1、Word - 46 -中班健康教案表情變變變1、中班健康教案表情變變變教導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo)1.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀積極的性格，在嬉戲中尋覓歡樂(lè)。2.進(jìn)展幼兒的觀看能力。3.能看懂別人的表情，并能作出或仿照各種表情。4.學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。5.樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的主意?；顒?dòng)預(yù)備1.課件：各種面部表情2.趣味練習(xí)-觀看各種表情活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入課件演示-各種面部表情請(qǐng)幼兒注重觀看人物表情的變化，猜一猜他們?cè)趺戳?使幼兒懂得不同的面部表情代表不同的情緒，能夠傳遞信息。二、綻開(kāi)1.操作課件，請(qǐng)小伴侶仿照課件人物的表情，看誰(shuí)學(xué)得最像。2.引領(lǐng)幼兒兩兩相對(duì)，玩嬉戲“學(xué)樣”。

2、(1)老師介紹嬉戲玩法：一個(gè)小伴侶做出一種表情，另一個(gè)小伴侶猜猜他怎么了，并學(xué)學(xué)他的樣子。(2)幼兒嬉戲，老師巡回觀看，并做出須要的指導(dǎo)。3.舉行表情大賽。(1)看誰(shuí)的表情豐盛。(2)看誰(shuí)的表情最美麗。引領(lǐng)幼兒懂得，人笑的時(shí)候最美麗，看到笑臉我們大家的情緒也都好了，所以我們要保持一個(gè)良好的情緒，并把歡樂(lè)帶給大家。三、延長(zhǎng)趣味練習(xí)觀看各種表情。請(qǐng)幼兒觀看各種表情，并表述自己的情緒，興奮，愉快，困倦。2、中班健康教案：表情變變變幼兒園中班健康教案：表情變變變活動(dòng)目標(biāo)1.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀積極的性格，在嬉戲中尋覓歡樂(lè)。2.進(jìn)展幼兒的觀看能力。3.能看懂別人的表情，并能作出或仿照各種表情。活動(dòng)預(yù)備 1.課件

3、：各種面部表情2.趣味練習(xí)-觀看各種表情活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入課件演示-各種面部表情請(qǐng)幼兒注重觀看人物表情的變化，猜一猜他們?cè)趺戳?使幼兒懂得不同的面部表情代表不同的情緒，能夠傳遞信息。二、綻開(kāi)1.操作課件，請(qǐng)小伴侶仿照課件人物的表情，看誰(shuí)學(xué)得最像。2.引領(lǐng)幼兒兩兩相對(duì)，玩嬉戲“學(xué)樣”。(1)老師介紹嬉戲玩法：一個(gè)小伴侶做出一種表情，另一個(gè)小伴侶猜猜他怎么了，并學(xué)學(xué)他的樣子。(2)幼兒嬉戲，老師巡回觀看，并做出須要的指導(dǎo)。3.舉行表情大賽。(1)看誰(shuí)的表情豐盛。(2)看誰(shuí)的表情最美麗。引領(lǐng)幼兒懂得，人笑的時(shí)候最美麗，看到笑臉我們大家的情緒也都好了，所以我們要保持一個(gè)良好的情緒，并把歡樂(lè)帶給大家。三、

4、延長(zhǎng)趣味練習(xí)觀看各種表情。請(qǐng)幼兒觀看各種表情，并表述自己的情緒，興奮，愉快，困倦。3、中班美術(shù)活動(dòng)教案：表情變變變教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、利用觀看，了解人物興奮、憤怒、悲哀、滑稽等不同的面部表情，試試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)纳时憩F(xiàn)不同的表情，體悟不同色彩所表述的情感。3、能夠大膽地將自己所觀看到的、感觸到的事物繪畫(huà)出來(lái)。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒?dòng)預(yù)備：對(duì)不同的表情有一些了解。活動(dòng)臉譜。幼兒用書(shū)，油畫(huà)棒，小鏡子?；顒?dòng)過(guò)程：1、 歌曲“表情歌”引出主題。小伴侶在“表情歌”里唱到興奮、憤怒、憂傷時(shí)的表情是什么樣的呢?請(qǐng)小伴侶每人拿

5、一面鏡子，邊唱邊學(xué)表演各種表演。幼兒研究：表演“表情歌”時(shí)，你的五官有哪些變化?是什么樣子的?請(qǐng)表演能力強(qiáng)的幼兒來(lái)表演各種表情，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣表演。2、引領(lǐng)幼兒觀看各種表情時(shí)五官形態(tài)的變化。老師展示活動(dòng)臉譜，在幼兒研究和表演的基礎(chǔ)上，一邊提問(wèn)，一邊按照幼兒的回答，在臉譜上擺出興奮、憤怒、憂傷、滑稽等不同表情。引領(lǐng)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。3、交待要求，幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。觀看幼兒用書(shū)上小伴侶的表情，想一想，各種表情可以用什么色彩來(lái)表現(xiàn)。幼兒畫(huà)表情，老師巡回指導(dǎo)。假如幼兒碰到困難，可以提示幼兒觀看活動(dòng)臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會(huì)在觀看的基礎(chǔ)上作畫(huà)。4、總結(jié)評(píng)

6、價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。老師引領(lǐng)幼兒上來(lái)出示自己的作品，并在集風(fēng)光前表演，感知體悟繪畫(huà)創(chuàng)作以及表演表情的歡樂(lè)。開(kāi)頭環(huán)節(jié)，我引領(lǐng)幼兒開(kāi)展變臉嬉戲，讓幼兒感知臉部豐盛的表情特征，啟發(fā)幼兒的愛(ài)好。在活動(dòng)開(kāi)頭環(huán)節(jié)，我讓孩子玩貼五官的嬉戲，協(xié)助幼兒進(jìn)一步感知五官的詳細(xì)位置和特征。在平時(shí)活動(dòng)中，引領(lǐng)幼兒使用剪刀，剪五官拼貼在紙盤(pán)上，制作紙盤(pán)娃娃臉，出示在墻面上，供大家溝通，觀看?；顒?dòng)反思：這節(jié)課孩子們都很感愛(ài)好，和我協(xié)作得也很默契，這節(jié)課主要的目的是利用觀看，了解人物興奮、憤怒、悲哀、滑稽等不同的面部表情，試試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。開(kāi)頭我利用讓幼兒照鏡子，觀看自己的各種表情，完成了第一個(gè)目標(biāo)，利用研究，孩子們幼兒對(duì)

7、臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進(jìn)一步了熟悉。幼兒作畫(huà)時(shí)，我巡回指導(dǎo)。協(xié)助碰到困難的幼兒，提示觀看活動(dòng)臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會(huì)在觀看的基礎(chǔ)上作畫(huà)。最后孩子們畫(huà)得有聲有色，我讓孩子們一一出示了自己的作品并鼓舞孩子們講出圖畫(huà)的內(nèi)容， 不足之處是在講幾種比較難畫(huà)的表情時(shí)我應(yīng)講解并作示范，這樣能力比較差的孩子們就不會(huì)畫(huà)起來(lái)很吃力!以后我會(huì)注重這一點(diǎn)。4、中班健康活動(dòng)教案：蝌蚪變變變教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)嬉戲的愛(ài)好，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力及認(rèn)知能力。2、熬煉幼兒走、跑、跳、蛇形走、鉆等練習(xí)。3、利用訓(xùn)練，了解了青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。4、提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。5、熬煉平衡能力及迅

