1、第PAGE14頁共NUMPAGES14頁2022年初中辦學(xué)先進(jìn)單位總結(jié)材料穩(wěn)如_強(qiáng)似疾馬勁風(fēng)黃岡市普通初中辦學(xué)先進(jìn)單位總結(jié)材料英山縣溫泉鎮(zhèn)長沖中學(xué)該校始建于_年，已培養(yǎng)初中畢業(yè)生近萬人。其中考入黃高_(dá)人，錄入一中_人，恢復(fù)高考制度后，直接升入中專中師的急需人才_人，畢業(yè)率、合格率、升學(xué)率長期位居中英山三甲行列。學(xué)校綜合實力評估于_年獲全市第_所，英山第二所“黃岡市示范初中”稱號。學(xué)校全面貫徹方針，其“修德為先、啟智為要、強(qiáng)體為本、成才為上”的辦學(xué)理念已享譽(yù)市縣文秘部落。列入_省“_”教育科學(xué)規(guī)劃重點課題的教學(xué)研究與實踐，正如火如荼，其階段經(jīng)驗已兩次在全市交流。學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)范、制度健全，以人為

2、本，處處領(lǐng)先。學(xué)校雖地處城郊結(jié)合部，面臨“三一八”與畢升大道，但從未發(fā)生重大事故。學(xué)校負(fù)責(zé)人詹宇意無違紀(jì)行為，且榮獲英山“十佳校長”、“黃岡市基礎(chǔ)教育先進(jìn)個人”、“_省優(yōu)秀教師”稱號?！胺€(wěn)”，主要表現(xiàn)在三個方面。一是辦學(xué)方向穩(wěn)健，二是辦學(xué)隊伍穩(wěn)定，三是辦學(xué)步子穩(wěn)實。1、辦學(xué)方向穩(wěn)健長沖中學(xué)自七_(dá)年創(chuàng)辦至今，就以辦學(xué)方向穩(wěn)健而名冠全縣，它不偏不倚、與時俱進(jìn)，_年的歷史軌道在英山縣是有目共睹、有口皆碑。貫徹教育方針不動搖。堅持德、智、體全面發(fā)展。德育為先，智育為要，體育為本，藝術(shù)教育為輔，從未偏離過方針的軌道。提升辦學(xué)理念不動搖。_多年的_史孕育了不少成功的辦學(xué)理念。時代在前進(jìn)，學(xué)校在發(fā)展，教育理

3、論也隨之發(fā)展、變化、提升，早期口號式、榜語式的理念逐漸被人性化的理念所取代。如今已形成與方針融為一體的辦學(xué)理念：“修德為先、啟智為要、強(qiáng)體為本、成才為上”。這一理念不僅高聳在教學(xué)樓頂上，而且寫進(jìn)了學(xué)生人人會唱的祖國興旺我擔(dān)當(dāng)?shù)男８柚?，更融入了每位教職工的思想與行動中。2、辦學(xué)隊伍穩(wěn)定數(shù)量穩(wěn)步上升。從創(chuàng)辦初期的兩個班_個人發(fā)展壯大到現(xiàn)在的108“梁山好漢”。素質(zhì)穩(wěn)步提高。學(xué)校通過崗位練兵和分期培訓(xùn)等辦法，不斷提高教師素質(zhì)，現(xiàn)有專任教師隊伍學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100，本科占56；高級教師_人，中級教師以上比例達(dá)88；_人獲市級骨干教師、_人獲省級骨干教師稱號，_人獲省政府以上表彰。思想穩(wěn)定合拍。學(xué)校上百

