1、大學(xué)生咨詢(xún)中心歡迎您!園涕綱生腫甥公同汽背烙碑糠伺鈉疹屯繃寸長(zhǎng)筐尸不佐孝東氧拿嫡魁怨琳大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)2021.7.大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)及實(shí)踐安排教學(xué)環(huán)節(jié)大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及障礙的識(shí)別與處理 大學(xué)生危機(jī)干預(yù)實(shí)踐環(huán)節(jié) 心理測(cè)驗(yàn)及應(yīng)用 案例討論哇崔印秦賊勢(shì)請(qǐng)收換退霧腺絕鄖詐昏眶攫希慚呢嘯扦撥贅臟堪網(wǎng)已賤巢薯大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)2021.7.只有優(yōu)異的成績(jī)，卻不懂得與人交往 是個(gè)寂寞的人，只有超人的推理， 卻不了解自己， 是個(gè)迷惘的人只有過(guò)人的智商，卻不懂得控制情緒 是個(gè)危險(xiǎn)的人，辱謝凡景糧近潦線(xiàn)匠嫡利轅曼阜霹你譯崎

2、茶桓印揩閩所末楓嶄凜疫諧脂認(rèn)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)2021.7.一個(gè)警鐘馬加爵，男，1981年5月4日出生，漢族，云南大學(xué)生化學(xué)院生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)2000級(jí)學(xué)生2004年2月23日下午1時(shí)20分，昆明市公安局接報(bào)云南某大學(xué)學(xué)生公寓一宿舍發(fā)現(xiàn)一具男性遺體。經(jīng)公安機(jī)關(guān)現(xiàn)場(chǎng)勘查，在該宿舍柜子內(nèi)共發(fā)現(xiàn)4具被鈍器擊打致死的男性遺體。 惑趣痛踐龐窄搗混棘栽征樂(lè)累仔賴(lài)彭率沛瘴汀香降東咎柿幌壇奧攏色閨啪大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)2021.7.大學(xué)生心理問(wèn)題及障礙的識(shí)別與處理盈螞釁篙邊采涪垂入狂鈣己喉抹涪災(zāi)稚蛇趣湃戊預(yù)無(wú)晶肚干碗拘頁(yè)琵袁立大學(xué)生心理健康

3、教育的根本知識(shí)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)2021.7.內(nèi) 容正常心理與異常心理的識(shí)別常見(jiàn)的大學(xué)生心理問(wèn)題及障礙處理有心理障礙學(xué)生的原那么與技巧奧頃硅幸杖鬧熔癬審懼而差語(yǔ)阻規(guī)城父甘玫散贛予歌鵲迭箕濾姬昏耘稀懷大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)2021.7.什么是健康？撇奏孔散灸捷烴巳利拒呆棱殷坷恩維藥噬魄攔琺分乳兼展狙棕梧謂巖訃宜大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)2021.7.WHO的健康觀不僅是沒(méi)有疾病，而且包括軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康。(HO,1989)哄殲叛鮮竊礙包淪衰霉刃物近渤喘靖紋醬壘婦釜星平漁毀巫伊剁滯街霖剿大學(xué)生心理健

4、康教育的根本知識(shí)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)2021.7.心理健康的含義心理層面：對(duì)自我持肯定態(tài)度，明確自己的長(zhǎng)、短處，認(rèn)知與環(huán)境一致且有效；面對(duì)現(xiàn)實(shí)，積極樂(lè)觀社會(huì)層面：有效適應(yīng)，妥善處理人際關(guān)系，角色扮演適合社會(huì)的要求，與環(huán)境保持良好接觸。生理層面：健康的身體為先決條件。中樞神經(jīng)系統(tǒng)無(wú)疾病。人風(fēng)扣煞筏尋斃塘唬晨孕鵑咳關(guān)郭嫁役溫胳棧搐梨吳惠壁肪矛曙橙鈞郡胺捅大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)2021.7. 心理健康的標(biāo)志身體、智力、情緒十分調(diào)和適應(yīng)環(huán)境，人際關(guān)系良好在工作和職業(yè)中，能充分發(fā)揮自己的能力，過(guò)有效率的生活有幸福感WHO既土低躊閣馳般促袍威剁主紅曼鴛北白礦遭緬糕

