1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載學(xué)校五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想 以本?！?綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案” 為指導(dǎo),結(jié)合本年級(jí)實(shí)際,認(rèn) 真開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)；以同學(xué)的直接體會(huì)或體驗(yàn)為基礎(chǔ),以“ 實(shí)踐、開(kāi)放、自主” 為主線,使同學(xué)通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐,獲得積極 的、全面的進(jìn)展,進(jìn)一步培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能；轉(zhuǎn)變老師 教學(xué)的觀念,通過(guò)同學(xué)主動(dòng)參加、親自實(shí)踐組織的各種爭(zhēng)論性活動(dòng),激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好、提高同學(xué)觀看、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的才能,培育同學(xué)的創(chuàng)新精神,全面提高同學(xué)素養(yǎng)；也供應(yīng)肯定的時(shí)間和空間 把學(xué)校訓(xùn)練和社會(huì)生活結(jié)合起來(lái),讓同學(xué)回到生動(dòng)的社會(huì)生活中去,讓他們有機(jī)會(huì)去探究自然界的秘密、探究實(shí)際問(wèn)題、參加

2、實(shí)際生活,成為一個(gè)有用的人才；二、活動(dòng)目標(biāo)1. 堅(jiān)持同學(xué)的自主挑選和主動(dòng)參加 才能；,進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐2. 面對(duì)同學(xué)完整的生活領(lǐng)域,為同學(xué)供應(yīng)開(kāi)放的個(gè)性進(jìn)展空間；引領(lǐng)同學(xué)走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活,促進(jìn)同學(xué)與生活的聯(lián)系,為同學(xué)的個(gè) 性進(jìn)展供應(yīng)開(kāi)放的空間；3. 培育同學(xué)樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神,留意同學(xué)在 實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn),使同學(xué)超越單一的接受學(xué)習(xí),親身經(jīng)受實(shí)踐過(guò)程,體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載4. 指導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息,培育同學(xué)利用信息技術(shù) 的意識(shí)和才能；5. 使同學(xué)獲得親身參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng) 驗(yàn),塑造完善人格,初

3、步養(yǎng)成合作、共享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品 質(zhì),形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感；三、實(shí)施策略 1. 課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略；老師要敬重同學(xué)進(jìn)展的需要；依據(jù)實(shí)踐活動(dòng)具有實(shí)踐性、自主 性、創(chuàng)新性的特點(diǎn) ,實(shí)踐活動(dòng)要做到內(nèi)容開(kāi)放 、過(guò)程開(kāi)放和方法開(kāi)放；通過(guò)課內(nèi)與課外結(jié)合,拓寬實(shí)踐活動(dòng)的空間,充實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容,培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)；2. 自主和指導(dǎo)相結(jié)合的策略；實(shí)踐活動(dòng)要遵照新課程的理念,突出實(shí)踐活動(dòng)的自主性、獨(dú)立性 和制造性；老師是實(shí)踐活動(dòng)的幫忙者,同學(xué)是活動(dòng)的主體；要在引導(dǎo) 同學(xué)主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中,培育同學(xué)主動(dòng)參加,自主探究的才能；3. 一般活動(dòng)和專題活動(dòng)相結(jié)合的策略；在活動(dòng)中,既有面上一般

4、的團(tuán)體實(shí)踐活動(dòng),又要重點(diǎn)開(kāi)展小課 題的實(shí)踐活動(dòng)；讓同學(xué)在一般與專題結(jié)合中,讓每一個(gè)同學(xué)的個(gè)性 得到進(jìn)展,從而培育創(chuàng)新性學(xué)習(xí)才能；四、實(shí)施步驟 1. 明確活動(dòng)主題：本學(xué)期初步預(yù)設(shè)每班開(kāi)展四次綜合實(shí)踐活動(dòng),活動(dòng)主題由師生共同探討,并加以確立；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載2. 制定方案：對(duì)于每次活動(dòng)都要經(jīng)過(guò)師生共同爭(zhēng)論,制定詳實(shí)活 動(dòng)方案,明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、留意事項(xiàng)及預(yù)期成果等,做 到活動(dòng)前心中有數(shù)；3. 組織活動(dòng)：老師要依據(jù)方案和同學(xué)一起親歷實(shí)踐并賜予同學(xué)及 時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難,并留意生成性專題以完善活動(dòng)內(nèi)涵；4. 總結(jié)反思：幫忙同學(xué)準(zhǔn)時(shí)活動(dòng)總結(jié),積存體會(huì)補(bǔ)償不足,提出 建議,展現(xiàn)成果,進(jìn)展

