1、第 第 頁高三英語第一輪復課計劃高三英語第一輪復課計劃1一、指導思想面對全體同學，打好共同的語言技能基礎(chǔ)。牛津高中英語同學用書依據(jù)高中同學認知技能、情感立場的特點和國家對人才培育的需求，在義務教育英語課程學習的基礎(chǔ)上，進一步進展同學的基本語言運用技能，著重提高同學用英語獵取信息、處理信息、分析和解決由網(wǎng)站收集整理問題的技能，努力培育同學用英語進行思維和表達的技能，使每位高中同學都具有基本的英語語言素養(yǎng)，為將來進展和終身學習創(chuàng)設平臺和條件。同時，老師應采納啟發(fā)式，制造性教學方式，運用多樣化的教學方法和生動活潑的教學活動進行復習，鼓舞同學動腦筋，大膽想象，主動參加，動手實踐。并應當依據(jù)同學特點，有

2、目的、有計劃有組織地對同學所學的知識進行整理和復習，以便對今年的高考做好充分的預備。二、狀況分析教材狀況牛津高中英語同學用書分必修模塊和選修模塊。必修模塊重視全體同學的共同基礎(chǔ)，強調(diào)基礎(chǔ)知識和基本語言技能的訓練。選修模塊給同學提供多種選擇，以滿意不同同學的進展需求，為每個同學制造自主選擇和自我進展的機會。牛津高中英語同學用書介紹外國文化的同時宣揚中國文化，并把所導入的中外文化內(nèi)容和同學所學的語言內(nèi)容親密聯(lián)系起來。語言材料涉及中外的歷史、地理、風俗世情、傳統(tǒng)習俗、生活方式、文學藝術(shù)和價值觀念等。與以往不同，依據(jù)08年高考英語學科要求、詞匯量應達到3500詞，比07年多1000詞。2、同學狀況本屆

3、同學共401人，大部分同學基礎(chǔ)較差，同時缺乏良好的學習習慣和學習方法，導致英語成果不是很抱負，甚至部分同學對學習英語已失去信心，感覺前途無望，完全放棄了英語的學習，需要充分調(diào)動他們的主動性和積極性，提高他們的英語成果。但另一部分同學對英語學習的愛好較高，對這部分同學，就應當予以鼓舞，以取得更好的成果。從歷年期末平均成果與區(qū)平均來看，差距比較大。雖然每次都排在區(qū)前幾名，但與黃埭、陸慕平均成果相距甚遠。緣由有幾個方面:一方面，同學基礎(chǔ)相對較差，中考入校成果很低;其次，同學學習技能低下，在理解和接受技能上都不是很抱負，甚至8、9班部分同學未能通過學業(yè)水平測試，在高三剛剛開學期間就有退學的念頭。在高二

4、期末統(tǒng)考中，英語學科及格率很低，只有一位同學成果優(yōu)秀;第三，部分同學產(chǎn)生厭學、怕學的心情，自暴自棄;最末，許多同學在學習過程中沒有探究精神，怕問、怕想?？傮w上，許多同學對基本的聽說讀寫掌控欠佳，基礎(chǔ)知識不夠堅固，做題錯誤率較高。英語的學習需要靠平常的積累，和廣泛的知識，同時要適當?shù)木毩?，但有些同學不僅缺乏英語知識，而且缺乏課外知識，以致做閱讀理解時有許多的困難。由于平常知識不夠堅固，語法和改錯方面也較薄弱，聽力與寫作也有待提高。三、教學進度安排教學內(nèi)容:本學期在完成模塊9、10教學任務的同時完成高中英語一輪總復習。在時間緊迫，教學任務繁重的狀況下，全體外語老師將全力以赴盡最大的努力做好自己的教

5、學工作。本學期計劃910月份完成模塊9、10的教學，111月份進行模塊18的一輪復習，下學期34月份進行語法、詞匯、聽力、閱讀、完形等專項訓練，56月份進行高考模擬綜合訓練。四、教學措施1、綜合復習:詞匯及語法復習:分為詞匯和語法兩個部分。不僅包括生詞，而在于向同學系統(tǒng)地介紹詞匯的知識，如構(gòu)詞知識、英語釋義、習慣用法等。學習語言需要肯定的機械性聯(lián)系，需要引導同學關(guān)注語言的形式。應轉(zhuǎn)變同學死記硬背的方法，培育同學按拼讀規(guī)章讀單詞，利用構(gòu)詞知識記憶單詞，判斷詞義，并通過練習總結(jié)規(guī)律。語法方面:采納發(fā)覺、總結(jié)、歸納的方法，以培育同學自主學習與討論的技能，并在運用中有目的的運用語法規(guī)章表達有實際內(nèi)容的

