1、醉翁亭記學(xué)歷案設(shè)計(jì)主題與課時(shí)：部編版九年級(jí)上冊(cè)第三單元第三篇課文醉翁亭記，3課時(shí)。課標(biāo)要求：1.閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。2.能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示；對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：借助注釋和工具書，通過“五字翻譯法”，能準(zhǔn)確翻譯課文；能說出“樂”“歸”實(shí)詞在具體語境中的意思。準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容，能根據(jù)不同要求概括文章內(nèi)容。在理清文章脈絡(luò)的的基礎(chǔ)上，背誦全文。3.通過自主閱讀，聯(lián)系上下文，圈點(diǎn)關(guān)鍵詞語進(jìn)行批注，聯(lián)系作者生平和寫作背景，能用四字短語概括歐陽修的樂觀精神，能理解歐陽修的言行并對(duì)其

2、發(fā)表自己的看法。4.通多多種朗讀，分區(qū)分文章中的表達(dá)方式的 不同，欣賞文章的語言美。能說出“而”“也”等虛詞在聯(lián)系文意上穿針引線、傳達(dá)語氣搖曳多姿的作用。評(píng)價(jià)任務(wù)：完成學(xué)習(xí)活動(dòng)一（3）、二（4） （檢測(cè)目標(biāo)1）完成學(xué)習(xí)活動(dòng)三（1、2）（檢測(cè)目標(biāo)2）完成學(xué)習(xí)活動(dòng)四（2）（檢測(cè)目標(biāo)3）完成學(xué)習(xí)活動(dòng)五（2、3）（檢測(cè)目標(biāo)4）資源與建議：1. 部編版九年級(jí)上冊(cè)第三單元第二篇課文醉翁亭記。宋仁宗慶歷五年，以范仲淹為首的數(shù)位大臣推行慶歷新政失敗相繼被貶。歐陽修因?yàn)樯蠒鵀樗麄冝q護(hù)，也被貶為滁州知州。這篇游記寫于歐陽修到滁州的第二年，表現(xiàn)了作者隨遇而安、與民同樂的曠達(dá)情懷。2. 和前面兩篇描山繪水的文章相似，

3、在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，我們要先疏通文意，準(zhǔn)確翻譯課文。然后通過文中關(guān)鍵字詞（包括實(shí)詞、虛詞）的品析，深度理解人物，能用較準(zhǔn)確的詞語概括人物的精神和情懷。另外這篇文章中的虛詞“也”“而”的運(yùn)用堪稱奇絕。我們可以從中歸納整理虛詞在文學(xué)作品中傳情達(dá)意的常見作用。3.本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是聯(lián)系作者生平和寫作背景，能用四字短語概括歐陽修的樂觀精神；難點(diǎn)是通多多種朗讀，分區(qū)分文章中的表達(dá)方式的 不同，欣賞文章的語言美。能說出“而”“也”等虛詞在聯(lián)系文意上穿針引線、傳達(dá)語氣搖曳多姿的作用。我們可以通過完成“課堂活動(dòng)二、三”和“檢測(cè)與作業(yè)”來檢測(cè)自己是否掌握。學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)活動(dòng)一：譯讀課文，落實(shí)翻譯大聲朗讀課文，圈出我認(rèn)

4、為容易讀錯(cuò)、容易寫錯(cuò)的字詞。（指向目標(biāo)1）根據(jù)書下注釋，自主翻譯課文。標(biāo)出疑問，結(jié)合上下文，推測(cè)含義。不能解決的字詞做好標(biāo)記，小組交流。（指向目標(biāo)1）完成蓉城金典醉翁亭記文言基礎(chǔ)檢測(cè)。（檢測(cè)目標(biāo)1）翻譯要求：詞語意思準(zhǔn)確 符合現(xiàn)代文的表達(dá)習(xí)慣 準(zhǔn)確通順的基礎(chǔ)上，盡量使表達(dá)符合原文的語言風(fēng)格。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：整體把握，梳理全文1.我能用帶“亭”字的詞組或短語概括2-4段大意（指向目標(biāo)1）2.用帶“醉翁”的詞組或短語概括2-4段大意（指向目標(biāo)1）3.用帶“樂”字的詞組或短語概括2-4段大意（指向目標(biāo)1）4.我能用一句話概括文章內(nèi)容（檢測(cè)目標(biāo)1）學(xué)習(xí)活動(dòng)三：逐段梳理，細(xì)讀研討1、逐段填寫思維導(dǎo)圖（指向目

5、標(biāo)2，檢測(cè)目標(biāo)2）思考：文章為何不一開頭就推出“醉翁亭”？逐步推出有何作用？根據(jù)提示，背誦全文。（檢測(cè)目標(biāo)2）學(xué)習(xí)活動(dòng)四：探究太守之“樂”，明確形象太守因何而樂？對(duì)于作者的“以醉寫樂”，結(jié)合背景，我認(rèn)為： （指向目標(biāo)3）。對(duì)于“太守之樂其樂”，我聯(lián)想到了范仲淹的“ ”。這二人都有著 （精神情懷）。（指向目標(biāo)3，檢測(cè)目標(biāo)3）（概括情懷請(qǐng)用四字短語；發(fā)表看法時(shí)語言精煉，言之有理）學(xué)習(xí)活動(dòng)五：聚焦虛詞，體會(huì)語言風(fēng)格誦讀以下文字，體會(huì)虛詞的作用（指向目標(biāo)4）環(huán)滁皆山。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭。作亭者誰？山之僧智仙。名之者誰？太守自謂。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁。醉翁之意不在酒，在乎山水之間。山水之樂，得之心而寓之酒。若夫日出林霏開，云歸巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)幽香，佳木秀繁陰，風(fēng)霜高潔，水落石出者，山間之四時(shí)也。朝往暮歸，四時(shí)之景不同，樂亦無窮也。對(duì)比課文，我發(fā)現(xiàn)“也”字的作用有： 我發(fā)現(xiàn)“而”字的