1、Word - 35 -中班健康教案大家來(lái)跳繩反思1、中班健康教案大家來(lái)跳繩反思活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)把握單手甩繩和有節(jié)奏的單手甩繩雙腳跳。2、提升手、腳的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)下肢的力氣。3、利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。4、增進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈便性。5、喜愛與伙伴合作，體悟運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。6、愛慕參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。7、引領(lǐng)幼兒樂(lè)于溝通，激活幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的平安意識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)練習(xí)甩繩和協(xié)調(diào)地邊甩繩邊跳。活動(dòng)預(yù)備1、幼兒每人一根標(biāo)準(zhǔn)跳繩。2、課前大多數(shù)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)和把握有節(jié)奏地雙腳延續(xù)向上跳的技能。活動(dòng)隊(duì)形：圓形活動(dòng)過(guò)程(一)活動(dòng)預(yù)備部分1、老師帶領(lǐng)幼

2、兒手持跳繩聽口令一路縱隊(duì)走步入場(chǎng)，然后繞場(chǎng)地和在場(chǎng)地中舉行圓形、方形、螺旋形的走跑交替運(yùn)動(dòng)。幼兒活動(dòng)手臂和雙腿。2、幼兒手持跳繩成四路縱隊(duì)，各組保持一定間距面向老師站立，在音樂(lè)的陪同下幼兒尾隨老師用手中的跳繩做肢體各部位的預(yù)備活動(dòng)操。(二)教學(xué)與練習(xí)部分3、玩繩子師：小伴侶們，大家來(lái)用繩子做各種身體熬煉活動(dòng)，教師要看看誰(shuí)的辦法、種類多。幼兒簇?fù)碓趫?chǎng)地上用跳繩做走平衡、跳動(dòng)、投擲、抖甩等動(dòng)作。老師賦予巡回指導(dǎo)。4、單人嬉戲。幼兒在老師的帶領(lǐng)下先學(xué)習(xí)舉行左、右單手甩繩動(dòng)作。5、雙人嬉戲。嬉戲玩法：幼兒面向面，一名幼兒蹲地左右甩繩，另一名幼兒雙腳跳動(dòng)?？苫Q角色。(1)、幼兒成圓形集體練習(xí)單手貼地甩

3、繩，老師引領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地甩繩。(2)、老師示范兩人嬉戲玩法：請(qǐng)一名幼兒示范貼地甩繩，老師雙腳跳動(dòng)。引領(lǐng)幼兒觀看和研究，雙腳跳動(dòng)時(shí)要跟著甩繩的節(jié)奏跳。(3)、老師在場(chǎng)地中間，幼兒繞著老師成圓形自由嬉戲，老師巡回指導(dǎo)。(三)結(jié)束部分(3分鐘、集體)6、老師帶領(lǐng)全體幼兒，隨著舒緩的音樂(lè)節(jié)奏，做洗澡時(shí)的洗頭、洗臉、擦背小扣四肢等動(dòng)作舉行肢體放松。7、老師和幼兒帶著自己的跳繩離開操場(chǎng)?；顒?dòng)反思跳繩是我們班在中班其次學(xué)期就開頭的活動(dòng)，幼兒現(xiàn)在已經(jīng)能把甩繩和跳繩的動(dòng)作連貫在一起。個(gè)別新來(lái)的幼兒需要指導(dǎo)，我制作了跳繩記錄表，讓幼兒自己舉行記錄。2、中班健康活動(dòng)大家來(lái)跳繩教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)把握單手甩繩和有

4、節(jié)奏的單手甩繩雙腳跳。2、提升手、腳的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)下肢的力氣。3、利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。4、增進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈便性。5、喜愛與伙伴合作，體悟運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)練習(xí)甩繩和協(xié)調(diào)地邊甩繩邊跳?；顒?dòng)預(yù)備1、幼兒每人一根標(biāo)準(zhǔn)跳繩。2、課前大多數(shù)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)和把握有節(jié)奏地雙腳延續(xù)向上跳的技能。活動(dòng)隊(duì)形：圓形活動(dòng)過(guò)程(一)活動(dòng)預(yù)備部分1、老師帶領(lǐng)幼兒手持跳繩聽口令一路縱隊(duì)走步入場(chǎng)，然后繞場(chǎng)地和在場(chǎng)地中舉行圓形、方形、螺旋形的走跑交替運(yùn)動(dòng)。幼兒活動(dòng)手臂和雙腿。2、幼兒手持跳繩成四路縱隊(duì)，各組保持一定間距面向老師站立，在音樂(lè)的陪同下幼兒尾隨老師用手中的跳繩做肢

5、體各部位的預(yù)備活動(dòng)操。(二)教學(xué)與練習(xí)部分3、玩繩子師：小伴侶們，大家來(lái)用繩子做各種身體熬煉活動(dòng)，教師要看看誰(shuí)的辦法、種類多。幼兒簇?fù)碓趫?chǎng)地上用跳繩做走平衡、跳動(dòng)、投擲、抖甩等動(dòng)作。老師賦予巡回指導(dǎo)。4、單人嬉戲。幼兒在老師的帶領(lǐng)下先學(xué)習(xí)舉行左、右單手甩繩動(dòng)作。5、雙人嬉戲。嬉戲玩法：幼兒面向面，一名幼兒蹲地左右甩繩，另一名幼兒雙腳跳動(dòng)?？苫Q角色。(1)、幼兒成圓形集體練習(xí)單手貼地甩繩，老師引領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地甩繩。(2)、老師示范兩人嬉戲玩法：請(qǐng)一名幼兒示范貼地甩繩，老師雙腳跳動(dòng)。引領(lǐng)幼兒觀看和研究，雙腳跳動(dòng)時(shí)要跟著甩繩的節(jié)奏跳。(3)、老師在場(chǎng)地中間，幼兒繞著老師成圓形自由嬉戲，老師巡回指導(dǎo)