5、才能；五、活動(dòng)評(píng)判 方式：對(duì)同學(xué)采納形成性鼓勵(lì)評(píng)判方式,留意同學(xué)主體參加實(shí)踐 的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性、操作才能和創(chuàng) 新意識(shí)；在實(shí)踐中,我們主要采納自我評(píng)判 、檔案袋評(píng)判 、他人評(píng)判；1. 自我評(píng)判：以同學(xué)自身作為評(píng)判主體的一種評(píng)判方式,據(jù)綜合 實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo),由同學(xué)設(shè)計(jì)一張自我評(píng)判表；對(duì)于自身獲得的學(xué)習(xí) 結(jié)果、摸索方式、生活方式、心理變化等有一個(gè)清楚的熟悉,以促進(jìn) 自身向好的方向進(jìn)展；2. 他人評(píng)判：從同學(xué)的角度動(dòng)身,以評(píng)判手冊(cè)表達(dá)同學(xué)自我評(píng)判 的方法和過(guò)程,而在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中,同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的評(píng)判 也是特別重要的；因此,我們?yōu)橥瑢W(xué)設(shè)計(jì)一張?jiān)u判卡,在每一次活動(dòng) 后

6、,由同學(xué)、老師或家長(zhǎng)來(lái)填寫評(píng)判卡,評(píng)判同學(xué)在活動(dòng)中的表現(xiàn)；六、活動(dòng)支配 擁抱自然 1. 不辭辛苦的“ 旅行”學(xué)習(xí)必備 歡迎下載知道哪些動(dòng)物有遷徙行為 ,初步明白不同類別的動(dòng)物有不同的遷 徙方式；學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方式查找資料,進(jìn)一步明白動(dòng)物遷徙的緣由；增強(qiáng)探究、合作意識(shí),培育熟悉自然、探究自然的愛(ài)好以及愛(ài)護(hù)自然 的情感；2. 風(fēng)與我們的生活 風(fēng)對(duì)我們的生活有怎樣的影響？引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合自己在生活中的 所見(jiàn)、所聞、所感,并通過(guò)查閱有關(guān)資料,熟悉風(fēng)的兩面性,并系統(tǒng) 整理,在班內(nèi)展現(xiàn)溝通；3. 關(guān)注沙塵暴 什么是沙塵暴？近幾年來(lái) ,我們當(dāng)?shù)氐纳硥m暴天氣出現(xiàn)怎樣的變 化？引導(dǎo)、組織同學(xué)記錄今年春天沙塵暴天氣的天

7、數(shù),并通過(guò)拜訪有 關(guān)人士或查閱相關(guān)資料,明白我市近幾年春天發(fā)生沙塵暴的天數(shù)情 況,做好統(tǒng)計(jì)比較,爭(zhēng)論沙塵暴天氣的變化趨勢(shì)；走進(jìn)社會(huì) 4. 我是社區(qū)（村莊）小主人 社區(qū)（村莊）是我家,建設(shè)、治理靠大家；每個(gè)社區(qū)（村莊）里 的人都應(yīng)當(dāng)關(guān)注社區(qū)（村莊）里的事；引導(dǎo)同學(xué)留心觀看自己的社區(qū)（村莊）,發(fā)覺(jué)正確的或錯(cuò)誤的事情,準(zhǔn)時(shí)記錄并寫出自己的感想,與同學(xué)相互溝通；5. 地名的由來(lái)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載城市、村莊、社區(qū)、街道、公園等都有各自的名稱,這些名稱是 怎么來(lái)的？引導(dǎo)同學(xué)自主確定爭(zhēng)論主題,通過(guò)調(diào)查、拜訪、查閱資料 等方法,明白地名的由來(lái),撰寫爭(zhēng)論報(bào)告,班內(nèi)溝通調(diào)查爭(zhēng)論所得；6. 媽媽,我想對(duì)您說(shuō) 召開(kāi)主

8、題班會(huì)：媽媽,我想對(duì)您說(shuō)；以想對(duì)媽媽說(shuō)的話為主題,每人預(yù)備一段發(fā)言材料,在全班進(jìn)行演講,抒發(fā)自己對(duì)媽媽的愛(ài),體 驗(yàn)媽媽對(duì)自己的付出；體驗(yàn)生活 7. 老師的一天 老師一天都做了哪些工作？引導(dǎo)同學(xué)確定一位老師作為自己的 觀看、訪談對(duì)象,通過(guò)觀看和訪談,明白這位老師在一天中的工作,并做好記錄（時(shí)間、工作內(nèi)容）,體會(huì)老師工作的特點(diǎn),發(fā)表自己對(duì) 老師這一職業(yè)的看法；8. 家庭生活選購(gòu)員 家庭生活需要選購(gòu)哪些物品？與家長(zhǎng)商議好,在征得家長(zhǎng)支持、協(xié)作的基礎(chǔ)上,承擔(dān)起家庭生活選購(gòu)員的角色,通過(guò)合理支配時(shí)間,堅(jiān)持做一周的選購(gòu)員,并記錄好自己的工作情形以及家長(zhǎng)對(duì)你的評(píng) 價(jià)；動(dòng)手操作 9. 學(xué)烹飪 向家長(zhǎng)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)幾種家常菜的做