1、5/5優(yōu)秀的三年級(jí)語文學(xué)習(xí)方法技巧怎么學(xué)習(xí)好語文作文的方法.記述的要素的作用。公式：時(shí)間：以的時(shí)間為序(或線索)來寫，使記述的過程更清楚。地址：以的變換為序來寫，為人物供應(yīng)活動(dòng)環(huán)境。事件：以的事件來寫，突出人物形象，令人物有血有肉，豐富鮮亮。人物：以的活動(dòng)來寫，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。.文章運(yùn)用表現(xiàn)手法作用：例題：請問這題用了怎樣的寫作手法，讀文章有何好處(意義)?(1)比較，作用：XX和XX形成鮮亮比較，突出人(事)物XX的特點(diǎn)象征，作用：使文章立意深遠(yuǎn)，含蘊(yùn)深刻伏筆，作用：對(duì)將要出現(xiàn)的XX事物作表示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊照料，作用：使文章結(jié)構(gòu)慎重，使文章主題更加鮮亮，使文章更加嚴(yán)實(shí)襯托、襯著，作

2、用：表現(xiàn)環(huán)境，創(chuàng)立氣氛，抒發(fā)感情，突出主題三.文中畫線句、段運(yùn)用何種描述方法，有何作用：人物：容顏、語言、動(dòng)作、心里、神態(tài)、正面、側(cè)面描述作用：表現(xiàn)人物XX的特色，突出人物XX的性格(質(zhì)量、思想)環(huán)境：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境作用：襯托一中XX的氣氛，表達(dá)一種XX的思想感情四.描述手法的作用。1、讀出描述手法在語段中的地址及目的。2、明確描述種類及相關(guān)知識(shí)：容顏(肖像)描述的主要作用就是顯示人物的性格特色語言描述的主要作用就是顯現(xiàn)人物感情，提示了人物心里世界動(dòng)作(細(xì)節(jié))描的主要作用就是顯示人物的精神容顏和性格特色，可令人物擁有活力，栩栩如生心理(神態(tài))描述的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神容顏，特別是復(fù)雜

3、的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界3、公式：容顏：描述了的樣子，表現(xiàn)了語言：的語言，生動(dòng)、傳神地展現(xiàn)了心里，表現(xiàn)了動(dòng)作：用運(yùn)的詞語，生動(dòng)、正確地刻畫了心理：等詞語寫出了，表現(xiàn)了五.環(huán)境描述的作用。1、找出文段開頭或中間及尾端的環(huán)境描述語句。2、公式：的光景描述，寫出了的景色(或環(huán)境)，襯托了人物的性格和質(zhì)量。的光景描述，結(jié)合人物心理活動(dòng)，表現(xiàn)人物的性格和精神。的光景描述，反響了的情況，為全訂親下了的感情基調(diào)。六.文章開頭寫景語段的作用。公式：1、解析所寫光景的特色。2、描述了，為下文寫打下了伏筆。七.巧設(shè)懸念。公式：1、在文章開頭找出作者所設(shè)的懸念(要點(diǎn)詞)。2、，使文章情節(jié)曲折、跌宕起伏。

4、.本文(某段)運(yùn)用什么表達(dá)方式：記述、描述、討論、說明、抒情九.插敘的作用。1、讀出插敘的語段的地址及和全文的聯(lián)系。2、公式：采用了插敘的寫法，既對(duì)文章的內(nèi)容加以補(bǔ)充，又突出了文章的的主題(或豐富了主人公的性格)。十.稱號(hào)變化。公式：1、找出人物稱號(hào)的變化詞語。2、采用第一人稱，平和、真實(shí)。3、稱號(hào)變化也反響了感情的變化。怎樣學(xué)習(xí)好三年級(jí)語文建講和要求每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到百折不撓。檢查完后作業(yè)本上請簽字。家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行平和溝通，和他們說說今天學(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文，知道哪些道理，今

