1、音樂老師培訓(xùn)心得及感悟音樂老師需要對(duì)不喜愛音樂的孩子多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些耐煩，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。下面是給大家整理的音樂老師培訓(xùn)心得及感悟，希望能給大家?guī)韼兔?。音樂老師培?xùn)心得及感悟1一、先自育，后育人幾位培訓(xùn)老師的人品、學(xué)識(shí)、閱歷、思想深深的感染了我。使我深入的熟悉到，老師苦并幸福著。當(dāng)今社會(huì)對(duì)老師的要求很高。老師是教育工，也是德育工。老師的一言一行直接影響身邊的每一個(gè)同學(xué)。為師者要從自身做起，提高自己的品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，做到“學(xué)高為師，身正為范”。從而產(chǎn)生老師對(duì)同學(xué)的正面教育鏈條。表里如一的言行，會(huì)在同學(xué)身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的潛移默化作用，使他們受到感染，引

2、起他們的共鳴和仿效。做到以高尚的人格感染人；以文明的儀表影響人；以和氣的看法對(duì)待人；以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人；以博大的胸懷愛人；然“冰凍三尺非一日之寒”。古人云：“養(yǎng)技與自愛者無敵于天下”。因此，向老師們學(xué)習(xí)將會(huì)是我的新課程。二、揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)以致用俗話說“虛心使人進(jìn)步驕傲使人落后”，今后在平常利用課余時(shí)間專心去研讀一些明星名家對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)的看點(diǎn)、分析及論文。向身邊的每位同事學(xué)習(xí)，每個(gè)人都有教學(xué)亮點(diǎn)，虛心去學(xué)習(xí)、細(xì)心去發(fā)現(xiàn)就能學(xué)為我用。要提高教學(xué)水平，平常的“積累”是必需的，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)宜積不宜丟。俗話說：“積沙成塔，滴水成河”“留心就是經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)在于積累”。在教學(xué)實(shí)踐中，留心搜集、積累點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)

3、、做法、事例等這些都是提高教學(xué)水平的根底。反思為老師開拓了一條專業(yè)進(jìn)展的新路。老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是老師進(jìn)展的重要教學(xué)資源。老師的經(jīng)驗(yàn)是教學(xué)的寶庫(kù)，開啟的鑰匙就是反思。反思是聯(lián)結(jié)老師自身經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)行為的橋梁。經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自動(dòng)成為自我的財(cái)寶，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)毫無價(jià)值。因此，不斷學(xué)習(xí)常常反思，發(fā)現(xiàn)缺乏按時(shí)彌補(bǔ)，必能揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)以致用。三、定位目標(biāo)，永不止步培訓(xùn)讓我深入感受到：學(xué)無定法，教也無定法。今后我將自己的教學(xué)目標(biāo)定位為三個(gè)字“新”“活”“實(shí)”?！靶隆笔侵冈诮虒W(xué)上的創(chuàng)新，教學(xué)上我將不拘泥于課本內(nèi)容，不局限與某一教學(xué)模式。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上創(chuàng)新、教學(xué)方法手段上創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容形式上創(chuàng)新，舊的內(nèi)容設(shè)法上出新意來，

4、只有推陳出新，教學(xué)才會(huì)有生命力。創(chuàng)新是一種才智，或許還需要靈感，更需要我們有深沉的功底，但這是我努力的方向，我想只有我朝著這個(gè)目標(biāo)努力了，才會(huì)與這個(gè)目標(biāo)越來越近。“活”是指敏捷運(yùn)用教法，在教學(xué)上我會(huì)幾種教法協(xié)作。運(yùn)用。把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，設(shè)置一些同學(xué)感愛好的教學(xué)活動(dòng)，以至于讓課堂活起來。教無定法，只要有效就行?！皩?shí)”是指教學(xué)的實(shí)效性?！坝行Ы虒W(xué)是始終以來都是老師們非常關(guān)注的一個(gè)話題，在課堂我將會(huì)更加關(guān)注同學(xué)當(dāng)前進(jìn)展，同時(shí)關(guān)注同學(xué)的將來進(jìn)展，可持續(xù)進(jìn)展。高效的課堂教學(xué)就是同學(xué)獲得充足進(jìn)展，其內(nèi)容包括學(xué)問技能、過程與方法、情感看法價(jià)值觀的和諧統(tǒng)一進(jìn)展音樂課堂教學(xué)是否有效，核心的一點(diǎn)是看同學(xué)是否情愿