6、。(三)結(jié)束部分(3分鐘、集體)6、老師帶領(lǐng)全體幼兒，隨著舒緩的音樂(lè)節(jié)奏，做洗澡時(shí)的洗頭、洗臉、擦背小扣四肢等動(dòng)作舉行肢體放松。7、老師和幼兒帶著自己的跳繩離開操場(chǎng)。活動(dòng)反思跳繩是我們班在中班其次學(xué)期就開頭的活動(dòng)，幼兒現(xiàn)在已經(jīng)能把甩繩和跳繩的動(dòng)作連貫在一起。個(gè)別新來(lái)的幼兒需要指導(dǎo)，我制作了跳繩記錄表，讓幼兒自己舉行記錄。3、中班體能大家來(lái)跳繩教案反思設(shè)計(jì)思量：跳繩對(duì)熬煉幼兒的手、腳、腦的協(xié)作能力，對(duì)提升幼兒身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性，對(duì)提升幼兒下肢的力氣、改善幼兒的呼吸機(jī)能都有著特殊的功效。但是，學(xué)跳繩在許多幼兒園是一個(gè)比較困難的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，由于小、中班的幼兒往往由于手、腦、腳協(xié)作能力差而難以學(xué)習(xí)和把握跳

7、繩的動(dòng)作要領(lǐng)和辦法技能。為了突破幼兒學(xué)習(xí)跳繩難這個(gè)問(wèn)題，特設(shè)計(jì)了大家來(lái)跳繩這個(gè)體能活動(dòng)。目的要求：1.學(xué)習(xí)把握單手甩繩和有節(jié)奏的單手甩繩雙腳跳，試試雙手甩繩雙腳跳繩。2.提升手、腳的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)下肢的力氣。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)甩繩和協(xié)調(diào)地邊甩繩邊跳。活動(dòng)預(yù)備：幼兒每人一根標(biāo)準(zhǔn)跳繩，錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶，課前大多數(shù)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)和把握有節(jié)奏地雙腳延續(xù)向上跳的技能?；顒?dòng)過(guò)程：1.老師帶領(lǐng)幼兒手持跳繩在一二一的口令聲中一路縱隊(duì)走步入場(chǎng)，然后繞場(chǎng)地和在場(chǎng)地中舉行圓形、方形、螺旋形的走跑交替運(yùn)動(dòng)。幼兒活動(dòng)手臂和雙腿。2.幼兒手持跳繩成四路縱隊(duì)，各組保持一定間距面向老師站立，在音樂(lè)的陪同下尾隨教師用手中的跳繩做頭頸、

8、手腕、肩胛、腰腹、膝蓋、腳踝等部位的預(yù)備活動(dòng)操。3.玩繩子老師：小伴侶們，大家來(lái)用繩子做各種身體熬煉活動(dòng)，教師要看看誰(shuí)的辦法、種類多。幼兒簇?fù)碓趫?chǎng)地上用跳繩做走平衡、跳動(dòng)、投擲、抖甩等動(dòng)作。老師賦予巡回指導(dǎo)。4.幼兒徒手學(xué)習(xí)跳繩。在老師的帶領(lǐng)下幼兒先學(xué)習(xí)舉行左、右單手甩繩動(dòng)作，再舉行雙手甩手臂的練習(xí)，最后舉行雙手甩繩與雙腳跳動(dòng)。5.幼兒成扇形隊(duì)列面向老師，老師手拿跳繩給幼兒示范講解跳繩時(shí)雙手拿繩、雙手甩繩、雙腳協(xié)作跳起的動(dòng)作要領(lǐng)。老師引領(lǐng)幼兒觀看和研究，并請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范跳繩時(shí)手和腳的動(dòng)作應(yīng)當(dāng)怎樣做。強(qiáng)調(diào)雙手有節(jié)奏地甩繩，雙腳并攏跟著甩繩的節(jié)奏跳。6.引領(lǐng)幼兒拿繩學(xué)跳繩。(1)幼兒左手拿繩，跟著

9、音樂(lè)在身體的一側(cè)有節(jié)奏地甩繩，雙腳和著甩繩的節(jié)奏延續(xù)地跳。(2)幼兒右手拿繩，尾隨音樂(lè)節(jié)奏在身體一側(cè)有節(jié)奏地甩繩，雙腳和著甩繩的節(jié)奏延續(xù)地跳。(3)幼兒練習(xí)雙手將繩子甩到身體前方再雙腳跳過(guò)，同時(shí)注重雙手向后。7.老師在場(chǎng)地中間，幼兒繞著老師散立在場(chǎng)地上，跟著老師和著音樂(lè)的節(jié)奏舉行延續(xù)跳繩練習(xí)。8.老師帶領(lǐng)全體幼兒，隨著舒緩的音樂(lè)節(jié)奏，做洗澡時(shí)的洗頭、洗臉、擦背、小扣四肢等動(dòng)作舉行肢體放松。9.老師和幼兒帶著自己的跳繩離開操場(chǎng)。教學(xué)反思：老師在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)單手甩短繩一雙手甩短繩一雙手甩雙短繩雙腳協(xié)作跳一雙手甩一根長(zhǎng)繩跳繩的辦法舉行教學(xué)與練習(xí)。另外跳繩的節(jié)奏上應(yīng)當(dāng)先慢再快，不行操之過(guò)急，以免造

10、成幼兒對(duì)跳繩運(yùn)動(dòng)的畏難心情。在形式上我們可以通過(guò)集體跳大繩的方式來(lái)培養(yǎng)幼兒有節(jié)奏的原地跳。日常體育活動(dòng)中常常組織幼兒舉行甩繩的練習(xí)，協(xié)助幼兒盡快把握動(dòng)作要領(lǐng)。4、中班健康活動(dòng)跳繩教案反思設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在孩子大多是獨(dú)生子女，吃得好，穿得好，而又不肯意運(yùn)動(dòng)，以至于無(wú)數(shù)孩子體質(zhì)弱，簡(jiǎn)單生病，為此我們幼兒園樂(lè)觀開展體育活動(dòng)。而跳繩是一項(xiàng)需要全身運(yùn)動(dòng)的體育活動(dòng)，它能使幼兒爭(zhēng)強(qiáng)體質(zhì)，提升免疫力，預(yù)防感冒等疾病的一種很好的熬煉方式。幼兒園戶外活動(dòng)時(shí)常常會(huì)玩。但是在戶外活動(dòng)時(shí)我發(fā)覺(jué)有些孩子對(duì)跳繩不感愛好，經(jīng)常拿著繩子坐著發(fā)呆，我想不如讓幼兒動(dòng)腦筋，想方法，制造出繩子的多種玩法。利用這樣的活動(dòng)能夠讓幼兒探究出繩子

