1、PAGE PAGE 3如何激發(fā)農(nóng)村中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣？ 內(nèi)容摘要 農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)和學(xué)習(xí)長期以來較薄弱，盡管在新課改過程中取得了一定的進步，但與城市相比還有較大的差距。農(nóng)村初中教學(xué)條件差，學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱、知識面窄。為了提高學(xué)生的英語水平和整體素質(zhì)，就需要利用有限條件改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提高農(nóng)村中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞 農(nóng)村初中教學(xué)方法 英語學(xué)習(xí)興趣農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)和學(xué)習(xí)長期以來較薄弱，盡管在新課改過程中取得了一定的進步，但與城市相比還有較大的差距。農(nóng)村初中教學(xué)條件差，學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱、知識面窄。為了提高學(xué)生的英語水平和整體素質(zhì)，就需要利用有限條件改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提高農(nóng)村中學(xué)生英語學(xué)習(xí)

2、興趣。我所在的學(xué)校是一所以農(nóng)村學(xué)生為主的初級中學(xué)，雖然學(xué)生在小學(xué)有的也學(xué)習(xí)過英語，但是仍有很多學(xué)生連26個字母都不會讀寫，更不用說拼讀英語單詞和朗讀課文了，并且厭惡學(xué)習(xí)英語。英語學(xué)得好的學(xué)生真是鳳毛麟角。因此要提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣是比較困難的，特別到了八年級，大部分學(xué)生已對英語徹底失去了興趣。那么，中學(xué)英語教師該怎么激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣呢？（一）了解與把握學(xué)生心理，消除學(xué)生心理障礙。1、農(nóng)村初中生心理特點。農(nóng)村初中生的心理特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，對于新鮮事物有極大的興趣，但是如果不能感受到成功或是受到挫折極易放棄。2、對于學(xué)習(xí)英語的心理類型及表現(xiàn)：A害羞、不敢說

3、英語對于廣大的農(nóng)村初中來說，英語課程仍為起始課程。大部分學(xué)生在小學(xué)幾乎沒怎么學(xué)英語。即使小學(xué)開設(shè)了英語課，但也很不規(guī)范。在英語課堂上，由于農(nóng)村學(xué)生怕出錯誤、不善合作、羞于開口，不敢開口、不肯開口、有的學(xué)生甚至?xí)捎谀硞€詞的發(fā)音、某個句子的朗讀弄得面紅耳赤。如果不能及時排除學(xué)生這種心理障礙，就會影響后續(xù)學(xué)習(xí)。B擔(dān)心學(xué)不好學(xué)生們在學(xué)習(xí)之初的學(xué)習(xí)興趣較濃，但隨著學(xué)生所學(xué)知識量逐日增加，部分學(xué)生由于課堂內(nèi)外的表現(xiàn)落后于別人，或是因某個階段的成績和發(fā)展?fàn)顩r不佳而懷疑自己是否能學(xué)好英語，從而表現(xiàn)出一種十分焦慮的心態(tài)。因此，農(nóng)村初中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的兩極分化現(xiàn)象常在七年級上學(xué)期的后半學(xué)期或八年級上學(xué)期便提

4、前出現(xiàn)。C恐懼、厭惡，放棄學(xué)生不排除焦慮心理，慢慢地就會恐懼學(xué)習(xí)英語。害怕上英語課，害怕課堂上教師提問或是組織課堂活動，害怕測試。受恐懼心理的影響，學(xué)生的英語成績會迅速下降，毫無興趣學(xué)習(xí)英語，厭惡學(xué)習(xí)英語，討厭英語教師，甚至那些英語成績好的學(xué)生，也從而完全放棄學(xué)英語。（二）利用成功學(xué)勵志、消除學(xué)生心理障礙。新東方創(chuàng)始人俞敏洪給“為什么你不要自傲和自卑？”的答案是：“你可以說自己是最好的，但不能說自己是全校最好的、全北京最好的、全國最好的、全世界最好的，所以你不必自傲；同樣，你可以說自己是班級最差的，但你能證明自己是全校最差的嗎？能證明自己是全國最差的嗎？所以不必自卑?！?李陽的“ZERO SE