5、學(xué)、主動(dòng)學(xué)以及怎么學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)。教學(xué)上我會(huì)促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；強(qiáng)化同學(xué)在學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)；激勵(lì)同學(xué)合作溝通。我相信只有想不到?jīng)]有做不到。音樂老師培訓(xùn)心得及感悟2本學(xué)期教育局組織了全旗中小學(xué)音樂老師培訓(xùn)，并很榮幸地請(qǐng)到了呼市新城區(qū)教研室的于老師為我們?nèi)谓?。從開學(xué)的第三周至今，我們已接受了七天的培訓(xùn)，于老師精彩的講解，豐富的學(xué)問，幽默詼諧的語言，動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)方式深深地打動(dòng)了我們，讓我受益匪淺?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：一、游戲與學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓課堂活起來第一節(jié)課開頭，于老師就教了我們很多活潑課堂氣氛的好游戲，拉德斯基進(jìn)行曲兩只老虎房子、箱子、盒子、匣子這些游戲讓我們不再拘謹(jǐn)，不同于以往死氣沉沉的學(xué)習(xí)

6、培訓(xùn)，課堂氣氛非?；顫姟．?dāng)然，這些游戲也不是單純的玩兒一玩兒那么簡(jiǎn)潔，游戲可以培育同學(xué)的留意力、記憶力、節(jié)奏感、思維反應(yīng)力量、肢體語言表現(xiàn)力等。這些游戲在我的課堂上也初步得到了利用，雖然我還是在摸索中運(yùn)用，但課堂氣氛相當(dāng)活潑，孩子們真的靜了下來，留意力相當(dāng)集中，大大提高了孩子們學(xué)習(xí)音樂的愛好，孩子們也更喜愛我了。二、柯爾文手勢(shì)學(xué)習(xí)音階，提高了唱譜的精確性、趣味性通過本次培訓(xùn)，我第一次接觸到了柯爾文這個(gè)詞，在于老師簡(jiǎn)潔明了的講解下，全場(chǎng)老師在柯爾文手勢(shì)下的精彩和聲讓我震驚。如今，在我的課堂上，每節(jié)課的第一個(gè)環(huán)節(jié)，都是用柯爾文手勢(shì)唱音階、我做手勢(shì)同學(xué)們猜音階，由于每個(gè)音的手位不一樣，同學(xué)們唱譜時(shí)有

7、了明顯的音高意識(shí)，雖然不是唱得很準(zhǔn)，但唱譜的精確性和趣味性都有所提高，希望能通過這樣的反復(fù)訓(xùn)練，讓同學(xué)能嫻熟把握柯爾文手勢(shì)，真正提高唱譜的精確性。三、旋律線的運(yùn)用，提高了唱歌的精確性旋律線也是我剛剛接觸到的音樂名詞，原來在教參中見到過，但一直不明白該怎樣去表現(xiàn)。通過一節(jié)課的培訓(xùn)，對(duì)旋律線有了一個(gè)粗淺的熟悉，但把握得還不嫻熟、精確，但我還是大膽地運(yùn)用到了教學(xué)中?，F(xiàn)將我運(yùn)用后的粗淺熟悉與大家共享如下：1.由于我們剛剛運(yùn)用旋律線，所以在孩子們還不熟識(shí)歌曲旋律之前不要用旋律線，肯定在會(huì)唱之后再畫旋律線，這是一個(gè)按部就班的過程。在教唱歌曲田野在呼喚時(shí)，課前我細(xì)心設(shè)計(jì)了旋律線，聽了兩遍音樂之后，我讓同學(xué)同