11、的多種玩法，體悟制造性舉行體育活動(dòng)的樂(lè)趣，從而達(dá)到熬煉幼兒身體的目的?；顒?dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)運(yùn)用繩子做各種動(dòng)作的技能，增加幼兒的彈跳力，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈便性。2、激活幼兒參與跳繩活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒合作嬉戲的能力和活潑開朗的性格。3、能通過(guò)繩子舉行多種玩法，體悟制造性舉行體育活動(dòng)的樂(lè)趣。4、利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體悟嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：錄音機(jī)、磁帶，幼兒每人一根繩子?；顒?dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)1、幼兒聽兔子舞的音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。2、聽口令練習(xí)跳動(dòng)及上肢運(yùn)動(dòng)。如;向前、向后、向左、向右跳、蹲跳。3、上肢活動(dòng)：繞繞臂，繞繞臂，幼兒跟著教師繞繞

12、臂。師問(wèn);還可以怎樣繞，引領(lǐng)幼兒向前、向后繞繞臂，單雙手繞，舉起手臂繞等，進(jìn)展幼兒靈便性。二、引領(lǐng)幼兒探究跳繩的多種玩法1、幼兒自由探究跳繩的各種玩法。如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。2、老師引領(lǐng)幼兒互相溝通示范各種玩法。(1)通過(guò)繩子舉行套和跳的玩法。幼兒每人一根繩子套在腰上，雙手各握繩子的一頭，一前一后拉動(dòng)繩子，或拿繩子舉行左右腳交替跳。(2)通過(guò)繩子舉行跑跳的玩法。幼兒手拿繩子邊跳邊跑。(3)通過(guò)繩子舉行走和平衡的玩法。把繩子擺成直的走直線，擺成彎的走曲線。把兩根繩子擺成平行直線，在繩子中間走小路。3、引領(lǐng)幼兒探究合作玩繩的辦法，體悟合作的樂(lè)趣。(1)幼兒自由結(jié)伴合作探究繩子的玩法。(

13、2)請(qǐng)幼兒溝通合作玩繩的辦法。如兩人合作玩跳繩，兩人面向面站立，一人晃繩，另一幼兒跟著晃繩的幼兒同步跳。然后幼兒兩人合作玩跳繩。如多人跳，可請(qǐng)兩位幼兒分離拉住長(zhǎng)繩的兩端，一位幼兒站在長(zhǎng)繩的中間，兩位幼兒搖動(dòng)長(zhǎng)繩后，中間的幼兒隨著繩子的上下有節(jié)奏的跳過(guò)繩子。(3)幼兒自愿組合成若干小組，通過(guò)繩子玩嬉戲。三、隨著音樂(lè)做“騎馬”的放松動(dòng)作?；顒?dòng)延長(zhǎng)：回家后與爸爸、媽媽及小同伴玩跳繩的嬉戲?；顒?dòng)反思：1、 在活動(dòng)中，探究了繩子的多種玩法，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參加跳繩活動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)展了幼兒的想像力和制造力。2、 活動(dòng)支配既有個(gè)人自由探究，又有小組探究，老師在幼兒自由探究時(shí)，能夠較多地觀看幼兒，發(fā)覺(jué)幼兒找到的好

14、的玩法，從而介紹給別的幼兒互相溝通。利用小組探究，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。3、 作為老師還存在著不足，在學(xué)跳繩的過(guò)程中，我的指導(dǎo)不夠，首先，個(gè)別幼兒用的跳繩太長(zhǎng)，沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)教給孩子繩子長(zhǎng)短的標(biāo)準(zhǔn)，使少部分幼兒因?yàn)槔K子太長(zhǎng)的緣由影響了他們的學(xué)習(xí)效果，還有在引領(lǐng)幼兒探究跳繩的玩法時(shí)，對(duì)能力弱的幼兒沒(méi)能有針對(duì)性的舉行協(xié)助和指導(dǎo)。5、中班健康活動(dòng)跳繩-一物多玩教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能探究出繩子的各種玩法，把握玩繩的基本技能，進(jìn)展幼兒的身體動(dòng)作。2.會(huì)一物多玩，體悟制造性玩繩的樂(lè)趣，進(jìn)展幼兒的想象力與制造力。3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。4.樂(lè)于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂(lè)趣。5.增加合作精神，提升競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)

15、備：1.錄音機(jī)、磁帶，幼兒每人一跟繩子。2.幼兒有跳繩和一物多玩的閱歷?；顒?dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)1.聽教師口令，練習(xí)跳動(dòng)及上肢動(dòng)作。(1)師：跳、跳、跳，跟著教師跳、跳、跳，(原地)問(wèn)：“還可以怎么跳?”引領(lǐng)幼兒：向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，單、雙腳跳。(2)師：繞繞臂，繞繞臂，跟著教師繞繞臂。問(wèn)：“還可怎樣繞?”引領(lǐng)幼兒向前饒，向后繞，單、雙手繞，舉起手臂繞等。2.嬉戲：與我說(shuō)的相反。玩法：師說(shuō)向上跳，幼則蹲跳，師說(shuō)向前跳，幼則后跳，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的敏捷性。二、引領(lǐng)幼兒探究跳繩的多種玩法1.幼兒自由探究跳繩的各種玩法，體悟制造性玩繩的樂(lè)趣。2.在老師的引領(lǐng)下，互相溝通示范各自的

16、玩法。(1)練習(xí)套和跳的玩法。將繩子的兩頭扣在一起套圈，將繩圈擺在地上練習(xí)單、雙腳跳圈，或?qū)筛K子平行擺好練習(xí)單、雙腳跳過(guò)小河。(2)練習(xí)走和平衡的玩法。再一跟繩子上走鋼絲，在兩跟繩子中間走小橋。(3)練習(xí)跑的玩法。嬉戲：揪尾巴、騎馬。(4)練習(xí)上肢的玩法。單、雙手繞繩、手臂舉起繞繩，將許多根跳繩銜接在一起做舞龍嬉戲等。3.引領(lǐng)幼兒探究合作玩繩 的辦法，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。(1)幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探究跳繩的玩法。(2)請(qǐng)幼兒互相溝通合作玩嬉戲的辦法。(3)幼兒自愿組合成若干小組，做自己喜愛的嬉戲。三、隨著音樂(lè)做“騎馬”的放松動(dòng)作?；顒?dòng)反思：孩子們的探究活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開頭。