5、LF-DIGNITY”（沒有自尊心就是自尊心無限）和“不怕丟臉”觀點會對學(xué)生有一定的激勵作用。平時多給學(xué)生講一些名人成功史，推薦學(xué)生看如安東尼羅賓、陳安之、馬云、李陽、俞敏洪等的視頻或書本演講，對消除學(xué)生心理障礙會有一定的積極作用。（三）借鑒“李陽瘋狂英語”提高農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在新課改和多年的教學(xué)過程中，我認(rèn)真研究“李陽瘋狂英語” 的訓(xùn)練方式，在教學(xué)過程中我適當(dāng)借鑒李陽瘋狂英語的優(yōu)點，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深，由簡單到復(fù)雜地學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，從而循序漸進地全面提高英語綜合運用能力。1、“三最”口腔訓(xùn)練法突破語音 學(xué)好語音是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教好語音也是語言教學(xué)的基礎(chǔ)。對于剛進入初中

6、的學(xué)生，打好語音基礎(chǔ)尤為重要，因此我在開學(xué)初的語音教學(xué)中適當(dāng)?shù)貞?yīng)用李陽瘋狂英語的三最口腔肌肉訓(xùn)練法和一口氣法。 “三最法”就是“最大聲”、“最清晰”、“最快速” 地操練句子或短文以達成地道英語脫口而出。 “三最法”之所以有效是因為它是一種過激訓(xùn)練，強行發(fā)展口腔肌肉，強烈刺激聽覺神經(jīng)，培養(yǎng)信心，發(fā)泄和宣揚自我，忘卻羞恥，大膽丟臉，熱愛丟臉，盡情表現(xiàn)，快速成長。學(xué)生通過不斷地認(rèn)知，模仿，重復(fù)操練等的積累，掌握基本的讀音規(guī)則或按照音標(biāo)獨立拼讀生詞。隨著語音基礎(chǔ)的提升，知識容量的增大，還要注意進一步訓(xùn)練學(xué)生的語調(diào)，強讀，弱讀，爆破，連讀等。在領(lǐng)讀單詞、句子時，教師要為學(xué)生做出表率，做到大聲地朗讀、清晰

7、地朗讀、夸張地朗讀。在這樣的氛圍中，學(xué)生無形中會受到感染，也會在無形中讀掉羞怯，讀出自信心！2、句子突破單詞和課文記單詞在拼中學(xué)會記憶。“以音記形”，音、形、意結(jié)合，眼到、口到、手到、腦到。詞不離句，句不離篇，把詞匯放在句子中去記。在句子中記單詞才能牢記單詞的意思和用法。通過脫口而出句子背單詞，積累單詞和句子量。統(tǒng)上課文教學(xué)要做無休止的語法分析，講解各種慣用法和詞組，既沒有時間讓學(xué)生讀課文，相關(guān)練習(xí)也不能詳盡處理。加入以句子為中心突破課文的方法,抓住重點集中突破經(jīng)典句子，使學(xué)生記憶深刻。經(jīng)典句子的標(biāo)準(zhǔn)是：涵蓋當(dāng)前所學(xué)語法；包含重要詞組和慣用語；實用、常用。學(xué)生進入八、九年級后，多用重點句子突破

8、課文的方法教學(xué)，效果會更顯著。教學(xué)中針對課文的經(jīng)典句子，經(jīng)過簡單翻譯、講解和少量的替換練習(xí)后，讓學(xué)生反復(fù)朗讀直至脫口而出。首先，先把句子拆分成幾部分，以最慢的速度讀出，讓學(xué)生聽清并能讀出夸張后的每個單詞的發(fā)音，然后讓學(xué)生先每部分單獨讀熟，明白每部分的意思，再把整句話連起來，用一口氣發(fā)反復(fù)操練。接著，替換句中一些詞，舉一反三。學(xué)生積極地回憶腦海里面的詞匯，詞匯和句型不僅得到鞏固，學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自信和激情也能大大提高。作為一門語言，英語是人類最重要的交際工具之一。瘋狂英語教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，并提高學(xué)生的聽力以及讀寫能力，從而全面提高學(xué)生的英語水平。英語教學(xué)的交際性要求教師把英語作為交際工具來教。學(xué)生們運用語言的交際能