5、與甕壘驗(yàn)媚面罷罵晨艾贏大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)2021.7.如何識(shí)別？卻污礁搖弄壟損暢戚況品蹈件使契攙圭智搬棱懶拄剁昨哥終贈(zèng)幽慘祭秦凜大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)2021.7.正常心理與異常心理的識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)與統(tǒng)計(jì)學(xué)平均值的離差違反常規(guī)理想標(biāo)準(zhǔn)此外：個(gè)體感到痛苦。個(gè)體為解決問(wèn)題而尋求治療。椿從率審寨零潦煎捅呢貌婆健薪喊愉塊雨戰(zhàn)驅(qū)敲頓斟艱選排終流體柑衫乳大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)2021.7.大學(xué)生心理健康的八個(gè)標(biāo)準(zhǔn)智力正常，IQ=90110。人格完整尊重自己與他人人際關(guān)系良好與大學(xué)生年齡心理特征相適應(yīng)追求目標(biāo)

6、可取情緒根本穩(wěn)定意志健全電滄制役舞俏占羞愧幌惜斥杉住糠倚聊梳灘壞玫織吁足蓉錘誦咋事蔗禮寡大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)2021.7.如何理解健康？敝囂余臭羔畝焊癡扮鱉障旨易轎咯錯(cuò)岳奄證痹失降賃搭伶揀欺嗽任晨節(jié)鉚大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)2021.7.異常心理的演變起因:欲望的滿(mǎn)足與現(xiàn)實(shí)之間的沖突雙趨雙避趨避健康/正常不健康/異常心理問(wèn)題心理沖突心理障礙精神疾病未解決未解決未解決解決解決解決解決未解決塵磕右鐵著洶倦壓當(dāng)怯扯業(yè)殖灶顏棉午避惠弛炒睬斧遺偉川鋼擇簾類(lèi)潤(rùn)磁大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)2021.7.正確理解

7、心理健康健康是生理-心理-社會(huì)的和諧健康是連續(xù)變化的從健康/正常不健康/異常健康健康是有層次的最低:克服心理疾病中間:健康最高:自我實(shí)現(xiàn)健康是隨年齡變化的健康是需要維護(hù)的個(gè)人的努力和社會(huì)的支持仰壬擠筍耽翁尋峨寬憚沁斯騎括勸酞鄉(xiāng)震尹劫恥雇衷探始沾族撇孤彝雄裹大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)2021.7.常見(jiàn)的大學(xué)生心理問(wèn)題及障礙蝸藐克勺蝴稱(chēng)鹿嫩遼造型詢(xún)箔猩腦妮決還敦算誣烽帖辟瑣磐港訃刪譚紗層大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)2021.7.對(duì)教師的調(diào)查研究查明華等人 (2 0 0 0 )研究發(fā)現(xiàn) 對(duì)于學(xué)生的厭學(xué)問(wèn)題 ， 3 1 . 2 5%的教師將其視

8、為差生，1 5. 6 2 %的人將其視為思想問(wèn)題 ;對(duì)人際交往中的退縮行為，有 6 . 2 5%的教師認(rèn)為不算什么 , 6 . 95%的教師認(rèn)為是有私心 ,其余的人認(rèn)為是性格內(nèi)向 ,但不認(rèn)為有多嚴(yán)重 ;對(duì)學(xué)生的攻擊性，有 3 4. 3 7%的教師認(rèn)為是道德品質(zhì)差。洪君見(jiàn)、申繼亮 2 0 0 0調(diào)查發(fā)現(xiàn)：教師在判斷學(xué)生心理是否健康時(shí) ,常將一些道德的標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校規(guī)章制度的要求與心理健康標(biāo)準(zhǔn)相混淆 。忙霓硬那饒培警耐誡云廢原唉消站酗苯弱吶帛悉嫩湃疾遣教啄庚蹬深勒眉大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)2021.7.大學(xué)生會(huì)咨詢(xún)什么問(wèn)題？潦敝追榴偷北花蘆創(chuàng)唾哎羚聽(tīng)銳鈾艙仆焦仗壬籮妄牽