6、思想，組織連貫的語句，通過語篇依據(jù)上下文來掌控語法。情景中的語法掌控是近年來高考的熱點，所以，語法復習更側(cè)重這一點。通過大量的語法練習對所學語法及詞匯進行鞏固。2、專項訓練:應首先鼓舞同學自己整抱負法，口頭表達，進行制造性的語言活動。在說的過程中，應引導同學留意幾個方面:留意溝通，留意學習和運用日常交際用語和常用結(jié)構(gòu)，留意觀測和仿照范例中的語言，留意語言的得體性，同時留意多看英語錄象和英語節(jié)目，多聽英文歌曲。以使同學提高口語技能。并以口語測試的要求為基準，要求同學嫻熟地閱讀有關(guān)材料，并依據(jù)材料回答相關(guān)問題。此外，還要求同學能夠進行特定的情景對話及口頭作文。3、閱讀教學:閱讀分為三個部分。即“讀

7、前”，“讀”和“讀后”。閱讀理解也涉及三個方面，一是語言方面，二是閱讀技能，三是文化背景意識。可以指導同學開展多種讀前活動，如圍繞主題發(fā)表自己的看法，提出需要解決由網(wǎng)站收集整理的問題，小組爭論，全班爭論等。在閱讀過程中，老師應教會同學如何依據(jù)上下問、課文線索、詞的形式以及自己已有的知識來猜想詞義。而且要留意情景教學。閱讀時應留意培育同學的閱讀技能，如理解文章主旨和意圖，依據(jù)線索推理，依據(jù)閱讀目的的運用不同的閱讀策略等。4、書面表達:四項語言技能中，寫的.難度最大，寫的技能要按部就班。重要的是言之有物，不能只停留在仿照的層面。在書面表達形式上，不同的形式需要不同的寫作技能，應有計劃地予以寫作方面

8、的詳細知識，使同學在動筆前做好須要預備，逐步掌控寫作的方法。五、重點同學的培育1、陸敏珠:該生基礎(chǔ)扎實，學習立場端正，英語成果突出。要求該生形成自己的學習方法，在學習新課程的同時著手自己復習，主動與老師溝通。2、吳雪花:該生對英語有著深厚的愛好，但由于高中英語詞匯量偏大、課堂含量大，一貫無法適應，多與該生接觸，在課堂上對其提問，課后不斷鼓舞她。3、張伯清:該生課堂表現(xiàn)積極，英語成果良好?，F(xiàn)任英語課代表，要求其每日做一篇閱讀理解。4、倪岳盛:該生整體素養(yǎng)很優(yōu)秀，在藝術(shù)考生中是很有潛力的一位，但英語水平不高，平常學習英語的時間很少。要求該生在完成日常課務外，每日背誦30個詞匯，每周完成一份模擬試卷

9、。高三英語第一輪復課計劃2進入高三，許多同學覺得時間緊、任務重，對于如何提高英語成果感到無所適從，而且新課程標準對同學英語綜合運用技能提出了更高的要求，而作為同學指導者的老師，我們應當努力探究、潛心討論，找出適合同學進展的相應復習策略，指導同學進行高效復習，使他們在有限的時間里能盡快提高綜合運用英語的技能，從而在高考中取得滿足的成果。下面結(jié)合近幾年帶畢業(yè)班復習備戰(zhàn)的心得，談一談高三應如何抓好英語學科的科學備考。一、認清形勢和改變當前全國課程改革的形式下，目前全省乃至全國范圍內(nèi)的以培育創(chuàng)新精神和實踐技能為重點的素養(yǎng)教育繼續(xù)深入推行，此乃當今教育改革的主旋律。二、復習時間復習時間：結(jié)合本校同學水平

10、參差不齊、基礎(chǔ)差的詳細狀況，9月上旬我們徑直開始一輪復習，復習內(nèi)容為必修五個模塊，每單元一個課時作業(yè)，每兩單元一個綜合訓練，一個模塊一個綜合檢測，至20年3月下旬結(jié)束一輪復習。三、指導思想立足20年我省高考英語命題改變，依據(jù)英語教學規(guī)律，以新課程標準為準繩，以考試說明為依據(jù)，以鞏固和落實基礎(chǔ)知識為中心，以培育聽力和讀寫技能為重點，聯(lián)系同學的實際狀況，充分發(fā)揮同學潛能，關(guān)注同學非智力因素，調(diào)動同學學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培育同學運用知識的技能，努力提高同學的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應新課標的高考要求。四、確立科學的復習教學計劃1、制定科學教學計劃，明確合理教學目標從近幾年來的