17、本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來(lái)源于生活，有效的通過(guò)了繩子。結(jié)合活動(dòng)引領(lǐng)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)覺(jué)其中的好玩和奇異，老師不用鋪張?zhí)嗟臅r(shí)光和精力去做預(yù)備，但活動(dòng)時(shí)孩子們愛好還是很昂揚(yáng)?；顒?dòng)在笑聲和掌聲中結(jié)束。6、中班體育嬉戲跳繩教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒參加跳繩活動(dòng)2、引領(lǐng)能力強(qiáng)的幼兒試試花式跳法。3、重點(diǎn)指導(dǎo)還未把握跳繩的幼兒?；顒?dòng)預(yù)備;場(chǎng)地、繩子活動(dòng)玩法：幼兒在活動(dòng)中看見繩子到腳時(shí)，雙腳要跳起1、做預(yù)備活動(dòng)2、幼兒跟教師做熱身操3、講解繩子到腳時(shí)，雙腳要跳起4、自由活動(dòng)練習(xí)跳繩 。5、介紹玩法，規(guī)章。幼兒舉行活動(dòng)活動(dòng)反思：嬉戲教學(xué)活動(dòng)要有較好的嬉戲常規(guī)，要教導(dǎo)幼兒遵守紀(jì)律，服從指揮

18、，才干維持良好的教學(xué)秩序。在嬉戲常規(guī)方面以后還需加強(qiáng)。7、中班嬉戲跳繩繩教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景為了激活幼兒對(duì)小嬉戲的學(xué)習(xí)熱烈，增進(jìn)孩子之間情感溝通，檢測(cè)和考驗(yàn)寶寶的身體素養(yǎng)與協(xié)調(diào)能力，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。在跳繩繩活動(dòng)中感觸跳繩繩的歡樂(lè)。活動(dòng)目標(biāo)1、手腳協(xié)調(diào)，動(dòng)作跳躍有節(jié)奏，首位的要求是掌握節(jié)奏感，隨著寶寶對(duì)動(dòng)作不斷認(rèn)識(shí)，可以加快節(jié)奏，多跳時(shí)光和個(gè)數(shù)，考驗(yàn)寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行能力。2、在跳繩過(guò)程中促進(jìn)幼兒之間的情感溝通，促進(jìn)友情。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。4、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣。5、利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：

19、讓幼兒熟記跳繩繩的動(dòng)作要領(lǐng);在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)先漸漸跳，手與腳協(xié)調(diào)好，兩手緊握繩索，先輕后快，讓幼兒在表演的時(shí)候感觸到歡樂(lè)。難點(diǎn)：動(dòng)作的時(shí)候力求身體與繩索等動(dòng)作的協(xié)調(diào)。活動(dòng)預(yù)備“跳繩繩”的繩索， 可用“找伴侶”的音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：先講解跳繩繩的活動(dòng)要領(lǐng)，溫習(xí)教師以前教過(guò)的兒歌“找伴侶”。然后讓小伴侶自己手拿繩，單腳雙腳分離練習(xí)，也可組織其它的小伴侶一起跳，可單人跳可雙人跳，還可以一邊一人甩，中間一個(gè)人跳，還可多人到中間跳，并且可跳進(jìn)跳出。跳完之后，孩子們就站成多排同時(shí)跳，享受集體跳繩繩的歡樂(lè)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，不知不覺(jué)就到了下課時(shí)光，結(jié)束本課。教學(xué)反思1、跳繩繩這個(gè)活動(dòng)，在我與同學(xué)一起做

20、的時(shí)候，開頭自己也跳得不太好，有點(diǎn)僵硬，因此，自己要先多訓(xùn)練，活動(dòng)的效果才會(huì)很好。2、，教學(xué)形式上有點(diǎn)生硬，假如在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動(dòng)的音積極看一段跳繩繩的競(jìng)賽視頻，那孩子們的熱烈會(huì)一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)。3、在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒都參加了嬉戲，孩子們?cè)谂c教師跟伙伴之間的中把握了跳繩的技巧，促進(jìn)了友誼。4、孩子們跳繩繩感覺(jué)很愉快，開心?？吹剿麄兣d奮我也很愉快。自己對(duì)這次活動(dòng)有了更深的了解和體味，對(duì)以后開展類似活動(dòng)堆積了閱歷。8、中班主題我愛跳繩教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用不同的玩繩，感知心跳、呼吸等身體變化。2、進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。3、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。4、初步了解健康的小常識(shí)。

21、5、初步了解預(yù)防疾病的辦法?；顒?dòng)預(yù)備：跳繩運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地和繩子?；顒?dòng)過(guò)程：一、熱身運(yùn)動(dòng)，短繩操師：請(qǐng)小伴侶們每人拿一根繩子，像這樣對(duì)折以后，拿住繩子的兩端，跟著楊教師一起來(lái)做熱身運(yùn)動(dòng)。小伴侶們累不累啊?你們的身體有沒(méi)有發(fā)生什么變化?比如說(shuō)心跳、呼吸有沒(méi)有加快?(引領(lǐng)幼兒關(guān)注自己的身體是否有變化。如心跳、呼吸是否加快，有沒(méi)有出汗等。)二、自由練習(xí)后競(jìng)賽，誰(shuí)能跳的多1、自由練習(xí)延續(xù)跳繩師：每個(gè)小伴侶們都拿著一根繩子，你們會(huì)跳繩嗎?能延續(xù)跳幾個(gè)?你們都這么能干，那我們等會(huì)兒就來(lái)比比看，看誰(shuí)延續(xù)跳的最多。不過(guò)在競(jìng)賽之前先請(qǐng)小伴侶們自由練習(xí)，可以一邊跳一邊數(shù)，數(shù)數(shù)看自己跳了幾個(gè)。楊教師的要求是要延續(xù)跳，不能