8、速反應(yīng)能力?；顒?dòng)預(yù)備：卵、蝌蚪、長(zhǎng)出后退的蝌蚪、長(zhǎng)出前腿的蝌蚪、青蛙圖片各一張、小蟲(chóng)子、椅子、拱形門(mén)、青蛙頭飾人手一個(gè)，兩條線，(小河)活動(dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)(小青蛙你唱吧)二、青蛙媽媽找寶寶小伴侶，今日有個(gè)小動(dòng)物要來(lái)我們這做客，我們一起請(qǐng)出它來(lái)。(展示青蛙頭飾)小伴侶好，我現(xiàn)在有件事情請(qǐng)小伴侶來(lái)幫忙，我的寶寶不見(jiàn)了，你們誰(shuí)見(jiàn)到了我的寶寶。(展示蝌蚪圖片)這就是我的寶寶。他的名字叫小蝌蚪，你們都熟悉他嗎?)請(qǐng)教師飾演青蛙媽媽唉，小伴侶，你們看看，小青蛙的媽媽多么難過(guò)啊 ，對(duì)了 ，李教師有個(gè)方法，我們?yōu)榱瞬蛔屒嗤軏寢岆y過(guò)，我們一起來(lái)當(dāng)他的寶寶好嗎?三、幼兒學(xué)習(xí)游、跳、蛇形走、鉆等動(dòng)作1、我們要

9、想當(dāng)青蛙*寶寶，必需經(jīng)過(guò)各種熬煉才可以，(展示卵)你們看這是什么，這是卵，青蛙*寶寶剛生下來(lái)是這樣的，來(lái)我們都蹲下，伸出手來(lái)漸漸往上長(zhǎng)，變成小蝌蚪，小伴侶做的真棒，2、剛才我們都變成了小蝌蚪，你們看，小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子，圓圓的身體，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，對(duì)，我們一起學(xué)一學(xué)，小蝌蚪是怎樣在水里游的，小伴侶學(xué)的真好，看，教師是怎么學(xué)蝌蚪的樣子在水里舉行熬煉的!(一手在后面擺動(dòng))老師示范，在熬煉之前呀，要聽(tīng)清晰教師提出的要求(1)在熬煉時(shí)，小伴侶要學(xué)會(huì)謙讓，不能推擠小伴侶，一個(gè)個(gè)來(lái)嬉戲(2)在走每個(gè)障礙時(shí)都做好我們的動(dòng)作過(guò)障礙，要不，訓(xùn)練就不合格，就沒(méi)法當(dāng)青蛙*寶寶。3、 小伴侶都看清晰了嗎?那蝌蚪寶寶現(xiàn)

10、在開(kāi)頭熬煉吧。預(yù)備動(dòng)身!(1)小伴侶做得真棒，經(jīng)過(guò)第一次訓(xùn)練，小蝌蚪漸漸的長(zhǎng)大了，小伴侶 ，你們看，它發(fā)生了什么變化?(展示長(zhǎng)有后腿的蝌蚪)對(duì),長(zhǎng)出了后腿，長(zhǎng)出后腿的小蝌蚪在水里是怎么游得，我們一起學(xué)一學(xué)(兩只手在后門(mén)顫動(dòng))那好，我們一起學(xué)這長(zhǎng)出后退的蝌蚪來(lái)訓(xùn)練吧!(其次次嬉戲)(2)小伴侶，快快站好，你們看經(jīng)過(guò)其次次訓(xùn)練小蝌蚪又有什么變化啊(展示長(zhǎng)有前后腿的蝌蚪)對(duì)了，小蝌蚪又長(zhǎng)出了前腿，那長(zhǎng)出前腿的小蝌蚪在水里又是怎樣游得，我么一起學(xué)一學(xué)。(手一前一后的游)，那好吧，我們抓緊訓(xùn)練吧(第三次嬉戲)(3)小伴侶 ，你們表現(xiàn)的太棒了，你們不怕苦，不拍累，經(jīng)過(guò)熬煉，最終長(zhǎng)大了，你們看，又發(fā)生了什么

11、變化?(變成小青蛙)在你們的訓(xùn)練過(guò)程中，小蝌蚪的尾巴漸漸的縮了回去，就成了小青蛙，你們的青蛙媽媽可興奮死了，由于你們表現(xiàn)的這么好，青蛙媽媽打算給你們嘉獎(jiǎng)青蛙頭飾，快帶上吧，現(xiàn)在 ，我們長(zhǎng)成了小青蛙，那我們快學(xué)這小青玩跳，來(lái)完成最后的訓(xùn)練吧!四、利用訓(xùn)練，了解了青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。小青蛙們，你們表現(xiàn)的這么棒，青蛙媽媽說(shuō)呀，他十分的興奮，有你們這些可愛(ài)的青蛙寶寶，青蛙媽媽要問(wèn)了，我的小蝌蚪寶寶是怎樣變成青蛙的?她先是卵漸漸地長(zhǎng)大成小蝌蚪經(jīng)過(guò)我們的訓(xùn)練她漸漸的長(zhǎng)出后退再一次訓(xùn)練后又長(zhǎng)出了前腿，在經(jīng)過(guò)訓(xùn)練中，小蝌蚪的尾巴縮了回去，變成了一只小青蛙五、情感教導(dǎo)你們說(shuō)得真棒，青蛙呀，是田里的醫(yī)生，能協(xié)助農(nóng)夫伯

12、伯捉害蟲(chóng)，我們一定要庇護(hù)他們，不能損害他們，現(xiàn)在我們都變成了小青蛙，也學(xué)到了本事，我們現(xiàn)在就跟著青蛙媽媽一起去捉害蟲(chóng)吧!(撒小蟲(chóng)子)放音樂(lè)(小青蛙你唱吧)六、活動(dòng)結(jié)束孩子們 ，快看啊，青蛙媽媽在門(mén)口等著我們一起找青蛙媽媽找伴侶去吧!活動(dòng)反思：本節(jié)課，我設(shè)計(jì)的很好，但美中不足的地方就是，活動(dòng)設(shè)計(jì)的嬉戲很容易，孩子們很簡(jiǎn)單就學(xué)會(huì)，很容易，在我上課的時(shí)候，每個(gè)嬉戲之前我沒(méi)有說(shuō)好要求，就讓孩子嬉戲，在嬉戲之前我應(yīng)當(dāng)找幼兒舉行示范，在讓幼兒嬉戲，再就是孩子在玩嬉戲的時(shí)候我應(yīng)當(dāng)在中間給幼兒講解，重復(fù)嬉戲規(guī)章，讓幼兒規(guī)范做動(dòng)作。5、中班美術(shù)表情變變變教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用觀看，了解人物興奮、憤怒、悲哀、

13、滑稽等不同的面部表情，試試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)纳时憩F(xiàn)不同的表情，體悟不同色彩所表述的情感。3、能夠大膽地將自己所觀看到的、感觸到的事物繪畫(huà)出來(lái)?；顒?dòng)預(yù)備：對(duì)不同的表情有一些了解。活動(dòng)臉譜。幼兒用書(shū)，油畫(huà)棒，小鏡子?；顒?dòng)過(guò)程：1、 歌曲表情歌引出主題。小伴侶在表情歌里唱到興奮、憤怒、憂傷時(shí)的表情是什么樣的呢?請(qǐng)小伴侶每人拿一面鏡子，邊唱邊學(xué)表演各種表演。幼兒研究：表演表情歌時(shí)，你的五官有哪些變化?是什么樣子的?請(qǐng)表演能力強(qiáng)的幼兒來(lái)表演各種表情，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣表演。2、引領(lǐng)幼兒觀看各種表情時(shí)五官形態(tài)的變化。老師展示活動(dòng)臉譜，在幼兒研究和表演的基礎(chǔ)上，一邊提問(wèn)，一邊按照幼兒的

14、回答，在臉譜上擺出興奮、憤怒、憂傷、滑稽等不同表情。引領(lǐng)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。3、交待要求，幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。觀看幼兒用書(shū)上小伴侶的表情，想一想，各種表情可以用什么色彩來(lái)表現(xiàn)。幼兒畫(huà)表情，老師巡回指導(dǎo)。假如幼兒碰到困難，可以提示幼兒觀看活動(dòng)臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會(huì)在觀看的基礎(chǔ)上作畫(huà)。4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。老師引領(lǐng)幼兒上來(lái)出示自己的作品，并在集風(fēng)光前表演，感知體悟繪畫(huà)創(chuàng)作以及表演表情的歡樂(lè)。開(kāi)頭環(huán)節(jié)，我引領(lǐng)幼兒開(kāi)展變臉嬉戲，讓幼兒感知臉部豐盛的表情特征，啟發(fā)幼兒的愛(ài)好。在活動(dòng)開(kāi)頭環(huán)節(jié)，我讓孩子玩貼五官的嬉戲，協(xié)助幼兒進(jìn)一步感知五官的詳細(xì)位置和特征。在