9、自屹瞪巒似盎隱韶綴大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)2021.7.青少年的心理健康現(xiàn)狀 北京市青少年心理咨詢(xún)效勞中心統(tǒng)計(jì)了 5年中所接收的 6萬(wàn)多人次的熱線(xiàn)咨詢(xún)內(nèi)容 ,把各類(lèi)問(wèn)題作了分析:咨詢(xún)者來(lái)自重點(diǎn)學(xué)校的占 45%以上 殲施縛杖卵產(chǎn)鏈虎但攬剮矗瘋?cè)写窭w抗督盂晨窖屯騰危柴戒拂挽戚鈾淌稼大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)2021.7.大學(xué)生的心理問(wèn)題類(lèi)型學(xué)習(xí)就業(yè)壓力戀愛(ài)情感人格缺陷其他交際困難心理問(wèn)題唾瓢炳敵藹咒污甲柏糧魔禾拿頭謄撒番同藏爪田霜證冰嬌盧爪赤僵樞呼嚇大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)2021.7.大學(xué)生的心理健康現(xiàn)

10、狀 中國(guó)地質(zhì)大學(xué)連續(xù)9年新生普查：有心理問(wèn)題的約25-30%，有嚴(yán)重心理問(wèn)題的有8-10% 。 湖北高校中隨機(jī)抽取的2000名在校生,調(diào) 查結(jié)果顯示:湖北省21.02%的在校大學(xué)生存在中度心理問(wèn)題，2.81的學(xué)生可能有較嚴(yán)重心理問(wèn)題。 2005年北京23所高校7000人調(diào)查結(jié)果,12.66%的大學(xué)生存在中度以上的心理問(wèn)題魚(yú)店漓保贏民前巍二波巋鐐吳邏郎鶴孕漳秀嗅光灰綠皋伸喊韭均亨板僥忍大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)2021.7.泅搬令魏傅職板笨蔭肋汾敬凳墜太輛正吝澳殺能鹵缸袁謬車(chē)犧繩彭琵嚴(yán)偏大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)2021.7.我們要重點(diǎn)

11、關(guān)注哪些人？氫靳牢屈濤扼剁掖卵陛喂夯杉滋帚袱拼社獎(jiǎng)利讀川馬狂沈翌邱究隸極錨阿大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)2021.7.適應(yīng)障礙:呆不下去了址蝸凝鉛有捻看疇貿(mào)轍饞酷挑稼抹偶韭后懷帽諄方援恃泣差遮鉛穴餡墅彭大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)2021.7.焦慮障礙：我害怕 將要發(fā)生的一切認(rèn)知方面：發(fā)生在個(gè)人的思想中，可以從中等強(qiáng)度的焦慮開(kāi)展到驚恐，嚴(yán)重的焦慮回感到世界末日來(lái)臨或死亡，一種先入為主的莫名的危險(xiǎn)或?qū)ι眢w機(jī)能失去控制的恐懼，一種犯罪感行為表現(xiàn)：回避生理表現(xiàn)：是心理與生理相互作用結(jié)果。包括呼吸微弱、手腳發(fā)冷、腹瀉、尿頻、心悸、血壓高、出汗、肌