22、斷掉或者停下來(lái)，停下來(lái)了，就重新開頭數(shù)。小伴侶們聽明了了嗎?跳繩的過(guò)程中要注重什么問(wèn)題?能做到嗎?請(qǐng)每個(gè)小伴侶找一個(gè)比較空的地方原地練習(xí)，假如楊教師拍手叫你們停下來(lái)，小伴侶們就要很快停下回來(lái)集合，能做到嗎?2、舉行跳繩競(jìng)賽師：我看到無(wú)數(shù)小伴侶都能延續(xù)跳無(wú)數(shù)個(gè)了，那我們就開頭競(jìng)賽了。在教師說(shuō)完321開頭后，小伴侶們就開頭跳，假如中間斷了，就停下來(lái)站到一邊，看剩下的小伴侶誰(shuí)能堅(jiān)持到最后。每個(gè)小伴侶都在心里數(shù)自己跳了幾個(gè)，小伴侶們要誠(chéng)實(shí)哦，斷了就停下來(lái)看其他小伴侶的，不行以再接著數(shù)了，你們能做到嗎?你們預(yù)備好了嗎?321開頭!3、幼兒兩兩結(jié)伴，一人跳，一人數(shù)數(shù)。師：剛剛我們舉行了一次競(jìng)賽，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)表現(xiàn)

23、的很棒，跳的最多。不過(guò)教師之前看到其他小伴侶也練得很好，可能在教師說(shuō)開頭的時(shí)候還沒(méi)徹低預(yù)備好，那我們現(xiàn)在每個(gè)小伴侶都去找一個(gè)小同伴，兩人一組，一個(gè)人跳，另外一個(gè)幫他數(shù)個(gè)數(shù)，跳完了再交換。(分開結(jié)伴跳)師：(集合后)小伴侶們有跳的比剛才多嗎?你們跳了這么久累不累啊?現(xiàn)在跟剛才做完熱身運(yùn)動(dòng)的時(shí)候比，身體有不一樣的變化嗎?(再次感觸自己身體的變化，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)自己心跳加快、呼吸急促、冒汗等。)三、我的身體在變化。師：我現(xiàn)在要放松歇息一下。小伴侶們覺(jué)得繩子不用來(lái)跳還可以用來(lái)干嘛?可不行以擺成各種外形的東西?那楊教師請(qǐng)你們來(lái)嘗試看，可以自己一個(gè)人，也可以找?guī)讉€(gè)好伴侶一起，用手上的繩子擺出不一樣的東西，擺

24、好以后我們一起來(lái)觀賞一下。師：小伴侶們很有主意，可以用繩子擺出各種各樣的外形，我們用繩子玩了一場(chǎng)寧?kù)o的嬉戲，現(xiàn)在你們覺(jué)得身體有什么變化嗎，跟剛才跳繩的時(shí)候比?小伴侶們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)在我們跳繩，運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，身體味怎么樣?那歇息不運(yùn)動(dòng)的時(shí)候呢?這就是運(yùn)動(dòng)和身體變化的關(guān)系。(引發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)：跳繩的時(shí)候，心跳最快，呼吸急促，有點(diǎn)氣喘吁吁，身上還出汗了;不運(yùn)動(dòng)的時(shí)候心跳恢復(fù)正常跳躍，呼吸也漸漸平息下來(lái)，不那么急促了。)教學(xué)反思：囫圇活動(dòng)過(guò)程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠按照教案的流程來(lái)上課。但是囫圇活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。9、中班體能跳繩跨繩教案反思目的要求1.學(xué)習(xí)繩子的幾種玩法，練

25、習(xí)走、跑、跳，增加下肢力氣。2.提升身體動(dòng)作的靈便性和協(xié)調(diào)性，體悟運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。4.教幼兒養(yǎng)成精心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。5.能大膽、清晰地表述自己的見解，體悟勝利的歡樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)延續(xù)跳過(guò)地面一定寬度的障礙物。活動(dòng)預(yù)備每個(gè)幼兒一條中等粗的彩色尼龍繩，無(wú)障礙物的活動(dòng)場(chǎng)地，錄音機(jī)，磁帶等?；顒?dòng)過(guò)程一、預(yù)備部分(一)老師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊(duì)繞場(chǎng)慢、中速交替跑23圈。(二)在老師帶領(lǐng)下幼兒跟著老師的示范一起做擺臂、擴(kuò)胸、壓腿、下蹲、膝、踝關(guān)節(jié)繞回等熱身運(yùn)動(dòng)。二、教學(xué)與練習(xí)部分(一)老師：教師手上有一條繩子，我們都能用它來(lái)怎么熬煉身體呢?(幼兒回答后)老師：大家都去拿一條繩子，看看自己能舉行幾種不同的辦法來(lái)熬煉身體。

26、幼兒在場(chǎng)地上分撒熬煉，老師觀看指導(dǎo)。(二)跳動(dòng)擺在地上的繩子。1.將繩橫向面向自己擺在地上，練習(xí)雙腳并攏往返跳。2.將繩縱向面向自己擺在地上，練習(xí)往返快跳過(guò)繩。(三)幼兒四人一組舉行小組跳動(dòng)熬煉。1.將四條繩子橫向面向小伴侶放在地面上，繩與繩之間間隔40厘米左右。四個(gè)幼兒按挨次一個(gè)接一個(gè)地雙腳延續(xù)跳過(guò)四條繩。2.將四條繩結(jié)成一條長(zhǎng)繩縱向面向小伴侶幼兒按挨次由繩的一側(cè)跳向繩子的另一側(cè)，延續(xù)行進(jìn)跳過(guò)繩子。(四)繩子熬煉競(jìng)賽。將幼兒分成兩個(gè)大組，站在場(chǎng)地一側(cè)的起點(diǎn)線。場(chǎng)地上各組三分之二的繩橫向間隔擺放，繩與繩的間隔50厘米左右;三分之一的繩子銜接起來(lái)縱向擺放。1.先雙腳跳動(dòng)過(guò)地面上一條條橫向擺放的繩