8、我一起畫旋律線，由于對(duì)唱曲還不熟識(shí)，孩子們畫得熱火朝天一塌糊涂.當(dāng)我放置在學(xué)會(huì)歌曲后再畫，效果好多了。2.不肯定每首歌都要整首畫旋律線，選取同學(xué)們唱錯(cuò)或重點(diǎn)之處畫旋律線會(huì)起到很好的效果，大大提高了唱歌的精確性。同樣是在進(jìn)行田野在呼喚的唱歌教學(xué)，在唱到結(jié)束句一路走我一路唱時(shí)，有的同學(xué)懶得往上唱，有的同學(xué)唱不準(zhǔn)，這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)畫了逐層上升的旋律線，同學(xué)們馬上唱準(zhǔn)了，教學(xué)效果出奇的好，我和孩子們都很開心。四、課堂教用中存在的缺乏由于我還在摸索中運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問，所以還存在著實(shí)踐效果與預(yù)期效果之間的差距，教材所學(xué)內(nèi)容的時(shí)間布置與運(yùn)用所培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)間布置之間的沖突這些因素困擾著我，我該怎樣合理運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容？

9、我該怎樣上好一節(jié)課？幾天緊急而有意義的培訓(xùn)，使我對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)有了更深入的熟悉，音樂就應(yīng)當(dāng)以審美為核心，在潛移默化中培育同學(xué)美妙的情操、健全的人格，讓同學(xué)的身體和思維真正地動(dòng)起來。我將于同學(xué)一起成長(zhǎng).音樂老師培訓(xùn)心得及感悟3今年暑假我參與了區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的為期三天的新農(nóng)村老師培訓(xùn)。傾聽了4位專家關(guān)于語文教學(xué)的講座，受益匪淺。孫老師從宏觀的角度幫忙我們明確語文老師的任務(wù)以及成為一名成熟老師應(yīng)具備的力量，特別強(qiáng)調(diào)如何到達(dá)教學(xué)的有效性，如何把握教學(xué)五環(huán)節(jié)形成好課，活潑的案例，特別是他自身的成長(zhǎng)閱歷給我們每一個(gè)聽講者都有很深的啟示：不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，經(jīng)驗(yàn)總是在自身的艱苦摸索中積累。張老師語文習(xí)題的設(shè)

10、置和思索以高中三年作為一個(gè)整體對(duì)老師的作業(yè)設(shè)計(jì)提出了序列性的思索，特別是就我們教學(xué)中最頭疼的作文教學(xué)提供了高中三年的作文作業(yè)的系統(tǒng)思索，20個(gè)專題的教學(xué)也給我們很大的啟發(fā)和借鑒。莊老師的文本的教學(xué)解讀和有效設(shè)計(jì)和鄒老師的文言文的作業(yè)設(shè)計(jì)都是用一個(gè)個(gè)課堂教學(xué)的案例給我們以啟發(fā)，為我們一線的老師提供了本質(zhì)性的幫忙，也為我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中摸索提供了“拐杖”?，F(xiàn)就文本的解讀談一點(diǎn)粗淺的熟悉：關(guān)于文本的解讀和教學(xué)解讀是我們每一個(gè)語文老師都非常關(guān)注的問題，教學(xué)的本質(zhì)是對(duì)文本的解讀，在教學(xué)過程中我們離不開這一環(huán)節(jié)，因此如何解讀好文本是能否上好語文課的根底。而文本的解讀首先應(yīng)當(dāng)是老師對(duì)文本的解讀和教學(xué)解讀