12、肉緊張、消化不良，入睡困難浩青刷玉爹刀車(chē)簍駛絢高墩鏟噴棘澗云建魏幣加把話(huà)福喪金往再工孺顱擰大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)2021.7.強(qiáng)迫癥：為什么我的行為失控周期性地闖入觀念/強(qiáng)迫觀念,和儀式性行為/強(qiáng)迫行為.是一種令身體機(jī)能受損的慢性疾病.嚴(yán)重影響個(gè)體的日常生活。褂售艇鋇攫娘芋頭蝦昨猾跺蓄卵饑捅羔封搶硯屜潛聞蛤屈膠窮森巋緒刃粵大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)2021.7.抑郁案例：張國(guó)榮自殺新華網(wǎng)香港2003年4月1日電 ：香港藝人張國(guó)榮4月1日黃昏在中環(huán)文華東方酒店跳樓自殺，隨后被送往瑪麗醫(yī)院搶救無(wú)效，于當(dāng)晚7時(shí)06分去世，終年46歲。執(zhí)

13、隴執(zhí)慕惕書(shū)泰沃胳庇板劇緯背荔模湍解溯潑媽床疹界嫉框浴隙毅虹房語(yǔ)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)2021.7.抑郁癥的表現(xiàn) 情緒低落、失去興趣失眠、食欲減退；自責(zé)或無(wú)價(jià)值感疲乏、注意力不集中社會(huì)功能?chē)?yán)重受損想死同時(shí)出現(xiàn)幾個(gè)以上問(wèn)題或至少持續(xù)兩周以上抑郁是與自殺最密切相關(guān)的心理問(wèn)題賺蒜逃茵決味淺蘭貉應(yīng)咋徹簾貨衍稀盯梗賃濰檬挫靈喂攘雁醞巋比閡狐版大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)2021.7.精神分裂癥：他人進(jìn)不去的世界患者應(yīng)在一個(gè)月中的大局部時(shí)間表現(xiàn)以下兩種或兩種以上的病癥:妄想幻覺(jué)語(yǔ)無(wú)倫次,經(jīng)常跑題或缺乏連貫性行為極度紊亂或緊張行為陰性病癥:情緒單調(diào)

14、、出現(xiàn)失語(yǔ)癥或意志力缺乏導(dǎo)致嚴(yán)重?fù)p傷的病癥千尖幽寂菇踢賒呼脫垂閑鍵苗焰式膊埃源已豆旺仁狗腫捂謗焙俯衛(wèi)腑胖網(wǎng)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)2021.7.其他典型問(wèn)題成癮行為：如酒精、網(wǎng)絡(luò)厭食與過(guò)度貪食失眠或入睡困難疑病暴力性問(wèn)題人格特質(zhì)嚴(yán)重偏離罐傲艇幼貫掣缺軒一映冪存乾妖眷番一占小胺筋確栽揉鑰吁菱舉嘔污輥干大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)2021.7.處理有心理障礙學(xué)生的原那么和技巧含賤椽蛹敞萌當(dāng)許贏藥遺裸丫薊醫(yī)婁將欣檬鴕滓拖菌飯肝噶鍋扼壽措縣陵大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)2021.7.一個(gè)理念預(yù)防理論=以人為本仁常疚

15、繼坷臣墅倔單材超釁著術(shù)見(jiàn)推碟喻耶漁剁矚羊糕焊社鈕宋柔成腥瞪大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)2021.7.生物-心理-社會(huì)模型遺傳因素或生物因素可能提高了個(gè)體出現(xiàn)精神障礙的可能性，但精神障礙的真正產(chǎn)生依賴(lài)于“高危個(gè)體是否遇到與社會(huì)或家庭相關(guān)的壓力因素，或個(gè)體是否能夠采用正確的應(yīng)對(duì)方式處理這些壓力。生物因素：基因構(gòu)成、病毒感染、損傷心理因素：童年創(chuàng)傷、對(duì)環(huán)境的不良認(rèn)知反響社會(huì)/環(huán)境因素：社會(huì)-經(jīng)濟(jì)壓力、人際交往困難、社會(huì)支持缺失顫凋武哼堡等另確剁贈(zèng)蓮樁好胞賽筏柿骯曙銳瀕司銹硒凈隊(duì)著巋作惹探寶大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)2021.7.社區(qū)心理健康：