27、子，然后踏上地面上縱向的繩走過(guò)長(zhǎng)繩子，跑回起點(diǎn)。如此反復(fù)數(shù)次。2.先單腳跳動(dòng)過(guò)地面上一條條橫向擺放的繩子，然后再用左、右行進(jìn)側(cè)跳方式跳過(guò)長(zhǎng)繩，跑回起點(diǎn)。如此反復(fù)數(shù)次?；顒?dòng)結(jié)束一、在音樂(lè)的陪同下，老師帶領(lǐng)簇?fù)碓趫?chǎng)地上的幼兒舉行放松運(yùn)動(dòng)：肩胛、胸腹、腰跨、膝蓋、腳踝等部位。二、整隊(duì)，老師舉行活動(dòng)總結(jié)后，帶領(lǐng)幼兒拿繩離開操場(chǎng)。教學(xué)反思1、跳繩繩這個(gè)活動(dòng)，在我與同學(xué)一起做的時(shí)候，開頭自己也跳得不太好，有點(diǎn)僵硬，因此，自己要先多訓(xùn)練，活動(dòng)的效果才會(huì)很好。2、，教學(xué)形式上有點(diǎn)生硬，假如在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動(dòng)的音積極看一段跳繩繩的競(jìng)賽視頻，那孩子們的熱烈會(huì)一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)。3、在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒都參

28、加了嬉戲，孩子們?cè)谂c教師跟伙伴之間的中把握了跳繩的技巧，促進(jìn)了友誼。4、孩子們跳繩繩感覺(jué)很愉快，開心?？吹剿麄兣d奮我也很愉快。自己對(duì)這次活動(dòng)有了更深的了解和體味，對(duì)以后開展類似活動(dòng)堆積了閱歷。10、中班多人嬉戲跳繩繩教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景為了激活幼兒對(duì)小嬉戲的學(xué)習(xí)熱烈，增進(jìn)孩子之間情感溝通，檢測(cè)和考驗(yàn)寶寶的身體素養(yǎng)與協(xié)調(diào)能力，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。在跳繩繩活動(dòng)中感觸跳繩繩的歡樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)1、手腳協(xié)調(diào)，動(dòng)作跳躍有節(jié)奏，首位的要求是掌握節(jié)奏感，隨著寶寶對(duì)動(dòng)作不斷認(rèn)識(shí)，可以加快節(jié)奏，多跳時(shí)光和個(gè)數(shù)，考驗(yàn)寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行能力。2、在跳繩過(guò)程中促進(jìn)幼兒之間的情感溝通，促進(jìn)友情。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲

29、的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。5、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒熟記跳繩繩的動(dòng)作要領(lǐng);在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)先漸漸跳，手與腳協(xié)調(diào)好，兩手緊握繩索，先輕后快，讓幼兒在表演的時(shí)候感觸到歡樂(lè)。難點(diǎn)：動(dòng)作的時(shí)候力求身體與繩索等動(dòng)作的協(xié)調(diào)?；顒?dòng)預(yù)備“跳繩繩”的繩索， 可用“找伴侶”的音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：先講解跳繩繩的活動(dòng)要領(lǐng)，溫習(xí)教師以前教過(guò)的兒歌“找伴侶”。然后讓小伴侶自己手拿繩，單腳雙腳分離練習(xí)，也可組織其它的小伴侶一起跳，可單人跳可雙人跳，還可以一邊一人甩，中間一個(gè)人跳，還可多人到中間跳，并且可跳進(jìn)跳出。跳完之后，孩子們就站成多排同時(shí)跳，

30、享受集體跳繩繩的歡樂(lè)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，不知不覺(jué)就到了下課時(shí)光，結(jié)束本課。教學(xué)反思1、跳繩繩這個(gè)活動(dòng)，在我與同學(xué)一起做的時(shí)候，開頭自己也跳得不太好，有點(diǎn)僵硬，因此，自己要先多訓(xùn)練，活動(dòng)的效果才會(huì)很好。2、教學(xué)形式上有點(diǎn)生硬，假如在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動(dòng)的音積極看一段跳繩繩的競(jìng)賽視頻，那孩子們的熱烈會(huì)一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)。3、在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒都參加了嬉戲，孩子們?cè)谂c教師跟伙伴之間的中把握了跳繩的技巧，促進(jìn)了友誼。4、孩子們跳繩繩感覺(jué)很愉快，開心?？吹剿麄兣d奮我也很愉快。自己對(duì)這次活動(dòng)有了更深的了解和體味，對(duì)以后開展類似活動(dòng)堆積了閱歷。11、中班健康活動(dòng)教案：大家一起來(lái)刷牙教案(附教學(xué)

31、反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解牙齒的作用，知道庇護(hù)牙齒的重要性。2、學(xué)習(xí)正確的刷牙辦法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)在集體活動(dòng)中表述和聆聽伙伴表述，初步形成樂(lè)意協(xié)助他人的情感和意識(shí)。4、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)辦法：以嬉戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的刷牙辦法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。活動(dòng)預(yù)備：1、用紙盒做一個(gè)“大嘴怪”(嘴里有齲齒)面具，嘴能開合;2、小牙刷人手一把，毛絨娃娃人手一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入。1、老師： 今日給大家講一個(gè)故事，先前有一個(gè)“大嘴怪”，嘴巴又大又怪，(展示“大嘴怪”面具)就象這個(gè)模樣。它特殊貪吃，天天

32、都要吃無(wú)數(shù)又香又甜的東西(老師邊說(shuō)邊擺布“大嘴怪”的嘴部)?，F(xiàn)在“大嘴怪”肚子有點(diǎn)餓了，想要吃東西，誰(shuí)情愿喂我呀?讓幼兒口頭喂食，并與幼兒溝通，如“你給我吃的是什么呀”，引領(lǐng)幼兒表述出“我給你吃”。2、老師： “大嘴怪”嘴巴不停的開合，作吃東西狀，并且不停的愉快地說(shuō)：“啊嗚，真好吃!真香呀!”驟然，“大嘴怪”嘴合上了，不吃東西，并且不停的發(fā)出疼痛的叫聲：“哎呀，哎呀，好疼呀!我的牙齒”，反復(fù)的以疑問(wèn)的口氣咨詢幼兒：“我的牙齒怎么這么疼呀?”3、老師： 讓幼兒分析“大嘴怪”驟然牙疼的緣由，引領(lǐng)至是由于沒(méi)有刷牙而引起食物殘留在口腔和牙縫里，腐爛變質(zhì)，損壞牙齒，終于造成齲齒和牙疼。請(qǐng)幼兒幫“大嘴怪”

