1、富饒的西沙群島課堂優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計富饒的西沙群島課堂優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計投影出示：中國地形圖師：同學們，我們的祖國地大物博，這是首都北京，我們南寧啊，在這！再往南走，這就是西沙群島。他像祖國的南大門一樣，是海防的前沿哨所。放錄像：西沙群島師配合畫面：那里的海水五光十色，瑰麗無比，海底更像是奇妙的公園，海灘上有撿不完的貝殼，最有趣的是可愛的大海龜，海島上群鳥紛飛，綠樹成蔭。師：作者是怎樣描寫這美麗的風光的，讓我們一起走進課文。有的生字是認識的，有的生字是不認識的，遇到難讀的生字你就多讀幾遍。開始讀吧！出示：海防哨所 峽谷 全身披甲 威武 插著 海灘 貝殼 鳥糞肥料 守衛(wèi) 建設(shè) 必將師：把你今天才認識的生字讀

2、一讀。生讀。師：有些生字以前還不認識，一起讀一讀，注意字音。生讀。師糾正字音。學生連詞讀。師：這些生字還要在課文里不斷的見面，會越來越熟的?，F(xiàn)在就讓我們和作者一起去游覽西沙群島。投影出示畫面。師：我們來到大海邊，哇！這里的大海有藍的，綠的，淡綠的，青的，杏黃的。來，我們一起來讀一讀。這樣的海水作者用了什么詞來形容。生：深藍的，青的，綠的。師：還有哪個詞。生：瑰麗無比。師：這樣的海水真是五光十色，瑰麗無比。（板書：五光十色 瑰麗無比）讀一讀。生讀。師：多美的海水啊！想象著，再讀。生讀。師：那就讓我們到這美麗的海水里再去感受。讀，不出聲。不明白的舉手老師幫助你。生讀。師：誰來說？生：為什么人們說西

3、沙群一半是水，一半是魚？師：我也想問一下。生：表示魚很多，水也很多。師：你明白了嗎？這魚很多，真有點夸張，他說一半是水，一半是魚（板書：一半是水 一半是魚）魚多，你還能從哪看出來呀？生：各種各樣的魚數(shù)不清。師：嗯，這海里的魚呀可有四百多種呢！接著說。生：魚成群結(jié)對地在珊瑚叢中穿來穿去。師：感受到什么？生：魚非常多。師：從成群結(jié)對感受出魚很多。同學們，不同的詞語同樣能讓我們感到魚很多。現(xiàn)在讀一下我們喜歡的句子，待會兒讀給大家聽。生讀。師：誰來說說你喜歡的句子。生：我喜歡“各種各樣的魚多得數(shù)不清?！睅煟哼@句話帶給你怎樣的感覺，你就怎樣讀。生讀。師：你還喜歡哪句話？生：有的有的師：這句話很長，來，喜

4、歡這句話的同學一起來讀一讀。生讀。師：聽到同學們讀書的聲音，這些魚就游來了，我們一起輕聲呼喚。生讀：有的有的師糾正讀音。生再讀。課件：魚笑了。師：瞧，魚笑了，好玩嗎？生：好玩。師：這些魚不光好玩，還能幫助我們記住課文。來，讀一讀，記一記。生讀。師：來，我們一起來讀一讀。生讀。師：我們剛才先看到了成群結(jié)對的魚，總的感覺生：多。師：接著介紹了四種美麗的魚，最后總的感到魚確實多，真的感到一半生：是水，一半是魚。師：這種寫法我們在寫作時也可以用?，F(xiàn)在你們借助圖把它背下來。生背。師：來，我們一起來背一背。會背的就大點聲，不會背的地方看一看書。師生共背。師：這么短的時間能背到這種程度真不錯。剛才我們游覽了