15、平時(shí)活動(dòng)中，引領(lǐng)幼兒使用剪刀，剪五官拼貼在紙盤(pán)上，制作紙盤(pán)娃娃臉，出示在墻面上，供大家溝通，觀看。活動(dòng)反思：這節(jié)課孩子們都很感愛(ài)好，和我協(xié)作得也很默契，這節(jié)課主要的目的是利用觀看，了解人物興奮、憤怒、悲哀、滑稽等不同的面部表情，試試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。開(kāi)頭我利用讓幼兒照鏡子，觀看自己的各種表情，完成了第一個(gè)目標(biāo)，利用研究，孩子們幼兒對(duì)臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進(jìn)一步了熟悉。幼兒作畫(huà)時(shí)，我巡回指導(dǎo)。協(xié)助碰到困難的幼兒，提示觀看活動(dòng)臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會(huì)在觀看的基礎(chǔ)上作畫(huà)。最后孩子們畫(huà)得有聲有色，我讓孩子們一一出示了自己的作品并鼓舞孩子們講出圖畫(huà)的內(nèi)容， 不足之處是在講幾種比

16、較難畫(huà)的表情時(shí)我應(yīng)講解并作示范，這樣能力比較差的孩子們就不會(huì)畫(huà)起來(lái)很吃力!以后我會(huì)注重這一點(diǎn)。6、中班主題表情變變變教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用觀看，了解人物興奮、憤怒、悲哀、滑稽等不同的面部表情，試試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)纳时憩F(xiàn)不同的表情，體悟不同色彩所表述的情感。3、能夠大膽地將自己所觀看到的、感觸到的事物繪畫(huà)出來(lái)。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。活動(dòng)預(yù)備：對(duì)不同的表情有一些了解?；顒?dòng)臉譜。幼兒用書(shū)，油畫(huà)棒，小鏡子。活動(dòng)過(guò)程：1、 歌曲“表情歌”引出主題。小伴侶在“表情歌”里唱到興奮、憤怒、憂傷時(shí)的表情是什么樣的呢?請(qǐng)小伴侶每人拿一面鏡

17、子，邊唱邊學(xué)表演各種表演。幼兒研究：表演“表情歌”時(shí)，你的五官有哪些變化?是什么樣子的?請(qǐng)表演能力強(qiáng)的幼兒來(lái)表演各種表情，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣表演。2、引領(lǐng)幼兒觀看各種表情時(shí)五官形態(tài)的變化。老師展示活動(dòng)臉譜，在幼兒研究和表演的基礎(chǔ)上，一邊提問(wèn)，一邊按照幼兒的回答，在臉譜上擺出興奮、憤怒、憂傷、滑稽等不同表情。引領(lǐng)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。3、交待要求，幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。觀看幼兒用書(shū)上小伴侶的表情，想一想，各種表情可以用什么色彩來(lái)表現(xiàn)。幼兒畫(huà)表情，老師巡回指導(dǎo)。假如幼兒碰到困難，可以提示幼兒觀看活動(dòng)臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會(huì)在觀看的基礎(chǔ)上作畫(huà)。4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)

18、束活動(dòng)。老師引領(lǐng)幼兒上來(lái)出示自己的作品，并在集風(fēng)光前表演，感知體悟繪畫(huà)創(chuàng)作以及表演表情的歡樂(lè)。開(kāi)頭環(huán)節(jié)，我引領(lǐng)幼兒開(kāi)展變臉嬉戲，讓幼兒感知臉部豐盛的表情特征，啟發(fā)幼兒的愛(ài)好。在活動(dòng)開(kāi)頭環(huán)節(jié)，我讓孩子玩貼五官的嬉戲，協(xié)助幼兒進(jìn)一步感知五官的詳細(xì)位置和特征。在平時(shí)活動(dòng)中，引領(lǐng)幼兒使用剪刀，剪五官拼貼在紙盤(pán)上，制作紙盤(pán)娃娃臉，出示在墻面上，供大家溝通，觀看?；顒?dòng)反思：這節(jié)課孩子們都很感愛(ài)好，和我協(xié)作得也很默契，這節(jié)課主要的目的是利用觀看，了解人物興奮、憤怒、悲哀、滑稽等不同的面部表情，試試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。開(kāi)頭我利用讓幼兒照鏡子，觀看自己的各種表情，完成了第一個(gè)目標(biāo)，利用研究，孩子們幼兒對(duì)臉部五

19、官形象的變化和各種不同表情有了進(jìn)一步了熟悉。幼兒作畫(huà)時(shí)，我巡回指導(dǎo)。協(xié)助碰到困難的幼兒，提示觀看活動(dòng)臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會(huì)在觀看的基礎(chǔ)上作畫(huà)。最后孩子們畫(huà)得有聲有色，我讓孩子們一一出示了自己的作品并鼓舞孩子們講出圖畫(huà)的內(nèi)容， 不足之處是在講幾種比較難畫(huà)的表情時(shí)我應(yīng)講解并作示范，這樣能力比較差的孩子們就不會(huì)畫(huà)起來(lái)很吃力!以后我會(huì)注重這一點(diǎn)。7、中班美術(shù)教案：表情變變變幼兒園中班美術(shù)教案：表情變變變活動(dòng)目標(biāo)：1、利用觀看，了解人物興奮、憤怒、悲哀、滑稽等不同的面部表情，試試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)纳时憩F(xiàn)不同的表情，體悟不同色彩所表述的情感。3、能夠大膽地將自己所觀看到的、

20、感觸到的事物繪畫(huà)出來(lái)。活動(dòng)預(yù)備：對(duì)不同的表情有一些了解?；顒?dòng)臉譜。幼兒用書(shū)，油畫(huà)棒，小鏡子?；顒?dòng)過(guò)程：1、 歌曲“表情歌”引出主題。小伴侶在“表情歌”里唱到興奮、憤怒、憂傷時(shí)的表情是什么樣的呢?請(qǐng)小伴侶每人拿一面鏡子，邊唱邊學(xué)表演各種表演。幼兒研究：表演“表情歌”時(shí)，你的五官有哪些變化?是什么樣子的?請(qǐng)表演能力強(qiáng)的幼兒來(lái)表演各種表情，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣表演。2、引領(lǐng)幼兒觀看各種表情時(shí)五官形態(tài)的變化。老師展示活動(dòng)臉譜，在幼兒研究和表演的基礎(chǔ)上，一邊提問(wèn)，一邊按照幼兒的回答，在臉譜上擺出興奮、憤怒、憂傷、滑稽等不同表情。引領(lǐng)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。3、交待要求，幼兒作畫(huà)

21、，老師巡回指導(dǎo)。觀看幼兒用書(shū)上小伴侶的表情，想一想，各種表情可以用什么色彩來(lái)表現(xiàn)。幼兒畫(huà)表情，老師巡回指導(dǎo)。假如幼兒碰到困難，可以提示幼兒觀看活動(dòng)臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會(huì)在觀看的基礎(chǔ)上作畫(huà)。4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。老師引領(lǐng)幼兒上來(lái)出示自己的作品，并在集風(fēng)光前表演，感知體悟繪畫(huà)創(chuàng)作以及表演表情的歡樂(lè)。開(kāi)頭環(huán)節(jié)，我引領(lǐng)幼兒開(kāi)展變臉嬉戲，讓幼兒感知臉部豐盛的表情特征，啟發(fā)幼兒的愛(ài)好。在活動(dòng)開(kāi)頭環(huán)節(jié)，我讓孩子玩貼五官的嬉戲，協(xié)助幼兒進(jìn)一步感知五官的詳細(xì)位置和特征。在平時(shí)活動(dòng)中，引領(lǐng)幼兒使用剪刀，剪五官拼貼在紙盤(pán)上，制作紙盤(pán)娃娃臉，出示在墻面上，供大家溝通，觀看。活動(dòng)反思：這節(jié)課孩子們都很感愛(ài)好