4、名教師人人安心、專心教學(xué)，嘔心瀝血，無一例擅自外出調(diào)離，多年來無人告狀_。學(xué)?，F(xiàn)在教師隊伍中，班子團(tuán)結(jié)，戰(zhàn)斗力強(qiáng)；老中青結(jié)合，學(xué)科配套，是一支調(diào)得動、上得快、教得好的專業(yè)隊伍。3、發(fā)展步子穩(wěn)實一年一小步，十年一大步，一步一個腳印，步步邁向輝煌。長沖中學(xué)走過的每一步都是穩(wěn)當(dāng)實在的：七_(dá)年代初，其學(xué)農(nóng)項目肥豬粉名冠英山大地；八十年代，中考成績稱雄畢升故里；九十年代，普九項目氣吞大別山南；進(jìn)入新世紀(jì)，成為英山第二家全市示范行列的初中，現(xiàn)在已發(fā)展到_個班，近_名學(xué)生。坐擁城郊畢升大道，生源充足，規(guī)模龐大，發(fā)展前景普遍看好?！皬?qiáng)”則集中表現(xiàn)在“綜合實力強(qiáng)勁、教育質(zhì)量強(qiáng)盛、發(fā)展后勁強(qiáng)足”上。1、綜合實力強(qiáng)

5、勁學(xué)校早在1986就年獲得黃岡行署頒發(fā)的“先進(jìn)_”稱號。最能代表辦學(xué)水平的學(xué)校等級評估，于_年獲縣級示范稱號，_年進(jìn)入全市示范學(xué)校行列，成為全市_所初中的第_所，英山_所初中的第二所“市級示范初中”。成為英山成人高考、成人自修考點。多次成為全縣普九、檔建、綠化、示范、教研現(xiàn)場。規(guī)模僅次于縣實驗初中。校辦產(chǎn)業(yè)印刷廠獲市縣先進(jìn)單位。2、教育質(zhì)量強(qiáng)盛創(chuàng)辦_年來，學(xué)校教育質(zhì)量長盛不衰。特長質(zhì)量有特長。創(chuàng)辦初期的文藝、體育班為全縣培養(yǎng)了不少體育、藝術(shù)人才。中考質(zhì)量長盛不衰。恢復(fù)中高考制度后的十年中，學(xué)校中考質(zhì)量曾與瓦寺前中學(xué)并駕齊驅(qū)平分全縣秋色。九十年代至今，中考質(zhì)量一直穩(wěn)定在全縣三甲之列。教研質(zhì)量后來

6、居上。學(xué)?！俺踔袆?chuàng)新教育研究與實踐”課題被_省立為“_”教育科研項目。其階段實踐經(jīng)驗于_、_年兩次在全市會議上作典型發(fā)言。山茶花文學(xué)社團(tuán)及校刊獲省、市一等獎。學(xué)科競賽層次上升。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、作文、美術(shù)等學(xué)科有多人次獲國家級一、二、三等獎，生物獲省級獎，藝術(shù)、體育項目多人次獲市級一等獎。教師“四優(yōu)”連續(xù)獲獎。近五年來，論文在省級以上報刊發(fā)表、評獎的多達(dá)_多篇，優(yōu)質(zhì)課講課、說課、教案、課件有_人次獲市一等獎。2022年初中辦學(xué)先進(jìn)單位總結(jié)材料（二）社會影響不斷擴(kuò)大。三個年級中學(xué)校招生范圍內(nèi)適齡少兒已不足千人，然而從全縣、羅田、蘄春慕名而來求學(xué)的學(xué)生已接近一半。3、發(fā)展后勁強(qiáng)足隨著學(xué)校人才、質(zhì)量

7、、區(qū)位優(yōu)勢逐漸凸現(xiàn)，學(xué)校建設(shè)正在不斷完善。2022年初中辦學(xué)先進(jìn)單位總結(jié)材料（三）不知不覺一個學(xué)期已經(jīng)過去了，初三一年一度的學(xué)業(yè)水平考試也已經(jīng)告一段落，針對本學(xué)期的工作總結(jié)化學(xué)中考分?jǐn)?shù)只有50分，比起語數(shù)英三科來說，比例偏低，所以學(xué)生對化學(xué)學(xué)科重視程度不夠，覺得這只是一粒芝麻，和其他的西瓜比起來微不足道。表現(xiàn)出的問題是學(xué)生積極性不高，有輕視的傾向。再加上化學(xué)是文理綜合較強(qiáng)的學(xué)科，有性質(zhì)、反應(yīng)規(guī)律、化學(xué)用語、基本操作等多方面內(nèi)容需要記憶，且化學(xué)用語、分子、原子等內(nèi)容的學(xué)習(xí)又是難點，不易較快的掌握。面對此情，我感覺到壓力好大。為提高中考成績，必須想辦法，經(jīng)過認(rèn)真反思，決定在復(fù)習(xí)中從以下以幾點入手一