11、高考試題來看，我們將摒棄原來的死記硬背，強化訓練，沉湎于“題海戰(zhàn)術(shù)”的老策略，而將中心和重心從單項填空上轉(zhuǎn)移出來。因此，我們依據(jù)我校同學的實際狀況，制定出切實可行的復習計劃。做到按部就班，有條不紊，按部就班。訓練做到有計劃性、有針對性。第一輪復習應當夯實基礎(chǔ)，做好預習三部曲。2、狠抓雙基，夯實技能近年來高考英語試題漸漸側(cè)重于語言技能的考查，對語言知識的徑直考查相對地減削了。在高考總復習中，我們花大力氣去鞏固各項基礎(chǔ)知識，同時要通過不斷的語言練習，掌控肯定的技巧，這是高考取得優(yōu)良成果的根本前提。第一，要加強詞匯、短語的記憶。要避開單純地死記硬背，應擅長查找詞匯、短語之間的聯(lián)系，總結(jié)規(guī)律，并依據(jù)自

12、己的記憶特點，選擇科學的記憶方法。記憶單詞應和閱讀結(jié)合起來，把單詞融入句子中和語境中，利用上下文來幫助記憶。第二，要以教材和考綱為依據(jù)，系統(tǒng)掌控教材內(nèi)容，過好語言基礎(chǔ)知識關(guān)，要特別重視詞匯的掌控，大綱和考綱所列基本詞匯要做到音、形、義和基本用法的落實?；A(chǔ)語法復習要理清基本線索，突出重點。比如動詞的時態(tài)、語態(tài)、情態(tài)和非謂語形式以及從句等重要的詞法、句法內(nèi)容要掌控好。要培育嫻熟掌控正確的遣詞造句技能、組句成文的技能和運用語言知識解決問題的技能，培育對英語語法知識的識記、理解以及詞匯知識在語境中的辨析和敏捷運用的技能。五、復習方法策略1、吃透課標精神，明確教學目標，把握教材內(nèi)容，高中英語課程標準規(guī)

13、定了高中英語教學總體目標是：使同學在義務教育階段學習的基礎(chǔ)上，進一步明確學習目標，進展自主學習的技能和合作精神;在加強對同學綜合運用技能培育的同時，著重提高同學用英語獵取信息、處理信息、分析問題和解決問題的技能，以及用英語進行思維和表達技能;通過高中英語課程的學習，使同學的語言運用技能進一步得到提高，國際視野更加寬廣，愛國主義精神和民族使命感進一步加強，為他們將來進展和終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。2、以語篇閱讀為主線培育和提高同學的閱讀技能。“閱讀是理解和汲取書面信息的手段?！遍喿x的目的是為了獵取信息。因此閱讀的過程實質(zhì)上就是獵取信息的.過程;而信息多少的獲得，又關(guān)鍵在于老師如何引導同學進行閱讀。

14、閱讀課教學的目的是為了培育閱讀技能而不是僅僅為了教授語法和詞匯。我們應當通過閱讀課的教學熬煉同學獵取信息的技能，使他們在書面交際中加強識記、理解詞匯的技能，猜想、判斷語義的技能，分析篇章結(jié)構(gòu)的技能。閱讀過程中本身也是學習語音、語法等基礎(chǔ)知識的過程，但學習這些內(nèi)容的目的是為了同學理解文章的思想內(nèi)容服務的，而且在運用這些語言基礎(chǔ)知識的同時，得到自然地鞏固、加深和拓展。因此，閱讀課的教學過程應當由整體到局部，再由局部到整體，即按“整體、局部、整體”的方法指導同學進行整體閱讀和訓練。真正使同學閱讀技能和英語語言知識同步提高。3、以學定教，提高課堂復習效率整個復習過程要緊緊把握“以同學為主體，老師為主導

15、”的原則，深入了解學情，分析學情，尤其要了解英語為弱科的邊緣生，選擇恰當?shù)慕谭?，進行學法指導，補弱促強，提高授課、訓練、講評的針對性，并有針對性地做好同學的思想工作，從而大幅度提高復習效率。課堂上堅持“同學主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;同學會的不講，同學能自己解決的不講，估量講了也不能理解的那么不講。此外，對于基礎(chǔ)知識還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。爭取每堂課給同學留出一小段時間，讓同學消化理解并向老師質(zhì)疑。4、嚴格周清、周練制度，加強批閱、檢查依據(jù)我校同學的實際水平，我們的教學需要做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，因此，每一周我們拿出一節(jié)

16、課的時間來測試本周所學的內(nèi)容，并仔細批閱同學的試卷。平常我們要做到試題有發(fā)必收，有收必改，依據(jù)批閱所了解的狀況，分析錯因，找準試題的切入點，透徹講解，制定補救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。5、突出語篇，強化書面表達訓練高考試題中，語篇考查所占比重極大，除單項選擇題之外全是語篇。因此高三復習中要加強語篇意識，守住“閱讀”，促進綜合技能提升。在整個復習過程中始終把“閱讀”技能放在重要的位置，有目的地篩選閱讀材料，每周進行2次30分鐘的完形與閱讀限時訓練(要求自己找時間)，培育焦灼思維。閱讀訓練過程中要把握好量與質(zhì)的關(guān)系，應融入閱讀策略與解題策略的指導，提高訓練的有效性。要充分認識大量有