5、各種各樣數(shù)不清的魚，現(xiàn)在我們就到海灘上、海底、海島游一游看一看。待會兒把你看到最有趣的告訴大家。你可以讀，也可以像導(dǎo)游一樣給大家介紹，還可以就把自己當作海參向大家介紹，如果能借助查到的資料就更好了?？傊?，用你喜歡的.方式。開始吧，也可以找同伴。生自由讀。師：好，開始吧。生：我叫海龜，我在水里游得可快了，誰都比不上我，還有我的皮可以做，四五月份時還到海灘上產(chǎn)卵，可可愛了。師：這海龜多可愛呀。誰來？生：我喜歡第二段，我來讀一下：“西沙群島五光十色”介紹了海水是五光十色的。師：喜歡嗎？生：我很喜歡。生：我是海底霸王大鯊魚，晚上能發(fā)亮，許多小魚向我游過來，就直接送到我嘴里來了。師：你是從哪知道的？生

6、：課外書。師：你是個愛讀書的好孩子。生：我喜歡第五段“各種各樣的”師：喜歡貝殼是吧，讀得真好。生：我是電鰻，只要大鯊魚來侵犯，我就放電，強烈的電會把鯊魚電致死。師：還有誰？生：我喜歡課文第七段，我給大家讀一遍“島上的英雄”師：景物美，作者寫得也美。那就讓我們把這些好詞佳句收集起來好嗎？寫得時候要注意這些生字。來，讀一讀。生讀。師：都很熟了，那就趕快摘抄你最喜歡的詞語。生摘抄詞語。師：來，誰想來讀一讀。生讀。師：還有嗎？生：我抄的是“那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富是個美麗的地方”師：看來這美麗的風光，真是給我們留下了深刻的印象，你們想不想再看一看。生：想。放西沙群島錄像。師：在我們就要告別西沙的時候，你

7、想說些什么？生：再見了，美麗富饒的西沙群島。生：再見了，美麗又迷人的西沙群島。生：西沙群島再見了，我還會再來看你的。生：再見了，難忘的西沙群島。生：再見了，美麗的西沙群島，我希望你以后更美麗更富饒。師：是啊，我們的心情和作者一樣，讓我們共同祝愿美麗的西沙群島必將師生：更加美麗，更加富饒！師：好，下課。一、教材分析這是一篇寫景的文章。作者用生動、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方。從而激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。全篇文章可按總、分、總的記敘順序分為三段。第一段是全文的總述，寫西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及遠的順

8、序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫出西沙群島的美麗富饒。第三段是總結(jié)，寫守衛(wèi)在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。全文條理清楚，層次分明。這種總、分、總的敘述方式不僅體現(xiàn)在全篇文章中，還體現(xiàn)在段落、句群和句子中，形成這篇文章結(jié)構(gòu)上的突出特點。此外，本文開頭結(jié)尾的相互呼應(yīng)，使文章顯得結(jié)構(gòu)完整。本文不僅有總分關(guān)系的段式，還有因果關(guān)系、并列關(guān)系的段式，是中年級進行段的訓練的好教材。本篇文章語言生動、具體，作者運用了貼切的比喻，形象地寫出事物的特點，給讀者留下深刻印象。二、教學要求1.使學生了解西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。2.學

9、會本課生字。積累新詞：富饒島嶼海防前哨交錯五光十色異常高聳低陷峽谷綻開蠕動威武千奇百怪無所不有龐大棲息重點理解帶點的詞語。3.學習把句子的意思寫得更具體。4.能正確朗讀課文。理解課文總起分述的記敘特點。懂得“總、分、總”、“并列”“因果”段式分層和概括段意的一般方法。三、教學設(shè)想充分利用本課教材，突出段的訓練。教學生認識一些常見的段式，了解連句成段的方法，學會給典型段式分層，概括段意。四、教學時間三課時第一課時：初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，學習生字詞，重點理解帶點的詞語，理清文章的脈絡(luò)。第二課時：講讀課文，理解課文內(nèi)容，重點進行段式訓練，了解連句成段的方法，學習給典型段式分層，概括段意。第三