8、、曉知以理，讓學(xué)生從思想上重視二、復(fù)習(xí)中扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。學(xué)生答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良。三、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能

9、力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”，而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。近幾年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動。四、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。近年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能

10、多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。五、對難點內(nèi)容加強(qiáng)練習(xí)化學(xué)基本概念都是用簡練的語言高度概括得出來的，常包括定義、定律、規(guī)律、原理和反應(yīng)規(guī)律等。其中每一個字、詞都有其特定的意義，以保證概念的精辟性和科學(xué)性。在初中化學(xué)教材中，基本概念幾乎每課題中都有，而化學(xué)概念是學(xué)習(xí)化學(xué)必須把握的基礎(chǔ)知識，準(zhǔn)確地理解概念對于學(xué)好化學(xué)知識是十分重要的。因此，教師在教學(xué)過程中講清概念，讓學(xué)生把握好基本概念是非常重要的。、概念中要害的詞語一定要講解到位：為了深刻講解概念的含義，教師不僅要注重對概念論述時用詞的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性，同時還要及時糾正某些用詞不當(dāng)及概念熟悉上的錯誤，這樣做有利于培養(yǎng)學(xué)

11、生嚴(yán)密的邏輯思維習(xí)慣。例如，在講“單質(zhì)”與“化合物”這兩個概念時，一定要強(qiáng)調(diào)概念中的“純凈物”三個字。也就是說，單質(zhì)和化合物應(yīng)該在純凈物的范疇內(nèi)進(jìn)行區(qū)分，然后再根據(jù)它們組成元素種類的多少來判定其是單質(zhì)或者是化合物，否則學(xué)生就輕易錯將一些物質(zhì)如氧氣、臭氧的混合物看成是單質(zhì)(因它們就是由同種元素組成的物質(zhì))，同時又可誤將食鹽水等混合物看成是化合物(因它們就是由不同種元素組成的物質(zhì))。2、概念的內(nèi)涵一定要剖析到位一些含義比較深刻，內(nèi)容又比較復(fù)雜的概念一定要進(jìn)行剖析，以幫助學(xué)生加深對概念的理解和把握。如“溶解度”概念一直是初中化學(xué)的一大難點，不僅定義的句子比較長，而且涉及的知識也較多，學(xué)生往往難于理解

12、。因此在講解過程中，若將組成溶解度的四句話剖析開來，效果就大不一樣了。其一，強(qiáng)調(diào)要在一定溫度的條件下;其二，指明溶劑的量為g;其三，一定要達(dá)到飽和狀態(tài);其四，指出在滿足上述各條件時，溶質(zhì)所溶解的克數(shù)。這四個限制性句式構(gòu)成了溶解度的定義，缺一不可。3、概念之間的相互關(guān)系一定要練習(xí)到位有些概念，是概念中包含概念，學(xué)生對這樣概念的理解和把握是有一定困難的。這就要從兩個概念的相互關(guān)系的著重練習(xí)做起，使學(xué)生加深理解，不致混淆。例如在講了“氧化物”的概念“由兩種元素組成的化合物中，假如其中一種是氧元素，這種化合物叫做氧化物”之后，可接著提出一個問題：“氧化物一定是含氧的化合物，那么含氧的化合物是否一定就是