22、，和我協(xié)作得也很默契，這節(jié)課主要的目的是利用觀看，了解人物興奮、憤怒、悲哀、滑稽等不同的面部表情，試試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。開(kāi)頭我利用讓幼兒照鏡子，觀看自己的各種表情，完成了第一個(gè)目標(biāo)，利用研究，孩子們幼兒對(duì)臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進(jìn)一步了熟悉。幼兒作畫(huà)時(shí)，我巡回指導(dǎo)。協(xié)助碰到困難的幼兒，提示觀看活動(dòng)臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會(huì)在觀看的基礎(chǔ)上作畫(huà)。最后孩子們畫(huà)得有聲有色，我讓孩子們一一出示了自己的作品并鼓舞孩子們講出圖畫(huà)的內(nèi)容， 不足之處是在講幾種比較難畫(huà)的表情時(shí)我應(yīng)講解并作示范，這樣能力比較差的孩子們就不會(huì)畫(huà)起來(lái)很吃力!以后我會(huì)注重這一點(diǎn)。8、中班美術(shù)活動(dòng)表情變變變教案反思活

23、動(dòng)目標(biāo)：1、利用觀看，了解人物興奮、憤怒、悲哀、滑稽等不同的面部表情，試試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)纳时憩F(xiàn)不同的表情，體悟不同色彩所表述的情感。3、能夠大膽地將自己所觀看到的、感觸到的事物繪畫(huà)出來(lái)?；顒?dòng)預(yù)備：對(duì)不同的表情有一些了解。油畫(huà)棒、ppt圖片、表情娃娃圖片若干活動(dòng)過(guò)程：1、 歌曲表情歌引出主題。小伴侶在表情歌里唱到興奮、憤怒、憂傷時(shí)的表情是什么樣的呢?請(qǐng)小伴侶每人邊唱邊表演。幼兒研究：表演表情歌時(shí)，你的五官有哪些變化?是什么樣子的?請(qǐng)表演能力強(qiáng)的幼兒來(lái)表演各種表情，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣表演。2、引領(lǐng)幼兒觀看各種表情時(shí)五官形態(tài)的變化。老師展示電子表情娃娃圖片，請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)擺

24、出興奮、憤怒、憂傷、滑稽等不同表情。引領(lǐng)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。3、交待要求，幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。觀看幼兒用書(shū)上小伴侶的表情，想一想，各種表情可以用什么色彩來(lái)表現(xiàn)。幼兒畫(huà)表情讓幼兒學(xué)會(huì)在觀看的基礎(chǔ)上作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：這節(jié)課孩子們都很感愛(ài)好，和我協(xié)作得也很默契，這節(jié)課主要的目的是利用觀看，了解人物興奮、憤怒、悲哀、滑稽等不同的面部表情，試試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。開(kāi)頭我利用讓幼兒照鏡子，觀看自己的各種表情，完成了第一個(gè)目標(biāo)，利用研究，孩子們幼兒對(duì)臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進(jìn)一步了熟悉。幼兒作畫(huà)時(shí)，我巡回指導(dǎo)。協(xié)助碰到困難

25、的幼兒，提示觀看活動(dòng)臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會(huì)在觀看的基礎(chǔ)上作畫(huà)。最后孩子們畫(huà)得有聲有色，我讓孩子們一一出示了自己的作品并鼓舞孩子們講出圖畫(huà)的內(nèi)容， 不足之處是在講幾種比較難畫(huà)的表情時(shí)我應(yīng)講解并作示范，這樣能力比較差的孩子們就不會(huì)畫(huà)起來(lái)很吃力!以后我會(huì)注重這一點(diǎn)。9、中班健康腳步變變變教案活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)變化不同的腳步走法。2、在嬉戲中培養(yǎng)良好的規(guī)章意識(shí)和準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)能力。3、能大膽、清晰地表述自己的見(jiàn)解，體悟勝利的歡樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒積極開(kāi)朗的性格。5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備：1、輕盈的音樂(lè)。2、三種走法的標(biāo)記。腳尖走、蹲著走、倒退走。3、設(shè)置三條小路。(兩條直線、

26、一條s曲線)4、口哨?；顒?dòng)過(guò)程：1、預(yù)備活動(dòng)。聽(tīng)音樂(lè)跟著老師做預(yù)備運(yùn)動(dòng)。2、基本活動(dòng)：老師：這里有三條路，小伴侶們可以用哪些好玩的走路辦法走呢?現(xiàn)在你們?nèi)L試吧。幼兒試試去走。老師小結(jié)并請(qǐng)幼兒上前示范。剛剛小伴侶們走得很故意思，有些用腳尖走，有些蹲著走，有些倒著走的。教師預(yù)備三條標(biāo)記，你們看看它們代表怎樣的走法?老師將標(biāo)記分離放在三條小路前，鼓舞幼兒舉行試試。幼兒試試看標(biāo)記走小路。3、嬉戲：腳步變變變。將三條小路連起來(lái)變成一條路。嬉戲規(guī)章：聽(tīng)老師的口哨聲，變換腳步走小路(一聲腳尖走，二聲代表下蹲走，三聲代表倒退走)。嬉戲2-3遍。4、放松活動(dòng)。老師組織幼兒坐在長(zhǎng)凳上跟著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。10、中

27、班健康腳步變變變教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)變化不同的腳步走法(腳尖走、蹲著走、倒退走)。2、在嬉戲中培養(yǎng)良好的規(guī)章意識(shí)和準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)能力。3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持積極的心情，逐漸養(yǎng)成積極開(kāi)朗的性格。4、熬煉幼兒的反應(yīng)能力，提升他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)預(yù)備：1、輕盈的音樂(lè)，口哨。2、三種走法的標(biāo)記方毯(腳尖走可用向上箭頭表示，蹲著走可用向下箭頭表示，倒退走可用圓圈箭頭表示)。3、用器具材料設(shè)置擺放好的三條小路。(兩條直線、一條S型曲線。)活動(dòng)過(guò)程：1、預(yù)備活動(dòng)組織幼兒自由站立，挺音樂(lè)跟著老師做預(yù)備活動(dòng)。辦法：起蹱步一雙手交錯(cuò)，手心朝外向前伸一雙手前平舉擴(kuò)胸一向后拉臂一前后環(huán)臂一雙手向上舉側(cè)腰一腹

28、背運(yùn)動(dòng)一活動(dòng)關(guān)節(jié)一活動(dòng)踝關(guān)節(jié)一迅速蹲站一高抬腿小跑。2、基本活動(dòng)(1)鼓舞幼兒用自己的腳步走一走三條小路。老師：這里有三條路，小伴侶們可以用哪些好玩的走路辦法去走呢?現(xiàn)在你們自己去試一試把。幼兒試試去走。老師小結(jié)并請(qǐng)幼兒上前示范。(2)老師展示標(biāo)記方毯，議論標(biāo)記方毯所對(duì)應(yīng)的走法。老師：剛剛小伴侶走得很故意識(shí)，有些小伴侶是用腳尖走的，有些小伴侶是蹲著走的，還有些小伴侶是倒退著走的?，F(xiàn)在教師預(yù)備了三條標(biāo)記毯，你們看看它們分離代表什么洋的走法?老師將標(biāo)記方毯任意放置在三條小路前，鼓舞幼兒舉行試試。幼兒試試看標(biāo)記走小路。(3)嬉戲：腳步變變變嬉戲場(chǎng)地：將三條路銜接起來(lái)變成一條循環(huán)路。嬉戲規(guī)章：挺老師的