10、課時：總結(jié)全文，完成課后練習，有感情地朗讀課文。五、教學過程第一課時(一)啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。出示“珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼”等實物標本和“飛虎魚”、“氣鼓魚”等掛圖。問：誰認識這些水產(chǎn)品?它們都是什么?誰知道它們產(chǎn)在什么地方?(二)揭示課題。6.富饒的西沙群島審題：什么是島?什么是群島?出示中國地圖簡介西沙群島的地理位置及其重要性。這個課題的中心詞是什么?(富饒)從課題中你知道什么?(全文應(yīng)主要圍繞“富饒”來寫)(三)聽錄音。思考：西沙群島是什么樣的地方?(四)自學生字新詞。(1)提出自學字詞時遇到的困難和問題(2)重點檢查a.讀音綻(zhn)開蠕(r)動一簇(c) 棲(q)息b.區(qū)別字形c

11、.理解詞義通過掛圖和實物理解;結(jié)合上、下文理解;。(五)閱讀課文，理清脈絡(luò)。1.自由讀課文思考：全文共有多少小節(jié)?每節(jié)寫什么?哪幾節(jié)具體寫出西沙群島的美麗、富饒?開頭一節(jié)和結(jié)尾一節(jié)在全文中起什么作用?按“總分總”的結(jié)構(gòu)怎樣給文章分段?分述部分是從哪幾方面寫的?按什么順序?qū)懙?2.分段朗讀全文(六)布置作業(yè)。1.抄寫生字新詞2.熟讀課文板書設(shè)計第二課時(一)復(fù)習檢查。全文共分幾段?是按什么分段的?(二)講讀課文。1.指名朗讀一段問：這一段共有幾句話?每句話說的什么?這兩句話的關(guān)系怎樣?(并列)這一段主要寫什么?板書：風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富2.默讀第二段思考：第二段是從哪幾方面具體描述西沙群島的?是按什

12、么順序?qū)懙?(從海面海底海灘島上四方面具體描述西沙群島的是按地點的變換，由上到下，由近及遠的順序?qū)懙?指名讀第二節(jié)問：這一節(jié)有幾句話?每句話寫什么?問：這兩句話之間是什么關(guān)系呢?(因果關(guān)系)問：作者在表達時先寫什么?后寫什么?(先果后因)還可以怎樣表達?練習按照先“因”后“果”，先“果”后“因”敘述本段內(nèi)容。討論這一小節(jié)如何分層。(一層寫海水色彩不同，另一層寫海水色彩不同的原因)討論如何概括段意(因果關(guān)系的小段在概括段意時是抓“因”，還是抓“果”應(yīng)當因文而異)本課主要寫什么?(西沙群島“風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富”)根據(jù)這個主要意思概括段意應(yīng)抓第幾層?(第一層)練習概括段意(西沙群島海面風景優(yōu)美或西沙群

13、島海水異常美麗)小結(jié)：因果關(guān)系的小段，一般分為兩層，一層寫原因，一層寫結(jié)果，概括段意時一般應(yīng)抓結(jié)果部分。練習有感情地朗讀默讀第三節(jié)問：這一節(jié)主要寫什么?本節(jié)共有幾句話?寫了哪幾種水產(chǎn)品?(1句寫珊瑚2句寫海參3句寫大龍蝦49句寫魚)它們之間是什么關(guān)系?(并列)寫同一事物的幾個方面可以怎樣分層?(一方面內(nèi)容為一層，本節(jié)可分為四層)指名讀一、二、三層。提問：作者怎樣把珊瑚，海參、大龍蝦這三種事物寫具體的?(作者用了比喻、擬人的手法寫出它們的形狀、動作、樣子等)指名讀四層。這層共有幾句話?仔細閱讀，找出總述分述總結(jié)的句子。這層的幾句話之間是什么關(guān)系?(總、分、總)看幻燈：魚總：一群群穿來穿去分：有的

