1、“我”就是“我”，不一樣的煙火 中考作文之花樣語言描寫彭州市航空動力園區(qū)實驗中學 廖紅霞教學目標：結(jié)合小說單元了解語言描寫的作用。了解語言描寫的幾種方法。學會用不同的方法對人物進行語言描寫，從而刻畫人物形象和心理。教學重點：了解語言描寫的幾種方法。學會用不同的方法對人物進行語言描寫，從而刻畫人物形象和心理。教學難點：學會用不同的方法對人物進行語言描寫，從而刻畫人物形象和心理。教學時數(shù)：1課時教學過程：課前播放音樂一：引入：1、PPT出示“世界上沒有完全相同的兩片樹葉”，齊讀，同意嗎？；PPT出示“世界上沒有完全相同的兩個人”，再讀，同意嗎？。你們有哲學家的潛質(zhì)，因為這句話是德國著名哲學家說的P

2、PT出示完整的句子，完整地讀。二、回顧小說單元三篇文章的人物，思考三篇文章之間的聯(lián)系。，引出典型人物。最近我們走進小說單元，認識了不少人物，有著名文學家魯迅筆下的閏土、楊二嫂；有法國短篇小說巨匠莫泊桑筆下的菲利普夫婦；還有著名兒童文學作家曹文軒叔叔筆下的杜小康。（PPT出示人物）這些人物相同嗎？但我發(fā)現(xiàn)不同的他們有一個相同的地方，是什么那就是隨著時間或具體情況的變化他們也在變化（PPT出示：善變）二、這節(jié)課我主要來看看楊二嫂、閏土和菲利普的變化：1、二十年前因端莊美麗優(yōu)雅而被稱作“豆腐西施”的楊二嫂二十年后變得怎么樣了？生匯報，板書：尖酸刻薄、愛貪小便宜。你們見過楊二嫂嗎？那魯迅是怎么把你們沒

3、見過的人寫得就像見過一樣的呢？魯迅是這樣寫的： PPT出示句子女生讀： 然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的，冷笑說：“忘了？這真是貴人眼高” “阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢”圓規(guī)一面憤憤地回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。2、二十年前的閏土，見多識廣、天真活潑、機智靈活，二十年后，再見閏土，閏土變得怎么樣了？生匯報，板書：遲鈍麻木、膽怯懦弱。魯迅是怎么把這樣的中年閏土描繪得活靈活現(xiàn)的呢？ PPT出示男生讀： 他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。

4、他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！” 3、再來看看菲利普，這個曾經(jīng)像盼星星盼月亮般盼望自己弟弟回家的男人，終于在輪船上偶遇到窮困潦倒的弟弟時，并沒有像親人相見那樣熱情相擁，而是像見到鬼一樣的極度害怕。莫泊桑是怎么寫出父親的害怕的呢？PPT出示齊讀： 我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在買牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說：“真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒？” 我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“啊！?。≡瓉砣绱巳绱宋以缇涂闯鰜砹?！謝謝您，船長。”三、分析比較，探究寫法。PPT出示所有的句子

5、：把這些文字放在一起，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？是的，為了把人物寫來就像站在我們面前一樣鮮活，魯迅也好，莫泊桑也好，他們都有一個絕招，是什么？生匯報。PPT出示并板書：語言描寫（一定不要把你筆下的人物寫成啞巴，一定要讓他們說話，尤其是重要人物）2、探究語言描寫的多種方法（1）那他們是怎么對人物進行語言描寫的呢？是不是就把他們的語言記錄下來就可以了呢！我們繼續(xù)探秘PPT出示：然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的，冷笑說：“忘了？這真是貴人眼高”抽一生讀：讀得好嗎？好在哪里？為什么這樣讀好？總結(jié)：因為楊二嫂的尖酸刻薄除了表現(xiàn)在說的話上，早就在她的表情神態(tài)上一覽

6、無余地表現(xiàn)出來了。所以，從這里我們發(fā)現(xiàn)可以怎么寫人物的語言？生匯報，PPT出示并板書：神態(tài)語言法（2）再來看這一句，出示： “阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢”圓規(guī)一面憤憤地回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。 如果剛剛的是神態(tài)語言法，這是什么法？生匯報，PPT出示并板書：動作語言法。為什么這里要寫楊二嫂的動作？生匯報。總結(jié)：我知道了，人物的什么表現(xiàn)最能幫助突出他的性格特點，我們就用什么方法寫他的語言，這里楊二嫂的動作最能表現(xiàn)她貪小便宜的特點，所以魯迅用了動作語言法。 （3）學生同桌探討下面的語言描寫方法PPT出示句子