13、氧化物呢?為什么?”這樣，可以啟發(fā)學(xué)生積極思維，反復(fù)推敲，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住概念中要害的詞句“由兩種元素組成”來分析，由此加深對氧化物概念的理解，避免概念的模糊不清。在進(jìn)行化學(xué)概念的復(fù)習(xí)中，要抓住每個概念中反映事物本質(zhì)屬性的詞、句子以及相關(guān)特征，把概念講清楚，講透徹，搞清概念的內(nèi)涵和外延。這樣，對培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高理解能力和增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力都是大有幫助的。六、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。經(jīng)常與老師及時進(jìn)行交流，精選習(xí)題提高課堂效率。在習(xí)題處理上：1、選題要有代表性和啟發(fā)性化學(xué)習(xí)題不在多，而在精。精的標(biāo)準(zhǔn)就是習(xí)題類型要全面，有一定的代表性、典型性、針對重點。選題的啟發(fā)性是指選取的習(xí)題材料要

14、從學(xué)生的知識和能力的潛在水平出發(fā)，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)、指導(dǎo)、啟發(fā)和激發(fā)作用，將設(shè)計好的一系列問題，作為思維的路標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生循著符合邏輯規(guī)律的方向進(jìn)行思考，質(zhì)難問疑、創(chuàng)造提問和答疑的民主氣氛，從而提高學(xué)生獨立進(jìn)行探索的思考力。2、以點帶面，突出思路教學(xué)在習(xí)題課教學(xué)中，重視題意的分析，逐步培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。通過審題，讓學(xué)生弄清每類習(xí)題與哪些概念、理論、公式和哪些物質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)，進(jìn)而找出解答的問題與已知條件的關(guān)系，然后根據(jù)習(xí)題特點，找出解題的要害，從而形成正確的思路和解題的方案，把握解題方法，并能列出解題格式，要點和注重事項。如根據(jù)化學(xué)方程式的計算的一般思路為：審析題意。從中找出已知和求解的關(guān)系。

15、列已知，設(shè)未知。列出比例式、求解。寫出答案并驗算復(fù)核。3、要重視習(xí)題課的反饋糾正。習(xí)題課教學(xué)中，對學(xué)生習(xí)題中出現(xiàn)的范例和錯例應(yīng)及時整理，并反饋給學(xué)生。如解題中的簡捷思路、方法和技巧，筆答題邏輯的嚴(yán)密條理清楚，通過講評，介紹給其他學(xué)生，有利于推廣交流，啟迪思維。使學(xué)生熟悉到解任何題目，把握必要的知識是基礎(chǔ)，間接新奇的解題思路、方法和技巧不容忽視，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)的積極性，通過對錯例的分析講解，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，理解為什么會出錯，從而對癥下藥。對錯誤嚴(yán)重的，還可以進(jìn)行面批、面改，給予個別輔到，便于因材施教。4、突出化學(xué)計算，提倡一題多解化學(xué)計算使學(xué)生今后從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和繼續(xù)學(xué)習(xí)及從事科學(xué)實驗研究必須具

16、備的技能之一，它能使學(xué)生從量的方面理解物質(zhì)及其變化規(guī)律，把握化學(xué)計算的技能和培養(yǎng)一些能力，因此在化學(xué)課教學(xué)中我有突出了計算習(xí)題的教學(xué)，因為：化學(xué)概念是化學(xué)計算的基礎(chǔ)。通過化學(xué)計算，可以了解學(xué)生對化學(xué)概念的把握程度。這樣，教師就能針對具體情況，采取必要措施。例如：學(xué)生對溶解度的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系的換算經(jīng)常搞錯，那就必須從這些概念出發(fā)，弄清它們的涵義，然后從溶質(zhì)、溶劑、溶液的量的單位尋找它們相互間的關(guān)系。得到解題的途徑，這樣通過化學(xué)計算，使學(xué)生對化學(xué)概念有了更準(zhǔn)確、更深刻的理解。通過一題多解，能培養(yǎng)學(xué)生的能力。在學(xué)生熟悉解題的一般要求，把握一般解題方法的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學(xué)生一題多解的愛好，可以使學(xué)