29、口哨聲，變化腳步走小路(一聲口哨代表腳尖走，兩聲代表下蹲走，三聲代表倒退走)。嬉戲舉行23遍。老師小結(jié)：在“腳步變變變”的嬉戲里最能干的小伴侶就是反應(yīng)最快的小伴侶，他能注重聽(tīng)口哨的聲音變換走法，每個(gè)走法的動(dòng)作都很標(biāo)準(zhǔn)。3、放松活動(dòng)老師組織幼兒坐在長(zhǎng)凳上跟著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。辦法：舉行甩手臂一舉行深呼吸一甩手腕一放松大腿一放松小腿。【教學(xué)反思】此活動(dòng)的材料新穎容易，簡(jiǎn)單吸引幼兒去探究，同時(shí)平安性高，屬于常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)器具，具有易推廣的作用。男老師帶活動(dòng)突出了特性，語(yǔ)言索性利落，要求簡(jiǎn)潔明白。囫圇活動(dòng)清楚、流暢，孩子們?cè)谕嬷?，走、跑、跳、鉆、爬等各種綜合運(yùn)動(dòng)能力得到進(jìn)展。11、中班健康蝌蚪變變變教案反思

30、活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)嬉戲的愛(ài)好，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力及認(rèn)知能力。2、熬煉幼兒走、跑、跳、蛇形走、鉆等練習(xí)。3、利用訓(xùn)練，了解了青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。4、利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。5、提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與敏捷性?；顒?dòng)預(yù)備：卵、蝌蚪、長(zhǎng)出后退的蝌蚪、長(zhǎng)出前腿的蝌蚪、青蛙圖片各一張、小蟲(chóng)子、椅子、拱形門(mén)、青蛙頭飾人手一個(gè)，兩條線，(小河)活動(dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)(小青蛙你唱吧)二、青蛙媽媽找寶寶小伴侶，今日有個(gè)小動(dòng)物要來(lái)我們這做客，我們一起請(qǐng)出它來(lái)。(展示青蛙頭飾)小伴侶好，我現(xiàn)在有件事情請(qǐng)小伴侶來(lái)幫忙，我的寶寶不見(jiàn)了，你們誰(shuí)見(jiàn)到了我的寶寶。(展示蝌蚪圖片)這就是我的寶寶。他的名字

31、叫小蝌蚪，你們都熟悉他嗎?)請(qǐng)教師飾演青蛙媽媽唉，小伴侶，你們看看，小青蛙的媽媽多么難過(guò)啊 ，對(duì)了 ，李教師有個(gè)方法，我們?yōu)榱瞬蛔屒嗤軏寢岆y過(guò)，我們一起來(lái)當(dāng)他的寶寶好嗎?三、幼兒學(xué)習(xí)游、跳、蛇形走、鉆等動(dòng)作1、我們要想當(dāng)青蛙*寶寶，必需經(jīng)過(guò)各種熬煉才可以，(展示卵)你們看這是什么，這是卵，青蛙*寶寶剛生下來(lái)是這樣的，來(lái)我們都蹲下，伸出手來(lái)漸漸往上長(zhǎng)，變成小蝌蚪，小伴侶做的真棒，2、剛才我們都變成了小蝌蚪，你們看，小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子，圓圓的身體，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，對(duì)，我們一起學(xué)一學(xué)，小蝌蚪是怎樣在水里游的，小伴侶學(xué)的真好，看，教師是怎么學(xué)蝌蚪的樣子在水里舉行熬煉的!(一手在后面擺動(dòng))老師示范，在熬

32、煉之前呀，要聽(tīng)清晰教師提出的要求(1)在熬煉時(shí)，小伴侶要學(xué)會(huì)謙讓，不能推擠小伴侶，一個(gè)個(gè)來(lái)嬉戲(2)在走每個(gè)障礙時(shí)都做好我們的動(dòng)作過(guò)障礙，要不，訓(xùn)練就不合格，就沒(méi)法當(dāng)青蛙*寶寶。3、 小伴侶都看清晰了嗎?那蝌蚪寶寶現(xiàn)在開(kāi)頭熬煉吧。預(yù)備動(dòng)身!(1)小伴侶做得真棒，經(jīng)過(guò)第一次訓(xùn)練，小蝌蚪漸漸的長(zhǎng)大了，小伴侶 ，你們看，它發(fā)生了什么變化?(展示長(zhǎng)有后腿的蝌蚪)對(duì),長(zhǎng)出了后腿，長(zhǎng)出后腿的小蝌蚪在水里是怎么游得，我們一起學(xué)一學(xué)(兩只手在后門(mén)顫動(dòng))那好，我們一起學(xué)這長(zhǎng)出后退的蝌蚪來(lái)訓(xùn)練吧!(其次次嬉戲)(2)小伴侶，快快站好，你們看經(jīng)過(guò)其次次訓(xùn)練小蝌蚪又有什么變化啊(展示長(zhǎng)有前后腿的蝌蚪)對(duì)了，小蝌蚪又長(zhǎng)

33、出了前腿，那長(zhǎng)出前腿的小蝌蚪在水里又是怎樣游得，我么一起學(xué)一學(xué)。(手一前一后的游)，那好吧，我們抓緊訓(xùn)練吧(第三次嬉戲)(3)小伴侶 ，你們表現(xiàn)的太棒了，你們不怕苦，不拍累，經(jīng)過(guò)熬煉，最終長(zhǎng)大了，你們看，又發(fā)生了什么變化?(變成小青蛙)在你們的訓(xùn)練過(guò)程中，小蝌蚪的尾巴漸漸的縮了回去，就成了小青蛙，你們的青蛙媽媽可興奮死了，由于你們表現(xiàn)的這么好，青蛙媽媽打算給你們嘉獎(jiǎng)青蛙頭飾，快帶上吧，現(xiàn)在 ，我們長(zhǎng)成了小青蛙，那我們快學(xué)這小青玩跳，來(lái)完成最后的訓(xùn)練吧!四、利用訓(xùn)練，了解了青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。小青蛙們，你們表現(xiàn)的這么棒，青蛙媽媽說(shuō)呀，他十分的興奮，有你們這些可愛(ài)的青蛙寶寶，青蛙媽媽要問(wèn)了，我的小蝌蚪

34、寶寶是怎樣變成青蛙的?她先是卵漸漸地長(zhǎng)大成小蝌蚪經(jīng)過(guò)我們的訓(xùn)練她漸漸的長(zhǎng)出后退再一次訓(xùn)練后又長(zhǎng)出了前腿，在經(jīng)過(guò)訓(xùn)練中，小蝌蚪的尾巴縮了回去，變成了一只小青蛙五、情感教導(dǎo)你們說(shuō)得真棒，青蛙呀，是田里的醫(yī)生，能協(xié)助農(nóng)夫伯伯捉害蟲(chóng)，我們一定要庇護(hù)他們，不能損害他們，現(xiàn)在我們都變成了小青蛙，也學(xué)到了本事，我們現(xiàn)在就跟著青蛙媽媽一起去捉害蟲(chóng)吧!(撒小蟲(chóng)子)放音樂(lè)(小青蛙你唱吧)六、活動(dòng)結(jié)束孩子們 ，快看啊，青蛙媽媽在門(mén)口等著我們一起找青蛙媽媽找伴侶去吧!活動(dòng)反思：本節(jié)課，我設(shè)計(jì)的很好，但美中不足的地方就是，活動(dòng)設(shè)計(jì)的嬉戲很容易，孩子們很簡(jiǎn)單就學(xué)會(huì)，很容易，在我上課的時(shí)候，每個(gè)嬉戲之前我沒(méi)有說(shuō)好要求，就讓

35、孩子嬉戲，在嬉戲之前我應(yīng)當(dāng)找幼兒舉行示范，在讓幼兒嬉戲，再就是孩子在玩嬉戲的時(shí)候我應(yīng)當(dāng)在中間給幼兒講解，重復(fù)嬉戲規(guī)章，讓幼兒規(guī)范做動(dòng)作。12、中班健康活出發(fā)體變變變教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、試試用身體各部位制造性地舉行身體動(dòng)作，體悟身體變化帶來(lái)的樂(lè)趣。2、能按照口令迅速做出相應(yīng)動(dòng)作。3、增進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈便性。4、熬煉平衡能力及迅速反應(yīng)能力。5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體悟嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：了解長(zhǎng)大后身體的各種變化及不同的體形特征，如高、矮、胖、瘦。活動(dòng)過(guò)程：1、全身關(guān)節(jié)熱身活動(dòng)。2、自由探究。(1)研究：長(zhǎng)大后，身體有什么變化。(2)幼兒自由探究，怎樣用動(dòng)作表現(xiàn)自己變高了、變