33、 想方法，“小伴侶，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?”二、讓幼兒自由表述，引領(lǐng)至刷牙。老師教刷牙歌大家來(lái)刷牙。然后共同唱小牙刷，手中拿，我們大家來(lái)刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒適呀!教師飾演“大嘴怪”：感謝你們!現(xiàn)在我又可以吃東西了。大家快給我東西吃啊。1、 老師： 再次讓幼兒口頭喂食，并與幼兒溝通，如“你給我吃的是什么呀”，引領(lǐng)幼兒表述出“我給你吃”?！按笞旃帧弊彀驮俅尾煌５拈_合，作吃東西狀，并且不停的愉快地說(shuō)：“啊嗚，真好吃!真香呀!”驟然，“大嘴怪”嘴再次合上了，不停發(fā)出疼痛的叫聲：“哎呀，

34、哎呀，好疼呀!我的牙齒又疼了”，并且以疑問(wèn)的口氣再次咨詢幼兒：“我的牙齒怎么這么疼呀?”2、老師： 讓幼兒自由發(fā)言，引領(lǐng)至是“大嘴怪”刷牙三天打魚兩天曬網(wǎng)，和刷牙粗心不仔細(xì)，所以牙齒又疼了，進(jìn)而告知幼兒刷牙要科學(xué)、仔細(xì)，辦任何事情都要科學(xué)仔細(xì)。刷牙的基本要求，天天三次牙，每次飯后三分鐘刷，每次刷三分鐘。老師示范正確的刷牙的動(dòng)作，并讓孩子一起邊唱兒歌邊做刷牙動(dòng)作。教師學(xué)著“大嘴怪”口氣說(shuō)：現(xiàn)在我的牙不疼了，又能快歡樂(lè)樂(lè)的吃東西了。感謝小伴侶們。3、老師： 舉行最后課堂總結(jié)：小伴侶，剛才你們教“大嘴怪“學(xué)會(huì)了刷牙的本事了，我們自己今后要不要每天刷牙呀?要不要仔細(xì)的刷牙呀?在孩子們同聲回答“要”之后

35、，提議師幼一起把創(chuàng)編的刷牙歌再唱一遍。小牙刷，手中拿，我們大家來(lái)刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒適呀!)延長(zhǎng)活動(dòng)：讓幼兒回家和父母一起唱刷牙歌及掌握刷牙的正確辦法。教學(xué)反思：針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)以及本班的實(shí)際狀況，我選取了大家一起來(lái)刷牙這一學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，我力求創(chuàng)設(shè)和睦、活潑的氛圍，讓幼兒在自主、合作、探索的環(huán)境下舉行學(xué)習(xí)，我認(rèn)為上得比較好的有這幾個(gè)方面：1、創(chuàng)設(shè)情境，引幼兒入境本課教材開頭我以故事導(dǎo)入，幼兒愛好一下子被激活出來(lái)，準(zhǔn)時(shí)抓住了幼兒的眼睛，激活了他們的愛好，再加上富于幼兒氣息的語(yǔ)

36、言，并和幼兒生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幼兒就有了學(xué)習(xí)的盼望，馬上就可以進(jìn)入狀態(tài)，當(dāng)起學(xué)習(xí)的仆人。2、讓幼兒的手動(dòng)一動(dòng)，腦動(dòng)一動(dòng)設(shè)計(jì)了一個(gè)很故意思的情景，讓幼兒自己去喂“大嘴怪”，自己去發(fā)覺(jué)，一切的一切，都是幼兒作為主角，幼兒固然感愛好，固然也學(xué)得起勁了。3、師幼互動(dòng)，共同演一演一首生動(dòng)活潑的兒歌刷牙歌，讓它更顯幼兒情趣。當(dāng)我拿出牙刷，走到他們中間和他們一起讀兒歌邊表演的時(shí)候，孩子們都笑了。于是，我就讓幼兒和我一起表演刷牙，感覺(jué)特殊親切。這樣，拉近了師幼之間的距離，也把課堂真正還給了幼兒。另外，這堂課上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)課外延長(zhǎng)的內(nèi)容。這個(gè)內(nèi)容是讓幼兒回家和父母一起做，但是，我沒(méi)有注重到準(zhǔn)時(shí)的反饋，以致于一

37、些孩子未能得到真正的熬煉。我想，假如我可以把家長(zhǎng)請(qǐng)到課堂來(lái)，和幼兒一起參與活動(dòng)，我想，效果可能會(huì)越發(fā)好。有反思才會(huì)真正得到長(zhǎng)進(jìn)。今后我將在教學(xué)中重視和幼兒的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓幼兒從學(xué)習(xí)中了解生活，在生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。12、中班健康活動(dòng)教案：有趣的跳繩教案設(shè)計(jì)意圖一根跳繩制作容易，材料簡(jiǎn)單搜集，而且有多種多樣的玩法。在生活中，我們通過(guò)廢舊的布、廣告條幅、線，舉行讓幼兒動(dòng)手編制繩子，使孩子親身體悟動(dòng)手的樂(lè)趣。同時(shí)試試探究繩子的多種玩法，培養(yǎng)孩子們的探究欲望，熬煉孩子們體能進(jìn)展。活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)展幼兒腿部力氣，熬煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。2、學(xué)習(xí)繩子的多種玩法。3、利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他

38、們的身體得到熬煉。4、提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好興趣。活動(dòng)預(yù)備：每名幼兒1根自編的繩子，健康歌音樂(lè)磁帶，課前預(yù)備好的活動(dòng)場(chǎng)地?；顒?dòng)過(guò)程：一、開頭部分：1、全體幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，聽健康歌音樂(lè)，做容易的預(yù)備熱身活動(dòng)。(活出發(fā)體的各個(gè)環(huán)節(jié))2、請(qǐng)每位幼兒到箱子里取一根跳繩。二、基本部分：1、幼兒自由玩沙包教師：每個(gè)小伴侶的手里都有一根自制的繩子，請(qǐng)小伴侶自己練習(xí)一下，你是怎樣玩跳繩的，看誰(shuí)能夠動(dòng)腦筋，想出來(lái)的方法多，等會(huì)我們一起學(xué)好吧?(好)(一起努力，加油)這時(shí)，教師注重觀看幼兒的玩法，并隨時(shí)指導(dǎo)幼兒。2、幼兒輪番當(dāng)小教師，一起玩跳繩剛才呀，小伴侶的玩法還真多，快來(lái)告知

