(jì)的大小。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們還可以讓孩子幫助家里做力所能及 的事情，比如：掃地、擦桌子、洗碗、收拾房間等等，讓孩子在做這些事情的時(shí) 候，懂得自己是這個(gè)家的一份子，

11、每一個(gè)家庭成員都應(yīng)對(duì)家庭有所付出。正所謂： 權(quán)利與義務(wù)應(yīng)當(dāng)對(duì)等。4、懶于干預(yù)一一讓孩子學(xué)會(huì)與人交往我們學(xué)校的校長(zhǎng)這兩年特別關(guān)注孩子的心理健康問(wèn)題。她在與我的交流中， 指出了現(xiàn)如今孩子的最突出的問(wèn)題，那就是交往問(wèn)題。由于許多孩子是獨(dú)生子女， 父母就成了孩子最固定的朋友，而時(shí)間一長(zhǎng)，許多家長(zhǎng)跟孩子也玩不到一塊兒， 于是，一系列電子產(chǎn)品變成了孩子最固定的玩伴，殊不知電子產(chǎn)品對(duì)孩子的交往 能力的形成造成極大的障礙。到了學(xué)校后，孩子會(huì)遇到很多的同齡人，他會(huì)很激 動(dòng)，但交往過(guò)程中，也會(huì)問(wèn)題百出。有些孩子總也融不到同學(xué)當(dāng)中，有些孩子不 會(huì)管理自己的情緒，總是會(huì)傷害到其他孩子，導(dǎo)致其他孩子都對(duì)其避而遠(yuǎn)之，有

12、些孩子就喜歡一個(gè)人玩。要解決好這一問(wèn)題，才能讓我們的孩子更喜歡上學(xué)。比 較可取的做法是：鼓勵(lì)孩子與家庭周邊的孩子不接觸，大的小的均可，但年齡差 距不宜過(guò)大，跟大孩子玩，她可以知道許多她不知道的東西，學(xué)會(huì)許多豐富的詞 匯，跟小的玩，她會(huì)努力做一個(gè)大哥哥、大姐姐，懂得關(guān)心照顧弟弟妹妹。另外， 鼓勵(lì)孩子結(jié)識(shí)新朋友，每天晚上可以問(wèn)孩子是否認(rèn)識(shí)了新朋友，歡迎小朋友來(lái)自 己家來(lái)做客，當(dāng)孩子與朋友發(fā)生矛盾時(shí)，特別是孩子受到輕微傷害時(shí)，不要替孩 子出頭，要教給孩子自我保護(hù)和化解與小朋友矛盾的方法，這樣，孩子才會(huì)擁有 越來(lái)越多的朋友，期待與好朋友見面也會(huì)成為孩子想要上學(xué)的重要原因。我們學(xué) 校有些班的家委會(huì)成員，

13、就定期組織本班孩子開展外出活動(dòng)，增進(jìn)了孩子的友誼 和家長(zhǎng)們之間的溝通了解。作為家長(zhǎng)，要盡可能多的創(chuàng)設(shè)孩子與孩子交往的機(jī)會(huì)， 讓她在交往中學(xué)會(huì)交往。5、懶于嘮叨一一讓孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)我在工作中，經(jīng)常會(huì)碰到這樣的家長(zhǎng)，送孩子上學(xué)的路上，還不忘對(duì)孩子的 教育：上課要認(rèn)真聽講！認(rèn)真完成作業(yè)！不要上課看課外書。回到家中，這樣的 嘮叨還在繼續(xù)：跟你說(shuō)了多少遍了，不要邊寫作業(yè)邊吃東西，這回考試又粗心了 吧，爸爸媽媽這么辛苦地工作就是為了你，你怎么就不懂事呢？等等等等。孰不 知，家長(zhǎng)的苦口婆心能獲得多大的效果，孩子又能否真正把這些話放在心上呢？ 到頭來(lái)，效果沒起到，還讓孩子厭煩自己，這么做，又是何苦呢？中國(guó)有

14、句老話： 話說(shuō)三遍淡如水。我們要努力思考的是，如何讓自己的話更有分量，如何幫助孩 子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如何讓孩子不老犯同樣的錯(cuò)誤。讓孩子知道:犯錯(cuò)并不可怕， 誰(shuí)的童年不犯錯(cuò)？又有誰(shuí)一輩子不犯錯(cuò)？孩子很多時(shí)候需要的是理解與幫助，而 不是不厭其煩又毫無(wú)效果的嘮叨。6、懶于動(dòng)腦一一讓孩子的小腦筋轉(zhuǎn)起來(lái)孩子在上小學(xué)后是他的語(yǔ)言和思維發(fā)展的黃金時(shí)期，要想讓其獲得理想的發(fā) 展，恐怕還要求我們的家長(zhǎng)在孩子面前示弱，裝懶。孩子在學(xué)習(xí)和生活中難免會(huì) 產(chǎn)生這樣那樣的問(wèn)題，許多家長(zhǎng)往往會(huì)很認(rèn)真、很耐心地給孩子講解，久而久之， 孩子把自己當(dāng)成了字典和萬(wàn)事通。問(wèn)家長(zhǎng)就能知道答案，又有誰(shuí)會(huì)自己尋找答案 呢？就像我們自己，每