36、矮了、變胖了、變瘦了。老師注重觀看幼兒有哪些不同的表現(xiàn)辦法。(3)請(qǐng)幼兒溝通、示范自己的動(dòng)作。3、嬉戲：我的身體變變變。幼兒按照老師口令用身體各部位做出相應(yīng)的動(dòng)作?！白兏吡恕崩悯谀_尖、伸手臂等方法盡量舒展身體?！白兣至恕崩猛Χ亲?、鼓腮等動(dòng)作盡量擴(kuò)張身體?！白儼恕崩玫皖^、下蹲等動(dòng)作盡量縮小身體?！白儚C了”利用收肩、噘嘴等動(dòng)作盡量收縮身體。4、聽(tīng)口令做仿照嬉戲。幼兒按照老師口令仿照高人走、矮人走、胖人走、瘦人走。5、舉行關(guān)節(jié)放松活動(dòng)?；顒?dòng)建議：教學(xué)變式：老師可按照活動(dòng)的狀況，引領(lǐng)幼兒仿照各種動(dòng)物造型，增強(qiáng)嬉戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。家園共育：家長(zhǎng)可與幼兒一起玩嬉戲，鼓舞幼兒運(yùn)用身體各部位做出不同

37、的動(dòng)作?；顒?dòng)反思：假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)越發(fā)細(xì)致仔細(xì)的考慮這次活動(dòng)的細(xì)節(jié)，提供豐盛的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式舉行探究提供活動(dòng)的條件。對(duì)于幼兒他們有的缺點(diǎn)和不足，我們對(duì)于他們的每一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)都有賦予鼓舞，尤其是能力差的幼兒更要多給些暖和，理解、敬重、專心哺育孩子對(duì)集體和他人的愛(ài)!13、中班主題活動(dòng)教案：樹(shù)葉變變變教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用樹(shù)葉舉行拼貼作畫(huà)，并能適當(dāng)添畫(huà)，豐盛畫(huà)面。2.按照不同外形的樹(shù)葉舉行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。3.體悟創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和勝利后的驕傲。4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。教

38、學(xué)預(yù)備：1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹(shù)葉，幼兒已熟悉許多不同外形的樹(shù)葉。2.雙面膠、彩筆、畫(huà)紙等教學(xué)過(guò)程：一、觀賞老師拼貼樹(shù)葉，激活幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。1.秋天到了，我們一起收集了無(wú)數(shù)樹(shù)葉，這些樹(shù)葉一樣嗎?2.今日教師要請(qǐng)這些樹(shù)葉寶寶幫忙和教師一起來(lái)變魔術(shù)，你們想不想看呀?3.提問(wèn)：你們看像什么?(老師取兩片樹(shù)葉擺放在一起，拼成帆船的樣子，)4.老師把兩片樹(shù)葉拼貼好后，用彩筆添上旗子，在周圍畫(huà)上海水。海鷗，讓幼兒了解制作的辦法和步驟。5.今日教師請(qǐng)了兩片不一樣大小的小樹(shù)葉幫忙，變成了一艘小船，而且還畫(huà)上了美麗的背景，你們想不想也來(lái)變一下呢?二、利用研究，引領(lǐng)幼兒想一想，自己怎么來(lái)拼貼1.老師展示不同的

39、樹(shù)葉。師：我這邊有許多我們上次去撿的樹(shù)葉，我們一起來(lái)看一看，都有哪些外形呀?2.我們有這么多的樹(shù)葉，你想選什么外形的，然后怎么拼，變成什么呢?(幼兒研究)3.誰(shuí)情愿告知大家，你預(yù)備挑選怎么樣的樹(shù)葉，要變什么東西?三、幼兒操作，老師巡察指導(dǎo)。1.操作要求：(1)小伴侶你可以先選自己喜愛(ài)的樹(shù)葉，再在紙上拼出圖形，最后用雙面膠固定住，注重雙面膠不要搶，你可以等其他小伴侶用好了你在那，做一個(gè)懂禮貌的，愛(ài)謙讓的好孩子。引發(fā)幼兒用彩裝點(diǎn)畫(huà)面。(2)指導(dǎo)和協(xié)助個(gè)別能力較差的幼兒。鼓舞他們樹(shù)立信念。四、觀賞作品。共同觀賞全體幼兒的作品，對(duì)大膽想象、畫(huà)面干凈的作品賦予表?yè)P(yáng)。教學(xué)反思：在幼兒操作之前，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一

40、起去舉行了樹(shù)葉的搜集，以此來(lái)激活幼兒的愛(ài)好。在搜集的時(shí)候幼兒就很奇怪需要樹(shù)葉干什么。在正式開(kāi)頭上的課時(shí)候，幼兒的愛(ài)好也就顯得十分的高。當(dāng)我通過(guò)樹(shù)葉舉行變魔術(shù)，把樹(shù)葉制作成拼貼畫(huà)的時(shí)候，幼兒都顯得十分的奇怪，也都聽(tīng)的十分的仔細(xì)。利用引領(lǐng)幼兒觀看，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，進(jìn)展幼兒主動(dòng)探究的能力。在溝通研究中介紹自己的發(fā)覺(jué)，這不僅提升幼兒樂(lè)觀探究的欲望，而且對(duì)思維、語(yǔ)言進(jìn)展也很有益。本次活動(dòng)中解決了重點(diǎn)，讓幼兒利用自己的觀看、探究用不同外形的樹(shù)葉拼貼。并把握了難點(diǎn)學(xué)習(xí)樹(shù)葉粘貼的辦法。在操作的時(shí)候請(qǐng)幼兒觀賞一下其他的樹(shù)葉拼貼畫(huà)，激活幼兒的想象力，這樣幼兒就能夠更好的通過(guò)手邊的樹(shù)葉材料舉行拼貼。告知幼兒不僅僅能

41、夠用樹(shù)葉拼出不同的物體，也可以拼出不同的動(dòng)物。14、中班主題活動(dòng)教案：色彩變變變教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在一次美術(shù)課上，讓幼兒涂色，一位幼兒把兩種色彩混到了一起，奇異的變了色彩，驚喜的跑來(lái)讓我看他的新發(fā)覺(jué)，我想：何不讓孩子們自己去探究色彩的變化，于是設(shè)計(jì)了這堂科學(xué)課?；顒?dòng)目標(biāo)1. 在配色操作中，發(fā)覺(jué)色彩變化的現(xiàn)象和邏輯。2. 能用兩種色彩調(diào)配出第三種色彩。3. 對(duì)顏色的變化感愛(ài)好，自主試試配色試驗(yàn)。4. 探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。5. 試試?yán)脛?dòng)作和顏色來(lái)感知美、制造美。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 在配色操作中，發(fā)覺(jué)色彩變化的現(xiàn)象和邏輯。2. 能用兩種色彩調(diào)配出第三種色彩?；顒?dòng)預(yù)備1.紅、

42、黃、藍(lán)三種顏料和調(diào)配的三原色顏料水，2.幼兒每人一支排筆，每人三個(gè)透亮的塑料杯(杯中盛少許水)，每人有紅、黃、藍(lán)三種色彩的橡皮泥3.幼兒分三組，每組幼兒身上貼上一種色彩(每組幼兒不能相同)4.每個(gè)幼兒面前放一杯清水5.橙子、葡萄、西瓜的圖片活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)頭環(huán)節(jié)1、利用變魔術(shù)引起幼兒對(duì)變色嬉戲的愛(ài)好。a.老師展示藍(lán)色顏料水，以變魔術(shù)的辦法讓他變成綠色，引起孩子的奇怪心。b.教師揭開(kāi)謎底，黃色和藍(lán)色的顏料水混到一起就可以變成綠色的。二、基本環(huán)節(jié)1.讓幼兒動(dòng)手操作，探究色彩的變化。a.教師為每位幼兒預(yù)備了紅黃藍(lán)三種色彩的橡皮泥，請(qǐng)你們每人選出兩種色彩混到一起，看藍(lán)色和紅色會(huì)變成什么色彩?紅色和黃色會(huì)