39、教師，跳繩有哪些玩法呢?(正跳，到跳、單腳跳、走小路、踩荷葉、串花跳、鉆山洞、兩人合作跳等)好，下面請(qǐng)小伴侶輪番當(dāng)教師，我們一起練習(xí)，看誰(shuí)學(xué)的最仔細(xì)。3、老師咨詢小伴侶你學(xué)會(huì)了幾種玩法，誰(shuí)還有和小伴侶不一樣的玩法?4、聽教師的口令，舉行集體玩繩的嬉戲。今日的小伴侶們都表現(xiàn)的很不錯(cuò)，教師今日再和小伴侶一起玩一個(gè)跨繩跳的嬉戲，小伴侶想一想怎樣跨繩跳，(幼兒自由回答)。劉翔跨欄時(shí)的動(dòng)作，我們可以學(xué)著跨繩，哦，小伴侶們真聰慧。但是你們?cè)诳鐣r(shí)注重腿部的動(dòng)作。(要跨起來(lái)，不要邁過(guò)去的)教師介紹玩法和規(guī)章：幼兒分兩組，每組幼兒10名，2人一根繩子拉起來(lái)，幼兒舉行跨繩跳練習(xí)。在競(jìng)賽前，老師首先給幼兒做示范動(dòng)作

40、。幼兒舉行仿照跳練習(xí)，對(duì)仿照跳的好的幼兒給與鼓掌表?yè)P(yáng)，激活幼兒大膽表現(xiàn)自己的欲望。同時(shí)分組舉行老師能關(guān)注到每一位幼兒的表現(xiàn)狀況。嬉戲互換輪番玩。三、結(jié)束部分：收拾活動(dòng)場(chǎng)地，把繩放回原處。聽音樂(lè)做放松活動(dòng)?；顒?dòng)延長(zhǎng);請(qǐng)小伴侶繼續(xù)回家和爸爸媽媽、小同伴再次探究對(duì)繩子的玩法。13、中班健康活動(dòng)教案：做一個(gè)健康的娃娃教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景有些幼兒常常感冒或生病請(qǐng)假。活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒懂得健康對(duì)人很重要，增加做健康娃娃的意識(shí)。2、讓幼兒知道怎樣做才有利于健康。3、初步了解健康的小常識(shí)。4、初步了解預(yù)防疾病的辦法。5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒知道怎樣做才有利

41、于健康?；顒?dòng)預(yù)備1、運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)圖片若干張。2、 幼兒身高、體重記錄圖表和應(yīng)達(dá)標(biāo)的圖表?；顒?dòng)過(guò)程1、 展示運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上運(yùn)動(dòng)員在干什么，這些運(yùn)動(dòng)員身體怎樣，他們的身體為什么那么棒。2、 在幼兒看圖上，教師加以引領(lǐng)，讓幼兒明了運(yùn)動(dòng)員的身體之所以那么棒，是由于他們堅(jiān)持每天熬煉身體，有了好的身體，才有可能為國(guó)爭(zhēng)光。3、 組織幼兒研究：自己身邊哪些人的身體很健康?他們的身體為什么那樣健康?利用研究，使幼兒明了在各行各業(yè)工作的人身體都很健康。有了健康的身體，才干堅(jiān)持上班做好工作。4、 請(qǐng)幼兒把自己的身高、體重記錄圖表和應(yīng)達(dá)標(biāo)的圖表比一比，說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)當(dāng)怎么做才干成為一個(gè)健康的娃娃。教學(xué)反思

42、活動(dòng)后將幼兒應(yīng)達(dá)標(biāo)的身高、體重圖表貼在教室里，讓幼兒隨時(shí)觀察、對(duì)照、激勵(lì)幼兒爭(zhēng)做健康娃娃。健康的娃娃不簡(jiǎn)單生病，身體在不斷地長(zhǎng)高長(zhǎng)重。健康的娃娃不挑食、很少吃零食，所以長(zhǎng)得不會(huì)太瘦也不會(huì)太胖。健康的娃娃愛熬煉，講衛(wèi)生，有良好的習(xí)慣。健康的娃娃有一雙好眼睛，有一口好牙齒。健康的娃娃能和伴侶好好地玩，遇到困難不愛哭，能動(dòng)腦筋想方法解決問(wèn)題，所以他們總是歡樂(lè)的。14、大班健康跳繩教案反思設(shè)計(jì)思路：現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了，要加強(qiáng)幼兒的身體熬煉，增加他們的體制，從而預(yù)防感冒等疾病。跳繩是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，它能熬煉全身的肌肉組織，從而提升幼兒的身體素養(yǎng)。提升幼兒預(yù)防疾病的能力。為此針對(duì)這一狀況，我開展了這次

43、活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒參加跳繩活動(dòng)。2、引領(lǐng)能力強(qiáng)的幼兒試試花式跳法。3、重點(diǎn)指導(dǎo)還未把握跳繩的幼兒。4、利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。5、增進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈便性。活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中看見繩子到腳時(shí)，雙腳要跳起活動(dòng)預(yù)備：戶外塑膠地、繩子活動(dòng)過(guò)程：1、做預(yù)備活動(dòng) 幼兒跟教師做熱身操。2、幼兒自主練習(xí) 讓幼兒自主練習(xí)跳繩。3、集體活動(dòng)，比比誰(shuí)跳的好。介紹玩法，規(guī)章。幼兒舉行活動(dòng)。4、放松、歇息、擦汗活動(dòng)反思：跳繩這項(xiàng)活動(dòng)不但需要身體各部分協(xié)調(diào)協(xié)作，還要有良好的節(jié)奏感，開頭的時(shí)候小伴侶不簡(jiǎn)單把握好節(jié)奏，因此我對(duì)他們的訓(xùn)練舉行分布舉行，取得了較好效果。大多數(shù)小伴侶愛好都很濃。15、中班健康活動(dòng)教案：小豬生病了教案教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解感冒的基本學(xué)問(wèn)，知道生病時(shí)要準(zhǔn)時(shí)協(xié)作醫(yī)生舉行治療。2、逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護(hù)意識(shí)。4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的辦法。5、初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)