1、教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 串聯(lián)和并聯(lián)教學(xué)目標(biāo)1.理解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特點(diǎn).2.會(huì)連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路3.會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路圖教學(xué)重點(diǎn)串并聯(lián)電路的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)會(huì)畫(huà)會(huì)讀簡(jiǎn)單的電路圖教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 內(nèi) 容 與 師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖和關(guān)注學(xué)生思維1.現(xiàn)有兩只燈泡、一個(gè)開(kāi)關(guān)和一個(gè)組電池組，要把他們連接起來(lái)有多少種方法?(要求：開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，兩燈同時(shí)發(fā)光；開(kāi)關(guān)斷開(kāi)時(shí)，兩燈同時(shí)熄滅。)取下一只燈泡，另一只熄滅 取下一只燈泡，另一只燈泡仍然發(fā)光嘗試用鉛筆在下面的方框中畫(huà)出相應(yīng)的電路圖。 2.認(rèn)真閱讀課本第2段和第3段的內(nèi)容，回答：什么是串聯(lián)？什么是并聯(lián)？串聯(lián)：像圖那樣，兩個(gè)小燈泡 ，然后接到電路中，

2、我們就說(shuō)這兩個(gè)小燈泡是串聯(lián)的。關(guān)聯(lián)：像圖那樣，兩個(gè)小燈泡 ，然后接到電路中，我們就說(shuō)這兩個(gè)小燈泡是并聯(lián)的。3.串聯(lián)電路將電池、小燈泡、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線連成如圖所示電路連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)要 ，直到檢查無(wú)誤后，才可以 開(kāi)關(guān)。在本電路中，將開(kāi)關(guān)閉合，兩個(gè)小燈泡的發(fā)光情況是怎樣的？ 若將開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，兩個(gè)小燈泡的發(fā)光情況又是怎樣的？ 若取下其中一只小燈泡，另一只小燈泡還能斷續(xù)發(fā)光嗎？ 改變一下開(kāi)關(guān)的位置，它的控制作用也會(huì)隨著改變嗎？ 在左面的電路圖中用箭頭標(biāo)出電流流動(dòng)的路徑，這樣的路徑有幾條？ 4.并聯(lián)電路將電池、小燈泡、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線連成如圖所示電路從兩燈的連接方式看，燈L1和L2是 連接，這種連接稱為 。若取下其

3、中一只小燈泡，另一只小燈泡還能斷續(xù)發(fā)光嗎？ 即各個(gè)用電器 （填“能”或“不能”）獨(dú)立工作，互不影響。在左面的電路圖中，用不同顏色的筆將干路和支路分別標(biāo)示出來(lái)。干路就是兩個(gè)小燈泡共用的那部分；支路就是兩個(gè)小燈泡單獨(dú)使用的那部分電路。左面電路圖中的開(kāi)關(guān)是干路開(kāi)關(guān)還是支路開(kāi)關(guān)？它是控制哪些用電器的？若將它換接到L1支路或L2支路，它又是控制哪些用電器的？即開(kāi)關(guān)的作用與開(kāi)關(guān)的位置是否有關(guān)？ 在上面的電路圖中標(biāo)出電流的方向。小組討論寫(xiě)成下表：連接方式串聯(lián)并聯(lián)電路圖電流路徑電流有 條路徑電流有 條路徑開(kāi)關(guān)的作用開(kāi)關(guān)可以控制 ，開(kāi)關(guān)的位置的改變 它對(duì)用電器的控制作用干路開(kāi)關(guān)可以控制 ，支路開(kāi)關(guān)只能控制 的用電器。用電器之間的聯(lián)系（相互影響還是獨(dú)立工作）設(shè)置問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生興趣，討論。引入本節(jié)課題。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)