11、，因此老師對(duì)文本解讀如何直接影響著老師的教學(xué)設(shè)計(jì)以致于教學(xué)效果。在我們平常的教學(xué)中不能說沒有細(xì)心備課，但是由于各種各樣的原因，經(jīng)常讓我們身心疲憊，對(duì)文本的解讀有時(shí)分就缺少一種深化細(xì)致地研討，有時(shí)分甚至沒有好好閱讀文本，只是借助一些參考教案，就臨陣磨槍上了戰(zhàn)場(chǎng)，那樣的教學(xué)質(zhì)量是可想而知的。常聽說一些老老師上課可以不看教案不看書，全部的內(nèi)容都在他的掌控之中，整堂課可以做到游刃有余，課堂里的同學(xué)聽得津津有味。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然得益于他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但更重要的是由于他對(duì)教學(xué)文本爛熟于心，就如庖丁解牛一般，可見老師深讀文本是引導(dǎo)同學(xué)讀懂文本的關(guān)鍵，也是教學(xué)勝利的關(guān)鍵。在老師對(duì)文本深化解讀的根底上我們也

12、要關(guān)注同學(xué)的認(rèn)知，讓他們學(xué)會(huì)解讀，獲得熟悉上的深化甚至飛躍。通過這次培訓(xùn)我對(duì)這一點(diǎn)有了新的熟悉：文本解讀切忌“單”“淺”“散”。我們?cè)谘凶x文本的時(shí)分，同學(xué)也開頭對(duì)文本有了自己的見解和看法。只是他們的熟悉基于經(jīng)驗(yàn)，基于思想，基于文化，基于社會(huì)，是獨(dú)特化的行為，所以我們要留意在這個(gè)過程中不能局限他的思維進(jìn)展，不能只認(rèn)為自己用永遠(yuǎn)是對(duì)的，同學(xué)和自己的說得不一樣便是不對(duì)的。當(dāng)然，在我們自己解讀文本的時(shí)分，就應(yīng)當(dāng)關(guān)注各個(gè)同學(xué)的思維進(jìn)展了，不行以單一、拘囿于某一個(gè)角度，讓原來有棱有角的同學(xué)變得圓滑統(tǒng)一，忽視同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展；另外，我們要防止對(duì)文本的淺讀，防止政治一統(tǒng)論，動(dòng)不動(dòng)就上綱上線和政治德育掛鉤，防止模

13、式化、功利化、急躁化，由于語文學(xué)習(xí)本身的人文性和工具性確定了語文學(xué)習(xí)的效果不行能是立竿見影的，有時(shí)分一個(gè)想法的形成到成熟需要反復(fù)的思索，只有沉醉文本閱讀，用時(shí)間來積淀文本里的內(nèi)涵，用思想來沉淀文本外的文本，才能真正領(lǐng)悟文本語言中蘊(yùn)涵的感情、思想、理念等等。每一篇文本都是整體的，這其中就有維系其成塊狀的“線”。這條“線”使文本傳遞出的情感更具完好性和濃烈感，用它來啟迪同學(xué)，提升同學(xué)更加有效。所以我們肯定不能肢解課文，剪斷“線”。我們?cè)诮庾x文本的時(shí)分要留意這個(gè)方面。要抓住一個(gè)大“點(diǎn)”。用它來聚合文字和情感。那么，這個(gè)“點(diǎn)”是什么？我認(rèn)為就是課文的文脈，中心所在。你的每一處分析都不能脫離它，否則全部

14、的努力都會(huì)變得徒勞。通過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)作為現(xiàn)代的語文老師還需不斷學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的思想熟悉，只有這樣才能與時(shí)俱進(jìn)，成為真正合格的語文老師。最終，我想用教研員孫老師的話來自勉：勤奮學(xué)習(xí)是不斷進(jìn)步的基石，專業(yè)學(xué)問在于踏實(shí)的積累，事業(yè)進(jìn)展需要繼承和創(chuàng)新。音樂老師培訓(xùn)心得及感悟4我有幸被學(xué)校布置參與石家莊市小學(xué)聲樂老師培訓(xùn)班。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，讓我受益匪淺。通過這次的學(xué)習(xí)我深入的熟悉到一名老師，應(yīng)當(dāng)是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續(xù)進(jìn)展，才能更好的履行自己的職責(zé)。老師應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研討者的目光端詳和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，