7、：剩下的三個句子又用的是什么方法呢？請一大組的同學同桌討論第一個句子，第二大組的同學同桌討論第二個句子，第三大組的同學同桌討論第四個句子。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！”我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在買牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說：“真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒？” 我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“啊！啊！原來如此如此我早就看出來了！謝謝您，船長?！盤PT出示要求：步驟一：一個同學表演性朗讀；步驟二：其他同學看

8、聽，然后交流方法。PPT再次出示句子（略），師巡視指導(dǎo)生匯報，有沒有發(fā)現(xiàn)和前面不一樣的方法？PPT出示顯紅寫聲音的詞，引導(dǎo)生思考匯報（是在寫神態(tài)嗎？是在寫動作嗎？在寫什么？）師總結(jié)：聽明白了，除了前面的神態(tài)語言法、動作語言法，這里還多了一種方法：聲音語氣語言法，PPT出示并板書。所以寫菲利普極度害怕的這段話既用了神態(tài)語言法，又用了動作語言法，還用了聲音語氣法，也就是綜合用了三種語言描寫的方法。誰來給這種方法取個名字？生匯報，PPT出示并板書：混合語言法3、總結(jié)回顧今天發(fā)現(xiàn)的所有方法，：回顧一下，我們今天學習了哪些語言描寫方法？PPT依次出示。由此可見，語言描寫的方法是千姿百態(tài)的PPT出示并板書

9、：千姿百態(tài)四、創(chuàng)設(shè)情境，從讀學寫1、十年前有一部張藝謀導(dǎo)演徐帆主演的的熱播電影，叫唐山大地震 電影主要講的是唐山大地震的時候，姐姐方登和弟弟方達被同一塊樓板壓在了兩邊，要救姐姐，就要放棄弟弟，要救弟弟，就要放棄姐姐。無奈的母親選擇了從小體弱多病的弟弟方達，頭腦清醒的姐姐聽到了母親的抉擇。震后的32年里，母親帶著失去親人的悲痛，帶著對女兒無限的愧疚和自責，負罪般地生活著，并在心靈的深處珍藏著那份對女兒無盡的思念和無言的母愛。直到2023年大地震后，母親奇跡般地見到了劫后余生被別人收養(yǎng)的姐姐方登，見到女兒后的母親心情會怎樣呢？我們一起來回顧一下這段視頻。你看到了一個怎樣的母親？生匯報（悲喜交加，喜

10、極而泣，老師不能束縛學生的思維）于是有人這樣寫：（1）（PPT出示）：那天，母親奇跡般地見到了居然還活著的方登，她又悲又喜，禁不住流下淚來。 你覺得把母親的心情和母愛寫活了嗎？生評價，師總結(jié)：沒有學會名家的絕招進行語言描寫（PPT出示強調(diào)）。（2）好，那我改一改：（PPT出示）：那天，母親奇跡般地見到了居然還活著的方登，她說：“西紅柿都給你洗干凈了，媽沒騙你我給你道個歉吧。你是從哪兒冒出來的？啊？這么些年，你怎么就不給我個信兒呢？我還以為你跟你爸在一塊兒呢？我成天地惦記你們倆，我惦著你們32年，你們怎么不理我呢？你到底是上哪兒去了？你怎么才回來呢？登啊登啊”這樣行嗎？為什么？生匯報，PPT出示

11、強調(diào)。（3）我們再看一次視頻，請同學們留意悲喜交加的母親見到女兒后，做了些什么動作。溫馨提示：身體可以發(fā)出動作的地方只有手腳嗎？還有哪些地方可以發(fā)出動作？所以看視頻時一定要留意最有表現(xiàn)力的動作。請在紅色序號的上方用詞語記下你觀察到的動作。（4）我們再看一下視頻，仔細觀察母親在說話的時候，神情有什么變化？語氣有什么變化？請也在紅色序號的上方用詞語記下你觀察到的神態(tài)、聲音語氣。3、現(xiàn)在請同學們用我們今天學到人物語言描寫的方法，在文字下方的橫線上試著修改這段語言描寫。師巡視指導(dǎo)。4、抽一生展示自己的作品，師板書關(guān)鍵詞，生點評，匯報補充其它詞語，師補充關(guān)鍵詞。5、生修改，再展示。6、師出示自己的作品，生說發(fā)現(xiàn)，師總結(jié)：人物語言不用說。五、課下小練筆1、請用學到的語言描寫方法，將下面的人物性格特點寫活（金點子：先自己當演員演一演會寫得更精彩哦?。?門被打壞了，裂開了好長一條口子。班主任來了，說：“誰踢壞的？”搗蛋鬼董曉天說：“沒看見?！迸赃叺膹埿∮逻€幫董曉天說