14、有的飛虎魚氣鼓魚總：各種各樣數(shù)不清一半一半怎樣概括這一節(jié)的意思呢?小結(jié)：可以用一句話概括(西沙群島海底水產(chǎn)品豐富)，也可以把并列的幾方面都歸納進去(西沙群島的海底有珊瑚、海參、大龍蝦和魚)指導(dǎo)自學第四節(jié)第五節(jié)提示：每節(jié)有幾句話?每句話寫什么?它們之間是什么關(guān)系?給這兩節(jié)分層，概括段意指導(dǎo)朗讀四、五節(jié)小結(jié)：第二大段從四方面具體寫西沙群島美麗富饒，這四方面是并列關(guān)系，練習概括段意。(西沙群島海水色彩美麗，海底有豐富的水產(chǎn)，海灘上有貝殼和海龜，海島上是鳥的天下。)3.指名讀第三段。問：這段有幾句話?每句話寫什么?與第一段有什么聯(lián)系?指名讀首尾呼應(yīng)的句子。這段寫什么?(島上兒女保衛(wèi)建設(shè)西沙群島)(三)

15、布置作業(yè)。1.課后練習1、2、32.背誦第二、第三節(jié)板書設(shè)計第三課時(一)正確、流利、有感情地朗讀全文。(二)課堂練習。1.課后練習2學習把句子寫具體(1)大龍蝦樣子挺威武。大龍蝦(全身披甲，劃過來，劃過去)樣子挺威武。比較前句和后句有什么相同和不同?哪種寫法好?為什么?課文怎樣把句子寫具體的?(寫出大龍蝦的樣子和動作)(2)海灘上有許多美麗的貝殼。用同樣的方法比較出后種寫法好。怎樣把一個總述句寫具體呢?(可以從貝殼的大小、顏色、形狀、姿態(tài)幾方面分述)2.課后練習3結(jié)合課文說說下面句子的意思表達得是否準確。(1)西沙群島是南海上的一個島嶼。(應(yīng)改為：西沙群島是南海上的一群島嶼。)(2)西沙群島

16、只是鳥的天下。(應(yīng)改為：西沙群島也是鳥的天下。)本題主要是對學生進行邏輯思維訓練，要求通過辨析來判斷句子在表達意思上是否準確。3.看幻燈填空( )的花朵( )的山崖( )的珊瑚( )的峽谷( )的樹林( )的海龜( )的地方( )的鹿角( )的貝殼海底的珊瑚像( )，像( )。飛虎魚的周身像( )。氣鼓魚鼓起氣來像( )。4.看幻燈總結(jié)幾種常見段式分層和概括段意方法5.寫出本文2、3、4、5小節(jié)的段意(四)評析。哪些地方寫得好?把自己認為寫得好的段落和句子讀給大家聽。第一篇：三年級語文上冊富饒的西沙群島教學設(shè)計三年級語文上冊富饒的西沙群島教學設(shè)計內(nèi) 容：人教版三年級上冊第六單元22 富饒的西沙

17、群島學習目標第一課時知識與技能：1) 基礎(chǔ)知識：（1）認識饒、嶼等10個生字。會寫藍、賴等13個字。能正確讀寫風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色等21個詞語。（2）能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2) 基本技能：（1）讀懂課文主要內(nèi)容。（2）培養(yǎng)概括段落主要內(nèi)容的初步能力。第二課時過程與方法：1) 學習摘抄文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。2) 領(lǐng)悟作者的表達方法：自主閱讀中悟出表達方法；讀后的感受；發(fā)表個人見解。3) 用各種方式表達感受。情感態(tài)度與價值觀：1) 了解西沙群島的美麗、富饒。2) 培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。學習重點正確認讀、書寫本課生詞，了解西沙群島的美麗、富饒。

18、學習難點體會作者用詞準確、生動形象。課前準備（1）讓學生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。（2）教師準備與課文內(nèi)容相關(guān)的風光片或圖片，制作多媒體課件。富 饒 的 西 沙 群 島（第1課時教學過程設(shè)計）教師行為：（一）檢查預(yù)習：1提前一周讓學生預(yù)習本課內(nèi)容。學生課余搜集有關(guān)祖國風光的諺語，搜集有關(guān)西沙群島的圖片資料。1培養(yǎng)學生搜集資料的能力。2為學生感受西沙群島的富饒、美麗做鋪墊。（二）激趣導(dǎo)入：1課件出示祖國地圖。師提問：今天我們坐飛機去南海旅游，誰能在地圖上找到西沙群島的位置？2播放風光片。這節(jié)課我們就來游覽美麗富饒的西沙群島吧?。úシ磐辏┟绬幔咳绻覀冏x了課文，一定會有更加美妙