15、進(jìn)行主動(dòng)探究，以形成規(guī)律性的熟悉。通過宇宙老師對(duì)通俗音樂的講解，讓我對(duì)音樂有了一個(gè)全面的熟悉。深化了解音樂的起源和文化。通過郭佳老師對(duì)鋼琴即興伴奏的講解，讓我穩(wěn)固了即興伴奏的音樂學(xué)問，音樂根底固為重要，創(chuàng)新思維也要重視。通過李林老師對(duì)聲樂演唱技巧的講解，讓我真正了解怎樣做才能成為一名合格的聲樂老師。每位專家都以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，通過參與本次培訓(xùn)，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。時(shí)辰加深自我熟悉，強(qiáng)化自我的學(xué)習(xí)，不是單單的在音樂方面的提升，各個(gè)方面都要有所強(qiáng)化，要給同學(xué)半桶水自己要有一桶水，多方面的學(xué)問和力量對(duì)如今老師的要求是必要的。通過培訓(xùn)，我看到了

16、老師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)看法，授課的專致，看到了同行們的仔細(xì)鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我對(duì)音樂有了更深的熟悉，在今后的音樂唱歌教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的珍貴學(xué)問，盡量根據(jù)老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。音樂老師培訓(xùn)心得及感悟5秋風(fēng)送爽的九月是一個(gè)收獲的季節(jié)，同時(shí)對(duì)于我來說，也是一個(gè)新的起點(diǎn)，今年我很榮幸的成為了一名新老師，對(duì)于第一次接觸小學(xué)教育的我來說，一切顯得生疏而又充滿挑戰(zhàn)，沒有什么經(jīng)驗(yàn)的我從9月份入職到11月份，三個(gè)月的時(shí)間，我不斷摸索，請(qǐng)教學(xué)校里其它有經(jīng)驗(yàn)的老師熱心的幫忙我為我聽課評(píng)課，慢慢有所收獲。從我進(jìn)入學(xué)校的第一節(jié)公開課講完開

17、頭，我明白了我還有很多需要學(xué)習(xí)的東西，有許多東西我沒有留意到，原來想上好一節(jié)課，根本就不簡(jiǎn)潔，課堂中設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)、老師說的每一句話、每一個(gè)字，甚至是PPT里寫的每一個(gè)字每一個(gè)音符都非常重要，我不斷努力克服著也不斷學(xué)習(xí)著，終于迎來了旗里教研室對(duì)我們的又一次：“考驗(yàn)”。短短的兩天雖然短暫，但是收獲和心得體會(huì)卻不小，在這兩天里，我聽到了來自五小王老師的示范課和來自各個(gè)學(xué)校新老師的公開課，從他們身上我看到了許多的值得學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，同時(shí)也看到了一些“自己的影子”。古人云、三人行，必有我?guī)?。擇其善者叢之，其不善改之。在這些優(yōu)秀的老師里，他們有的課程設(shè)計(jì)新穎，從同學(xué)的愛好動(dòng)身，課堂氣氛融洽；有的語言美麗親切，有的幽默機(jī)智；有的專業(yè)素養(yǎng)過硬，范唱美麗悅耳，伴奏彈的行云流水通過對(duì)其他老師的觀摩和自己講課的比照，還有領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的評(píng)課，我對(duì)自己的教學(xué)有以下幾點(diǎn)反思：首先在專業(yè)素養(yǎng)方面，我還需要不斷努力去訓(xùn)練，去聯(lián)系鋼琴伴奏的水平和邊彈邊唱的力量。其次在教學(xué)方面，我應(yīng)當(dāng)更多的考慮