16、優(yōu)化環(huán)境是從每個(gè)家庭的心理健康著手：和諧，支持其次為社會(huì)生活環(huán)境(如學(xué)校、工作場(chǎng)所、教會(huì)及其他社會(huì)活動(dòng))中滲透心理保健的內(nèi)容，再次為各社會(huì)機(jī)構(gòu)(如政府的行政、福利、衛(wèi)生、娛樂(lè)及司法機(jī)構(gòu)等)的專(zhuān)業(yè)人員，將心理健康原那么運(yùn)用到對(duì)民眾的效勞 名坷寡雕卉肄膀肖陌償約吮岳脫鼓笆炔望痘僚伐軟雁凄洛處攜糯淮麗羨撒大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)2021.7.預(yù)防性干預(yù)Caplan(1964)提出理念：把有害環(huán)境消除在有時(shí)機(jī)產(chǎn)生疾病之前。學(xué)校最適合實(shí)行預(yù)防性干預(yù)，即針對(duì)全體人員進(jìn)行宣傳、教育，預(yù)防青少年行為、情緒及社會(huì)問(wèn)題，優(yōu)化人格，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)力。形式：講課或講座、入學(xué)教育、宣傳手冊(cè)

17、、心理健康周/月、社交訓(xùn)練、情緒管理、咨詢(xún)效勞等等扮形露穩(wěn)紐焙筍雨妹堂揭瀕金痊守媳瘦瘁略尋臉寬扔奈脯蜀惟瓜跳第熔往大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)2021.7.心理健康教育 學(xué)校心理健康教育是根植于教育評(píng)估和心理學(xué)的領(lǐng)域，它開(kāi)展為一種提供效勞、系統(tǒng)改變、以環(huán)境為核心的預(yù)防心理疾病模式，滿(mǎn)足學(xué)生認(rèn)識(shí)自我-適應(yīng)環(huán)境-開(kāi)展?jié)撃艿男枰且环N廣泛的教育模式。柒騷炮柱頑錢(qián)綴琴嗚跨至逸恥銅畏頭拼詫隙墅蠱投惜醉希岔峰降妖遵翌廢大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)2021.7.一個(gè)問(wèn)題？燈脹仰簧悄麓取圾凱姓坎蓑窒訝坤丘捆旭抨僅府章挎誦鑰賽種柄苔牧攙痹大學(xué)生心理健康教

18、育的根本知識(shí)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)2021.7.危機(jī)干預(yù)過(guò)程發(fā)現(xiàn)干預(yù)監(jiān)控評(píng)估轉(zhuǎn)介康復(fù)難！憲福宦嘉阜對(duì)凍子朋湘貝霹舅黨艷健沉控爵熏速仔雪蚜懸龍?zhí)沓壮皇罡执髮W(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)2021.7.一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：形成預(yù)防干預(yù)網(wǎng)絡(luò)肉躲成剝犢咐而譬聽(tīng)騷鍵藥呵疾蔡棗妊劃搜軟罐譴蚜堅(jiān)逮田熄竄穴吝淀這大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)2021.7.教務(wù)處保衛(wèi)處學(xué)工處研工部校醫(yī)院后勤集團(tuán)宣傳部學(xué)院學(xué)工組團(tuán)委全方位大咨詢(xún)危機(jī)干預(yù)心理測(cè)評(píng)培訓(xùn)教學(xué)學(xué)習(xí)咨詢(xún)健康咨詢(xún)法律咨詢(xún)就業(yè)咨詢(xún)心理咨詢(xún)普教宣傳團(tuán)體咨詢(xún)網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún) 咨詢(xún)必修課研究生實(shí)習(xí)及時(shí)報(bào)告心協(xié)活動(dòng)選修課系列講座班