43、變成什么色彩?b.幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。c.幼兒用語(yǔ)言表述自己的發(fā)覺(jué)。2.幼兒用顏料再次動(dòng)手操作，驗(yàn)證色彩的變化。a.幼兒用排比蘸兩種顏料混在一起，變出第三種色彩。b.幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。(在幼兒蘸顏料時(shí)，提示幼兒一種色彩用盡把筆在清水里洗一下再蘸另外一種色彩，注重不要把顏料涂在衣服上或者桌子上)c.幼兒操作完畢，教師記錄幼兒操作結(jié)果。紅+黃=橙藍(lán)+紅=紫藍(lán)+黃=綠三、結(jié)束環(huán)節(jié)嬉戲“找伴侶”教師展示橙子，西瓜、葡萄，三組幼兒身上各貼一種色彩(紅黃藍(lán)色彩其中之一)每組色彩不能相同“哪兩個(gè)小伴侶身上的色彩能變出橙子的色彩手拉手站在一起?”“哪兩個(gè)小伴侶身上的色彩能變出西瓜的色彩手拉手

44、站在一起?”“哪兩個(gè)小伴侶身上的色彩能變成葡萄的色彩手拉手站在一起?”教學(xué)反思本次活動(dòng)中，幼兒的樂(lè)觀性都十分高，激活了幼兒對(duì)色彩的探究欲望，讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中 ，發(fā)覺(jué)色彩變化的邏輯。在幼兒動(dòng)手操作橡皮泥時(shí)，教師沒(méi)有提示幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥，讓兩種色彩能夠更好的融合到一起，變出第三種色彩，在動(dòng)手操作這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)當(dāng)讓幼兒學(xué)習(xí)自己記錄結(jié)果會(huì)更好。在結(jié)束環(huán)節(jié)，因?yàn)橛變捍嬖趥€(gè)別差異，個(gè)別幼兒不能主動(dòng)地參與到嬉戲中去15、中班美術(shù)活動(dòng)教案：色彩變變變教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.在配色操作中，發(fā)覺(jué)色彩變化的現(xiàn)象和邏輯。2.能用不同的色彩調(diào)配出另外一種色彩。3.對(duì)顏色的變化產(chǎn)生愛(ài)好，

45、自主試試配色試驗(yàn)。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通?；顒?dòng)預(yù)備：變魔術(shù)用的藍(lán)色小草圖片、紅黃藍(lán)三種顏料、色卡、葡萄圖片、透亮紙杯、幼兒操作紙、棉簽若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入師：春天到了，小草都發(fā)芽了，從泥土里鉆了出來(lái)，你們瞧!(展示藍(lán)色小草圖片)師：小草是什么色彩的呢?你有什么好方法能夠?qū)⑺{(lán)色的小草變成綠色嗎?(幼兒自由敘述)二、試試顏色變化1.藍(lán)色加黃色師：今日教師要來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師，把藍(lán)色的小草變成綠色，你們瞧!(示范)我是怎么變的呀?師小結(jié)：藍(lán)色顏料加上黃色顏料會(huì)變成綠色顏料。2.紅色加黃色師：我

46、的魔術(shù)棒不棒?那你還想看嗎?(舉行紅黃色的變化，展示透亮紙杯)師：你情愿給我當(dāng)小助手嗎?師小結(jié)：紅色顏料加上黃色顏料會(huì)變成橙色顏料。3.紅色加藍(lán)色師：瞧!這是什么?(展示葡萄圖片)葡萄是什么色彩的?我現(xiàn)在沒(méi)有紫色該怎么辦呢?(師鼓舞幼兒大膽想象，幷示范藍(lán)色加紅色會(huì)發(fā)生什么變化)師：你情愿來(lái)試一試嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試試，幷講訴要求)師小結(jié)：今日我們知道了藍(lán)色加黃色變成綠色，紅色加黃色變成橙色，紅色加藍(lán)色變成紫色。三、幼兒操作師：今日，我也幫小伴侶們預(yù)備好了紅黃藍(lán)三種顏料，請(qǐng)你們用棉簽配出相應(yīng)的色彩，注重一只棉簽只能調(diào)出一種色彩，在配色時(shí)要換另外向來(lái)新的棉簽。四、評(píng)價(jià)五、活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)反思：這次的美術(shù)

47、活動(dòng)，我忽視了幼兒自主操作的過(guò)程，囫圇環(huán)節(jié)變成老師的教，而不是幼兒自主的探究，囫圇活動(dòng)環(huán)節(jié)較平淡。在活動(dòng)中讓幼兒跟讀色彩邏輯次數(shù)太多，應(yīng)讓幼兒探究找尋色彩邏輯，孩子們的愛(ài)好才會(huì)被更好的調(diào)動(dòng)起來(lái)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)有的混亂，沒(méi)有掌握住評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，可讓幼兒敘述在操作的過(guò)程中自己用什么色彩配出了什么色彩，在評(píng)價(jià)中又能鞏固幼兒所學(xué)。16、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：圖形變變變教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景經(jīng)過(guò)對(duì)五種圖形(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形)的初步學(xué)習(xí)，幼兒基本對(duì)這五種圖形有所熟悉。而數(shù)學(xué)課比較枯燥無(wú)味，有什么辦法讓幼兒上一堂好玩的復(fù)習(xí)課呢?有一天，我做了一個(gè)拼圖給孩子們玩，沒(méi)想到他們都很喜愛(ài)。因此，我便突

48、發(fā)其想，不如把圖形變成孩子們平常喜愛(ài)的機(jī)器人拼圖，引領(lǐng)孩子們看看是由哪幾種圖形組成的機(jī)器人拼圖，找一找每種圖形各有幾個(gè)，從中復(fù)習(xí)所學(xué)的圖形。這樣不僅培養(yǎng)了幼兒的觀看力和動(dòng)手操作能力，也激活了幼兒的學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增進(jìn)幼兒主動(dòng)去探索新知?；顒?dòng)目標(biāo)1、 復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。2、 利用動(dòng)手操作，進(jìn)展幼兒空間想象力和制造能力。3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。4、 啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。5、 引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉五種(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形)圖形，了解其特征?；顒?dòng)難點(diǎn)：能正確區(qū)別各種圖形，知道圖形之間的關(guān)系?；顒?dòng)預(yù)備1、學(xué)問(wèn)預(yù)備：

49、幼兒已熟悉的幾何圖形。2、物質(zhì)預(yù)備：奇異盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。3、各種圖形卡片人手一份?；顒?dòng)過(guò)程1、幼兒做手指嬉戲：變變變，穩(wěn)定心情。2、嬉戲：奇異盒子里找圖形娃娃今日，老師帶來(lái)了一個(gè)奇異的小盒子(展示盒子)，大家想不想知道盒子里有什么?(1)現(xiàn)在我們一起來(lái)看看。(兒歌：奇異盒子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，看看里面有什么?)這是什么啊?你怎么知道它是長(zhǎng)方形娃娃呢?它穿著什么色彩的衣服呢?平常我們見(jiàn)過(guò)那些東西是長(zhǎng)方形的呢?(2)奇異盒子?xùn)|西多，我請(qǐng)一位小伴侶來(lái)摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么?這是什么圖形啊?看看它是什么色彩的呢?我們一起用兒歌說(shuō)出正方形的特征好不好?開(kāi)動(dòng)小腦筋想想我們見(jiàn)