19、的感受。3板書課題：22富饒的西沙群島，請學生說說看到課題有什么問題。4點明本課時學習目標。1聽師導(dǎo)入，觀看地圖，找西沙群島的位置。2觀看風光片。3齊讀課題，圍繞課題質(zhì)疑。4明確學習任務(wù)。1從學生喜歡的旅游導(dǎo)入，激發(fā)學習欲望。地圖的出示使學生明白西沙群島是我國海防前哨。2播放課件創(chuàng)設(shè)獨特情境，激發(fā)學生學習積極性。突出信息技術(shù)對教學過程的輔助作用。3培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力。4目標總領(lǐng)本課教學。（三）自主學習：1提出自讀要求。2（課件出示生字新詞），組織全班交流。3指導(dǎo)書寫：威、武、輩、藍。4說說通過讀課文讀懂了什么？學生學習活動：1學生自由讀課文。用自己喜歡的方式讀課文，讀中思考剛才提的問題。2開火

20、車認讀生字詞，交流詞義。（字面理解，換詞，結(jié)合課文內(nèi)容理解）3書寫生字。4自由發(fā)言。1學生自主學習，突出學生的主體性。2運用多種形式理解詞義，克服過去死記硬背詞義的現(xiàn)象。3規(guī)范學生的書寫。4學生談讀課文的感受，整體把握課文。（四）合作探究：1出示自學提示：1) 朗讀課文，讀通讀順。2) 西沙群島具有什么樣的特點？3) 課文從哪幾方面介紹了西沙群島的特點？2教師板書：風景優(yōu)美 ：（海水）物產(chǎn)豐富：（海底）（海灘）（海島）3誰愿意把2自然段讀給大家聽？注意思考海水有什么特點？圈出最能體現(xiàn)特點的兩個詞。板書：五光十色 瑰麗無比4課件出示第二自然段。5海水真美呀！為什么這么美？能用自己的話說一說嗎？6

21、及時朗讀指導(dǎo)。7這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是一個風景優(yōu)美的地方。課件出示第三、四自然段。課文介紹的海底生物是什么呢？8板書：a) 珊瑚：各種各樣 有的像 像b) 海參：到處都是 懶洋洋 蠕動c) 大龍蝦：披甲 威武d) 魚：數(shù)量多：成群結(jié)隊 數(shù)不清 一半水一半魚種類多：各種各樣 有的.有的.有的.有的9師小結(jié)：海底真是個大寶庫，把你的喜歡之情讀出來。1齊讀自讀提示。2小組討論交流：課文圍繞哪幾方面描寫西沙群島的可愛呢？課文怎樣具體描寫的？3（1）學生匯報最能體現(xiàn)特點的詞。（2）具體說說海水是怎么五光十色、瑰麗無比的？4觀察課件，齊讀這段話，用因為.所以.來解釋。5用因為.所以.寫一

22、句完整的話。6帶著想象把海水的美讀出來。7小組討論交流：理解蠕動，威武；重點體會有的.有的.有的句式。8把喜歡的海底生物介紹給大家。9抽學生讀自己喜歡的自然段。設(shè)計意圖：1學生圍繞自讀提示自主學習，構(gòu)建了主體參與教學模式。2培養(yǎng)學生概括段落的初步能力。3帶著問題讀課文，培養(yǎng)學生邊讀邊思考的習慣。培養(yǎng)學生抓重點詞句理解一段話的能力。4引導(dǎo)學生用關(guān)聯(lián)詞說話，提高學生說話能力。5讀寫結(jié)合。6反復(fù)讀中感悟，不知不覺地積累、記憶，輕松簡單。7體會課文中關(guān)鍵詞在表情達意方面的作用，體現(xiàn)了課標對第二學段閱讀教學的要求。8培養(yǎng)學生的口語表達能力和語言概括能力。9尊重學生的個體感受。在朗讀中理解課文，感悟課文情感。（五）課堂檢測：出示課堂檢測題。1聽寫詞語。2課文按（ ）、（ ）、（ ）、（