17、生有綜合運(yùn)用各種知識的機(jī)會，尋求解決問題的辦法。這種辦法可以引導(dǎo)學(xué)生多中選優(yōu)開拓思路，提高解題能力，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。進(jìn)行綜合計算題的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)計算能力和解題技巧，化學(xué)綜合計算題，把較多的化學(xué)基本概念化學(xué)原理，物質(zhì)知識和多種計算機(jī)能聯(lián)系在一起。進(jìn)行綜合計算題的練習(xí)，可以更好的練習(xí)學(xué)生靈活運(yùn)用知識，提高學(xué)生化學(xué)計算技能和解題能力。在加強(qiáng)綜合計算題指導(dǎo)時，著重點放在題目的分析和解題思路上。七、加強(qiáng)實驗教學(xué)。中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，也是學(xué)生易失分點，此類型題應(yīng)引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，引導(dǎo)如何審題、實驗設(shè)計方案，收集相關(guān)題加強(qiáng)訓(xùn)練。以上是我

18、在教學(xué)上的一些體會，相信通過自己的努力一定會有收獲。2022年初中辦學(xué)先進(jìn)單位總結(jié)材料（四）本學(xué)期即將過去，初三化學(xué)組在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)、指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作計劃，結(jié)合本學(xué)期化學(xué)教研組的工作計劃，本組教師認(rèn)真完成了學(xué)校的各項工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，認(rèn)真履行教研組長與教師的職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使化學(xué)組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強(qiáng)的教研組。(一)教學(xué)常規(guī)方面嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。全組教師做到重點落實備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個細(xì)節(jié)，并且盡量落實細(xì)節(jié)，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。2.充分發(fā)揮集

19、體力量。備課做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。其是每次中差生輔導(dǎo)的進(jìn)度、內(nèi)容、時間、備課人都是有計劃、有落實的，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。3.加強(qiáng)作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。4.認(rèn)真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作，認(rèn)真作好考試后的情況分析，根據(jù)成績對教學(xué)作及時的調(diào)整，并拿出相應(yīng)的措施和辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。.加強(qiáng)實驗教學(xué)、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練、加強(qiáng)過手訓(xùn)練。(二)教研組活動開展情況堅持開展好教研組理論學(xué)習(xí)活動和備課活動。本學(xué)期間周一次教研組理論學(xué)習(xí)活動和備課活動，我們五人那學(xué)習(xí)得真是有滋有味。時而學(xué)習(xí)“校長薦文”;時而交

20、流初中化學(xué)教學(xué)研究;時而在寫讀書心得;時而討論問題。做到每次活動都有計劃有主題。2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。本學(xué)期，化學(xué)組利用教研活動時間組織組內(nèi)教師進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，教師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立了“以人為本”的教學(xué)理念，并在教學(xué)實踐中能自覺運(yùn)用所學(xué)的知識分析指導(dǎo)教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。_組織好組內(nèi)聽課評課活動，強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。本學(xué)期按學(xué)校要求進(jìn)行了組內(nèi)聽、評課活動，我們五人更是每天都有新的話題。一人講課，其他四人跟著“出謀劃策”，大家彼此交流，彼此借鑒。有時針對一個問題，我們會預(yù)先設(shè)計好幾個教學(xué)方案，在實踐中總結(jié)出最好的。一人講完課，其他四人及時聽課、

21、評課。真實的說出自己的聽課感受。(三)教研組今后的打算今后，我們初中化學(xué)教研組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教研工作;繼續(xù)搞好課題研究，重視課題資源的整理、修纂、管理，提高教師的教科研水平;繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文，對教育教學(xué)過程中的問題或經(jīng)驗進(jìn)行及時的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高初中化學(xué)教研組活動的質(zhì)量，盡量使教研組活動形式多樣內(nèi)容豐富。2022年初中辦學(xué)先進(jìn)單位總結(jié)材料（五）時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)本人特就本學(xué)期的工作小結(jié)站在教師的崗位上，面臨教書育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實際之間的沖突，使得我不得不重新審視自己，在不斷修補(bǔ)自己的同時快速地適應(yīng)并不斷地摸索學(xué)習(xí)。如今，已然不斷成長了起來。一、思想方面積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，提高思想覺悟，熱