5、后打算怎樣做，講話時(shí)，要有耐心，不能夠簡單粗暴。如期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的誘惑，能夠經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同搜尋的教育方法。經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)立美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)、編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。)讓學(xué)生多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書，家長給孩子舍得買相關(guān)學(xué)習(xí)和課本上相關(guān)的書籍。盡量給孩子培養(yǎng)愛好和專長。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，家長必定指導(dǎo)，把知識(shí)補(bǔ)上。側(cè)重培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。做好每一次考試的解析和改進(jìn)措施。11、嚴(yán)格要求孩子。教育其實(shí)不是一

6、味地夸耀，沒有處分的教育是不完滿的教育，你拿他最喜歡的一件事來處分他。必然要用適用的方法來處分他，讓他對(duì)自己的結(jié)果負(fù)責(zé)任。但不要打?！肮靼簟敝荒茉炀团`，不能夠造就人才。合理花銷。比方鉛筆、橡皮等文具的使用需要愛惜，任意亂丟亂棄是嚴(yán)重的浪費(fèi)，家長要對(duì)孩子動(dòng)之以情，曉之以理。12、遵守規(guī)則。沒有規(guī)矩不行方圓，遵守學(xué)校管理準(zhǔn)則和學(xué)生行為規(guī)范，也是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。還有遵守交通規(guī)則等等，這些都是最基本的素質(zhì)修養(yǎng)。最基本的經(jīng)常是最重要的。怎樣學(xué)習(xí)好語文的方法第一，針對(duì)學(xué)生的情況，我將每周找特定的指導(dǎo)對(duì)象進(jìn)行談心、聊天。主若是針對(duì)學(xué)生在家的一些時(shí)間上的安排情況。還有一些對(duì)于作業(yè)量的看法以及作業(yè)難易程度

7、的情況咨詢。同時(shí)也認(rèn)識(shí)指導(dǎo)的學(xué)生對(duì)該科的學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)也在開學(xué)初給于學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求。為了更好的加強(qiáng)與學(xué)生之間的關(guān)系與溝通，我讓家長能夠給我寫小紙條，也許是手機(jī)短信給我發(fā)信息。及時(shí)的關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)計(jì)劃。我們也能夠讓同班的幾個(gè)被指導(dǎo)對(duì)象相互競爭，也能夠相互進(jìn)行溝通，讓指導(dǎo)的對(duì)象感覺自己不是獨(dú)立也許是孤立的。課余的時(shí)間也積極與學(xué)生的家長溝通，盡量每周與學(xué)生的家長做一次聯(lián)系與溝通。讓家長先給于學(xué)生支持與激勵(lì)，不要可是責(zé)怪而是要更注意激勵(lì)和給于必然。其次，在每一節(jié)課里面我們應(yīng)該及時(shí)、特其余關(guān)注這些學(xué)生，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還有每天的學(xué)習(xí)情緒?？纯疵恳粋€(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)

8、容學(xué)生的反響。針對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，主要抓學(xué)生的作業(yè)改正。第一是抓出這些學(xué)生的作業(yè)本，從作業(yè)態(tài)度開始，從作業(yè)習(xí)慣開始加強(qiáng)。每天的作業(yè)堅(jiān)持把所確定的指導(dǎo)對(duì)象抽出來，無論學(xué)生的作業(yè)怎樣，先要學(xué)生堅(jiān)持作業(yè)要準(zhǔn)時(shí)按量的完成。每天下午和中午均利用半小時(shí)的時(shí)間對(duì)一些需要特別關(guān)注的學(xué)生進(jìn)行作業(yè)的檢查。給學(xué)生必然的壓力，但是又給于他們學(xué)習(xí)的幫助。再次，注意收集學(xué)生中的錯(cuò)例，在上課中間逐漸浸透相關(guān)學(xué)生的錯(cuò)例。讓學(xué)生在錯(cuò)誤的搜尋中逐漸對(duì)該知識(shí)有更深的掌握。同時(shí)也在課堂上對(duì)這部分學(xué)生給于特其余待遇，特別是在堂上的一些練習(xí)多讓他們說多練并恩賜及時(shí)的必然，讓他們也能積極地參加到課堂上來，而不是將自己放在課堂里沒關(guān)緊急的角色里面。還要讓他們在一些評(píng)講錯(cuò)例中有更多講話的機(jī)遇。讓他們也能體驗(yàn)上課的樂趣，知道自己也是學(xué)習(xí)的一分子。最