17、效的閱讀在提高同學英語水平上的作用，對于閱讀講評既要解決顯性的問題如群體性的錯誤，更要著重一些隱性的進展，如借助mainidea來拓展同學的知識面;精選閱讀語篇中的長句教會同學如何理解長句，提高同學的解析技能。書面表達的訓練要同學留意條理性，精確性與得體性，流暢性，簡潔多樣性，思想性，美觀性。在平常的訓練中應掌控各種文體的寫作要求和特點。對比高中課程標準，對作文的要求越來越高，命題更具開放性。我們要教會同學構(gòu)思，指導同學寫，培育和提高同學用英語思維和表達的技能。書面表達不容忽視的另一點，就是要加強同學的書寫訓練。書寫的好壞徑直影響到同學的得分(高考閱卷中，字寫不好，降一檔次)。在訓練中，留意寫

18、作技巧的指導，平常的訓練提高對詞數(shù)和開放的的要求。采用多種方法批改，自批，互批，老師批，盡可能做到面批面改。6、精選習題，狠抓落實充分發(fā)揮集體能量，廣泛涉獵各種材料，嚴把習題質(zhì)量關(guān)，力求選出內(nèi)容新奇、質(zhì)量較高的試題，讓同學做“好題”、“精題”，使同學少做冤枉題，少走彎路，提高效率。7、關(guān)注同學，適時進行補差、輔導同學的可塑性強，但稍不留神，也簡單掉隊。老師要時刻關(guān)注同學的狀況，常常進行分析、排查。找同學談心，了解同學的狀況，把非智力因素轉(zhuǎn)化成智力因素。熱心幫助同學排難解紛，關(guān)懷同學，幫助同學補差，爭取做到不讓一名同學掉隊。總之，作為高三班級的老師，除了要扎實的搞好高考備考之外，還要留意多與同學

19、溝通，在了解學情的同時，還要多鼓舞同學，幫助同學樹立自信心，找到學習的動力和樂趣，竟而達到取得良好教學效果的目的。高三英語第一輪復課計劃3在一輪復習中，考生應當以基礎(chǔ)的夯實、知識的系統(tǒng)化為重心，從詞匯到句法，再到語篇，逐步提升，最終形成扎實的語言綜合運用技能。高考手機報特邀重慶八中高三英語組付曉勇給老師各位考生一些復習建議?！局卦~匯積累】詞匯是語言最基本、最重要的組成材料。高考要求考生掌控3500個基本詞匯，試題的內(nèi)容會充分表達對這些詞匯的考查。而考生通常遇到的理解障礙也是由于詞匯量的限制而產(chǎn)生的?？季V詞匯的高效復習應當留意以下兩點。1、分層記憶在老師的指導下，把3500個考綱詞匯根據(jù)高考的

20、技能要求分成三個層次：“識別級”只需要認識英語單詞，知道其詞性、詞義;“拼寫級”詞性、詞義掌控的基礎(chǔ)上能夠精確拼寫單詞;“運用級”在認識、拼寫的基礎(chǔ)上掌控詞匯的用法、相關(guān)搭配、常用句型等。這樣的分層要求，可以使考生對詞匯的學習更具有針對性，降低詞匯學習的壓力，提高復習效率。2、循壞記憶考生要有科學的規(guī)劃，把3500個考綱詞匯分成假設干組，規(guī)定自己在假設干天內(nèi)復習完。每天學習一組，第二天學習新的一組時，把第一天的內(nèi)容先復習一遍，第三天學習第三組時，再把第一天和第二天的內(nèi)容復習一遍以此類推，循環(huán)往復。背完最末一組，再從后向前，循環(huán)記憶?！鞠到y(tǒng)學習語法】考生應當在老師的引導下，有規(guī)劃地把高考要求的語法做系統(tǒng)全面的梳理，查缺補漏、不留死角。主要包括冠詞、名詞、代詞、介詞和介詞短語、形容詞、副詞等詞法，謂語動詞的時態(tài)、語態(tài)、語氣、主謂全都等，情態(tài)動詞用法，非謂語動詞用法，并列句、主語從句、賓語從句、表語從句、同位語從句、定語從句、狀語從句等句法，非常句式的用法等。對這些語法，考生要梳理出系統(tǒng)的知識清單，并針對性地進行真題和模擬題的訓練?！炯訌娐犃毩暋柯犃κ且环N