50、過(guò)哪些正方形物品呢?(3)奇異盒子?xùn)|西多，我請(qǐng)其次位小伴侶來(lái)摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么?這是什么圖形啊?為什么說(shuō)它是三角形娃娃呢?它穿著什么色彩的衣服呢?那我們見(jiàn)過(guò)哪些物品是三角形呀?(4)奇異盒子?xùn)|西多，我再請(qǐng)第三位小伴侶來(lái)摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么?它是什么圖形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿著什么色彩的衣服?我們想想看，哪些東西是梯形呢?(5)奇異盒子?xùn)|西真多，想不想知道盒子還里有什么呀，那我們一起來(lái)看看。瞧!這是什么圖形啊?你怎么知道它是圓形呢?現(xiàn)在教師請(qǐng)幾個(gè)小伴侶上來(lái)表演，我們一起用兒歌說(shuō)出常見(jiàn)的圓形物品，好不好 ?(小結(jié)：奇異盒子里藏有長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學(xué)習(xí)了這

51、么多圖形，知道它們的名稱、能正確區(qū)別它們，還不夠，我們還要知道它們之間的關(guān)系。)3、老師用拼圖及折疊的方式，演示圖形的變化。(1)教師拿了兩張什么圖形?(正方形)我把它們相拼在一起，組成了什么圖形?(長(zhǎng)方形)(2)一個(gè)正方形，教師用折疊的辦法還可以把它變成其他的多種圖形?？纯此兂墒裁磮D形了?(長(zhǎng)方形，正方形、三角形和梯形。)這就說(shuō)明圖形是可以變的。4、播放多媒體，觀賞動(dòng)畫(huà)拼圖，老師提出問(wèn)題，幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。(1)現(xiàn)在，我們一起來(lái)觀賞圖形娃娃們的出色表演，看它們相拼在一起變成了什么圖形?(2)小伴侶們說(shuō)長(zhǎng)方形和圓形拆開(kāi)后還能變回小汽車嗎?我們接著看圖形娃娃畢竟變回小汽車沒(méi)?瞧，它們

52、分開(kāi)后，又變回了小汽車，圖形娃娃真厲害!5、數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)：今日，教師給小伴侶們也預(yù)備了一份禮物?？纯此鞘裁??(機(jī)器人)你們喜愛(ài)它嗎?(1)先來(lái)看看機(jī)器人是由哪幾種圖形拼成的?(幼兒說(shuō)，老師逐一貼出相應(yīng)的圖形。)(2) 一共有幾種圖形呢?那我們就要找出它的數(shù)字伴侶6，貼在圖形的下面。(3)數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個(gè)?請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字貼在圖形上。(小結(jié)：小伴侶今日表現(xiàn)可真棒!當(dāng)圖形娃娃們?cè)谝黄疰覒驎r(shí)，是可以相拼成許多不同的圖形。)6、幼兒操作，自由拼圖。現(xiàn)在，大家想不想和圖形娃娃們一起做嬉戲，拼出自己喜愛(ài)的圖形呀?那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子，我們比比看，誰(shuí)的小手最靈巧，拼出的圖形最美麗!教學(xué)反思反

53、思圖形變變變囫圇活動(dòng)過(guò)程，我認(rèn)為活動(dòng)是基本勝利的，幼兒在樂(lè)觀主動(dòng)的探索過(guò)程中能力得到了提升，身心獲得了進(jìn)展。主要體現(xiàn)在：活動(dòng)中，師生互動(dòng)方面較好，能為幼兒提供觀看、思量、發(fā)覺(jué)、表述的機(jī)會(huì)。還利用演示圖形的變化及課件觀賞，我故意識(shí)地引領(lǐng)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形，讓幼兒進(jìn)一步理解圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。17、中班美術(shù)活動(dòng)教案：魚(yú)兒，變變變教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo):1. 試試用蠟筆和水粉筆組合舉行美術(shù)創(chuàng)作，體悟“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的歡樂(lè)。2. 養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4. 大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。5. 培養(yǎng)

54、幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1. 水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。2. 畫(huà)有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶。活動(dòng)過(guò)程：1.指導(dǎo)語(yǔ)：今日讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái)，預(yù)備好了嗎?動(dòng)身吧!(幼兒跟著教師聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形)2 來(lái)到范畫(huà)前，引領(lǐng)幼兒猜想師：海底到了，咦，海底的魚(yú)都去哪兒了?3 展示魔術(shù)筆。這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚(yú)躲在哪里?魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚(yú)就出來(lái)了。師：真奇特，我們也來(lái)嘗試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)師：有趣嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?4.老師示范。(同時(shí)展示各種小魚(yú)的圖片。)提出操作要求(1)在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜愛(ài)的魚(yú)和水草

55、，魚(yú)要畫(huà)得多些，畫(huà)的重些。(2)畫(huà)好魚(yú)和水草后，再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。(3)在涂色時(shí)魔術(shù)筆的顏料不要太多，不然顏料會(huì)流出來(lái)。5.幼兒操作，老師指導(dǎo)。6.評(píng)價(jià)作品。7.結(jié)束部分。老師帶領(lǐng)幼兒尾隨魚(yú)游的音樂(lè)做小魚(yú)游上、游下、吐泡泡的仿照動(dòng)作。活動(dòng)反思：魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，對(duì)于魚(yú)的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂驼J(rèn)識(shí)，所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫(huà)進(jìn)展水平動(dòng)身，以幼兒進(jìn)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì)，發(fā)揮幼兒的想象力、制造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱烈和愛(ài)好，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，利用創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)不見(jiàn)了”的問(wèn)題情境勾起幼兒劇烈的奇怪心，激活幼兒探究及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫(huà)材料、工具

56、，利用用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式舉行美術(shù)創(chuàng)作，引領(lǐng)幼兒自主制造，表述自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感觸，讓幼兒縱情地表現(xiàn)，畫(huà)出自己喜愛(ài)的、富有制造性、共性的魚(yú)，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。18、中班主題變變變教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)將正方形、長(zhǎng)方形變成三角形的辦法。2.能在操作中探究多種解決問(wèn)題的辦法，并能大膽表述自己的操作辦法。3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄辦法。4.在溝通活動(dòng)中能注重聆聽(tīng)并敬重伙伴的講話?；顒?dòng)預(yù)備1.步驟圖，記錄紙、筆、剪刀。2.正方形、長(zhǎng)方形紙若干。活動(dòng)過(guò)程一、引領(lǐng)幼兒探究用正方形紙變成三角形1.小兔子有一塊正方形的布，它預(yù)備把它變成兩條三角形的圍巾，小伴侶們有什么好方法協(xié)助小

57、兔子嗎?幼兒溝通自己的辦法，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒舉行操作。2.這次小兔子想請(qǐng)小伴侶用正方形的布變出四個(gè)三角形，想一想你有什么辦法?幼兒操作，老師注重觀看幼兒解決問(wèn)題的不同策略。3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么辦法變出四個(gè)三角形的?誰(shuí)的辦法和他不一樣?引領(lǐng)幼兒互相介紹自己變?nèi)切蔚霓k法。老師將幼兒的辦法用步驟圖的方式舉行記錄二、引領(lǐng)幼兒探究用長(zhǎng)方形紙變成三角形的辦法1.小兔子還有一塊長(zhǎng)方形的布，也請(qǐng)小伴侶幫它變出四個(gè)三角形。這次請(qǐng)小伴侶用不同的辦法來(lái)變，你有幾種辦法就拿幾張紙?jiān)囈辉嚒?.幼兒操作，老師觀看幼兒解決問(wèn)題的不同策略。3.請(qǐng)幼兒介紹自己的操作辦法，老師將幼兒的辦法用步驟圖的方式舉行記錄，協(xié)助幼兒直觀了解不同解決問(wèn)題的辦法。三、活動(dòng)延長(zhǎng)在科學(xué)區(qū)創(chuàng)設(shè)“圖形變變變”展覽板。提供圖形請(qǐng)幼兒變成三角形，再請(qǐng)幼兒將變成的三角形拼回成本來(lái)的圖形，粘貼在紙板上舉行出示。【活動(dòng)反思】此次活動(dòng)設(shè)計(jì)我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)形式。因?yàn)橛變褐庇X(jué)行動(dòng)思維和形象思維的年齡特點(diǎn)，囫圇科