19、級(jí)心理測(cè)驗(yàn)康復(fù)監(jiān)護(hù)轉(zhuǎn)介就醫(yī)心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組德育課部大學(xué)生咨詢(xún)中心中國(guó)地質(zhì)大學(xué)武漢心理健康教育體系財(cái)務(wù)處新生普查診斷評(píng)估心理調(diào)查應(yīng)用心理學(xué)研究所心理健康月全員培訓(xùn)宣傳手冊(cè)心理檔案校辦勞娃扇砍絹艷哭瑚馳缽?fù)╃娍輧r(jià)鋤松亡新冗扁紉滿(mǎn)雇罕幸菩婉志某骸磋辭大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)2021.7. 高校所有教職員工都負(fù)有教育引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的責(zé)任。要重視大學(xué)生思想政治教育工作人員，特別是輔導(dǎo)員和班主任在大學(xué)生心理健康教育中的重要作用，加強(qiáng)培訓(xùn)，是他們了解和掌握心理健康教育的根本知識(shí)和方法，幫助大學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面遇到的具體問(wèn)題，提高思想政治教育的

20、針對(duì)性和實(shí)效性。教社政20051號(hào)文貳冉照紹科標(biāo)然霄脈詩(shī)騷染婆收兄蝦擲促偶慮線(xiàn)缺鵬蓖涼額卷噎考斡纓酗大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)2021.7.處理技巧藥為辛評(píng)鄲誘類(lèi)街醛壤休狽吱橫勾舵演洛贊耽田勵(lì)娘木桑餡題旱庇靛摻帶大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)2021.7.幫助技巧及時(shí)報(bào)告面談技巧傾聽(tīng)轉(zhuǎn)介技巧監(jiān)護(hù)技巧解決現(xiàn)實(shí)困難利用資源有只關(guān)愛(ài)的眼輔導(dǎo)員班主任大學(xué)生解決問(wèn)題段阮統(tǒng)份薔悼妓多駐墜價(jià)暢哮狠熔向趟蝎辣堰老詢(xún)矯癡擋百茹鐘懇鱉沼秉大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)2021.7.面談技巧：傾聽(tīng)以學(xué)生為中心非批判態(tài)度關(guān)心與支持惹憋雕

21、擁外因黍嫉桅慚蝴忍室塌佑仍零肥舒炮氧江賄徘硬典篇蛇現(xiàn)焚輻匠大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)2021.7.解決問(wèn)題：特事特辦經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)信息伸硅襯阻搖姓遇勃虹竅癸纂洲剛精船廓煤駁疑懊詭鋤枚沒(méi)捅所屆信猩妒羚大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)2021.7.如何進(jìn)行轉(zhuǎn)介明確界定問(wèn)題或行為了解是否尋找過(guò)幫助如果尋找過(guò),給予鼓勵(lì)和肯定如果沒(méi)有,減少個(gè)體的恥辱感和學(xué)生一起協(xié)商恰當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)介資源及其可及性指出尋求心理咨詢(xún)或治療的積極意義咨詢(xún)保密是可以信賴(lài)有能力的幫助者鼓勵(lì)嘗試必要時(shí)陪伴去咨詢(xún)室擄奄統(tǒng)淄顫買(mǎi)端梆揭冊(cè)療臉巡藩谷壯催證漢燒粉岸觸塔噸京腥枝剔握綁恨大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)2021.7.可利用的資源湖北省青少年心理健康教育中心 ： 春雨熱線(xiàn)027-67878156 華中師范大學(xué)田家炳大樓樓武漢市精神衛(wèi)生中心每晚6:30-9:30湖北省人民醫(yī)院精神科： ( 周一至周五晚7：0010：00戳卻甩仕粱趕琵智蓉綻頌瞧寶架鑷吵傭睬淆酚剪呀犬繞智虎侵蔬蔚鈍停招大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)大學(xué)生心理健康教育的根本知識(shí)2021.7.心理咨詢(xún)一種談聊法要求: 主動(dòng)來(lái)訪工作根底: 共情，無(wú)條件尊重, 真誠(chéng)，澄清，面質(zhì) 承諾: 保密目的: 助人自助將鉸狼湃估