15、天有人給自己變著花樣做飯吃，誰(shuí)還會(huì)自己做飯呢？而真 正高明的教育者應(yīng)當(dāng)”授人以漁“.激發(fā)孩子求知的欲望，讓孩子體會(huì)自己尋找 答案的過(guò)程樂趣，讓她的腦子越用越活。以后，孩子再問(wèn)你生活中的問(wèn)題，你就 對(duì)他說(shuō)，”媽媽也不知道，咱們查查百科全書吧。媽媽老不寫字，忘了怎么寫了， 咱們查查字典吧。“當(dāng)孩子解決問(wèn)題的辦法越來(lái)越多時(shí)就不會(huì)總麻煩你了。我剛才講了那么多，是不是說(shuō)一味的”懶“就能教育好孩子，當(dāng)然不是，我 是想讓各位家長(zhǎng)知道，我們過(guò)去的很多做法耗費(fèi)了我們?cè)S多時(shí)間，卻并沒有取得 我們想要的效果，屬于”亂勤快、亂使勁“，結(jié)果是孩子沒有朝著自己希望的方 向發(fā)展，自己也變得很疲憊。事實(shí)上，我們?cè)诮逃⒆由希?/p>

16、仍需要”勤“，但” 勤“的著力點(diǎn)要有所改變。1、勤于觀察一一孩子的身體、心情我知曉關(guān)注孩子的身體健康，定期給孩子體檢，注重孩子的飲食衛(wèi)生，了解不同年 齡階段孩子的身體變化，孩子身體不舒服要早發(fā)現(xiàn)早治療。從觀察孩子的表情體 察孩子的心情，由于孩子的年齡比較小，她的心情往往都會(huì)寫到自己的臉上，幫 助孩子化解消極情緒。2、勤于傾聽一一孩子的喜悅、煩惱我了解很多時(shí)候，代溝的產(chǎn)生是因?yàn)槲覀儾⒉徽嬲约旱暮⒆?，工作的疲憊，家 務(wù)的繁重常常使我們一回到家，就像泄了氣的皮球，只想休息。而如果此時(shí)，孩 子正有一些他認(rèn)為極其重要的事想對(duì)你說(shuō)，你卻選擇了不屑一顧。要知道，孩子 有時(shí)只是需要一個(gè)忠實(shí)的聽眾，他或許并

17、不需要你的意見，當(dāng)他把想要說(shuō)的話都 說(shuō)出來(lái)，你會(huì)更了解自己的孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的情緒變得穩(wěn)定許多。所以，我 建議家長(zhǎng)努力做孩子忠實(shí)的聽眾。3、勤于溝通一一做孩子的貼心人孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活中，難免會(huì)遇到這樣那樣的困惑、問(wèn)題，家長(zhǎng)要盡可 能站在孩子角度考慮問(wèn)題，理解孩子的感受，教給孩子處理問(wèn)題的方法，不讓負(fù) 面情緒成為學(xué)生身體內(nèi)的”毒素“，讓孩子能夠正確面對(duì)挫折、煩惱、變化，積 極樂觀地迎接生活的每一天。4、勤于示范一一榜樣的力量是無(wú)窮的人們都說(shuō)，”家長(zhǎng)是孩子的第一任老師“.而我認(rèn)為也是最重要的老師。作為 老師，我們常說(shuō)，”誰(shuí)家孩子像誰(shuí)家的家長(zhǎng)。孩子身上總有家長(zhǎng)的影子?！白鳛榧?長(zhǎng)，我們要在日常

18、生活中給孩子好的師范，這樣潛移默化的教育對(duì)孩子的影響是 深遠(yuǎn)的。5、勤于閱讀一一家長(zhǎng)愛閱讀，孩子才會(huì)愛閱讀猶太人被認(rèn)為是世界上最聰明的人種，他們的閱讀量在全世界遙遙領(lǐng)先。猶 太人有一種傳統(tǒng)，讓孩子從小甜食書上的蜂蜜，讓孩子感覺書是甜的。著名教育 家朱永新也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，” 一個(gè)人的閱讀史就是其精神成長(zhǎng)史?！岸覀兊脑S多家長(zhǎng) 并非不知道閱讀的重要，他們也給孩子買了許多書，但發(fā)現(xiàn)，孩子就是不喜歡閱 讀，書成了家長(zhǎng)的擺設(shè)。而我們必須把自己變成讀書人，才能要求孩子成為讀書 人。每天，家中應(yīng)有自己固定的讀書時(shí)間，家長(zhǎng)要閱讀不同類型的書，和家人交 流自己的讀書心得，讓全家在交流中思想得到碰撞，精神得到成長(zhǎng)。有時(shí)間還可 以多帶孩子到圖書館去，感受濃厚的讀書氛圍。在孩子在書香的沐浴下享受成長(zhǎng)。6、勤于整理一一記錄孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)現(xiàn)在，我看著自己的女兒，都無(wú)法想象她是如何從剛出生時(shí)的52厘米、8 斤3兩，長(zhǎng)到現(xiàn)在的120厘米，48斤的，倍感孩子的成長(zhǎng)之快。她學(xué)說(shuō)話、學(xué) 走路的情景還歷歷在目，一轉(zhuǎn)眼卻已成為昨天。而我們?cè)撊绾瘟糇∧且粋€(gè)個(gè)美妙 的瞬間，如何記錄孩子的點(diǎn)