1、記梁任公先生的一次演講梁 實(shí) 秋人教版高一語文必修一 單位：哈爾濱市第三十七中學(xué)校作者：馬利威作者簡介（生活時(shí)代、有何成就、主要作品）中國近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者。字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。成就：散文家文學(xué)評(píng)論家翻譯家作品：散文集雅舍小品 文學(xué)評(píng)論集浪漫的與古典的 文學(xué)的紀(jì)律秋室雜文 翻譯莎士比亞全集 遠(yuǎn)東英漢大辭典 風(fēng)格：風(fēng)趣幽默樸實(shí)雋永梁啟超（1873-1929）政壇上的梁啟超: 公車上書、戊戌變法、 云南起義、康梁學(xué)術(shù)上的梁啟超倡導(dǎo)文體改良的“詩界革命”和“小說界革命”。著作涉及政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、語言學(xué)、宗教及文化藝術(shù)等，總約千萬余字，合編為飲冰室文集。生字詞戊戌 叱咤 蒞校 迥

2、異 精悍 激亢 箜篌 酣暢 薊北 （w）（x）（zh）（l）（jing）（hn）（kng）（kng）（hu）（hn）（j）思考？通覽全文，作者是如何來塑造梁啟超的學(xué)者形象的？突顯了梁任公的什么性格品質(zhì)？人物描寫方法正面描寫（細(xì)節(jié)）1、肖像2、語言3、動(dòng)作4、神態(tài)身材：短小精悍禿頭頂寬下巴（睿智）外貌 氣質(zhì)衣著：穿長袍步履：穩(wěn)健氣質(zhì)：風(fēng)神瀟灑眼神：光芒四射（瀟灑自信）開場白 獨(dú)特 （自負(fù)、謙遜）箜篌引深情（意韻豐厚）語言沉著有力、洪亮激亢（沉穩(wěn)、激昂）廣東官話（特有的講話風(fēng)格）聲音動(dòng)作眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭演講時(shí)：手舞足蹈引證時(shí)：敲頭回憶（自然可愛）出場：打開講稿，眼光向下一掃（自由灑脫）神

3、態(tài)風(fēng)神瀟灑，左顧右盼，光芒四射 痛哭流涕，張口大笑成為表演酣暢淋漓 （感情豐沛）（氣質(zhì)瀟灑） 討論探究課文描寫梁啟超除了細(xì)節(jié)的正面刻畫外，還有哪些側(cè)面描寫能夠顯現(xiàn)出梁任公的性格特點(diǎn)？這些側(cè)面也就是作者自己的感受、評(píng)論。找出這些內(nèi)容，感受其作用。側(cè)面描寫不直接對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪，而是通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出在文中具體表現(xiàn)為作者及聽眾的感受和評(píng)論4段：“這樣謙遜同時(shí)又這樣自負(fù)的話是很難得聽到的其效果可能反要差一些?！?6段：“我在聽先生這篇講演后約20余年頓時(shí)憶起先生的這首詩?！?段：“他敲頭的時(shí)候我們也跟著他歡喜?！?段：“聽講的人不知有幾多淚下沾巾了！

4、”9段：“聽過這演講的人不知要強(qiáng)烈多少倍！”我的感受、評(píng)論：作用：在敘事中插入作者及聽眾的感受、評(píng)論，起畫龍點(diǎn)睛的作用，從側(cè)面襯托了梁啟超先生的演講魅力之大。 兩個(gè)外貌描寫段落你認(rèn)為哪一個(gè)更為出色？為什么？ 片段一：“我的媽媽三十七八歲年齡，個(gè)子不高不矮，身材不胖不瘦，梳不長不短的剪發(fā)，圓臉龐上一對(duì)炯炯有神的眼睛，她做事麻利，但特別喜歡嘮叨?！?片段二：“我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨薄嘴唇，五十歲上下的女人站我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。”誰？大家都會(huì)異口同聲地說出“豆腐西施楊二嫂”。 拓展寫作：請同學(xué)們從本班中選取一位同學(xué)作為對(duì)象，學(xué)著用本篇課文的描寫手法對(duì)其進(jìn)行描寫 要求： 1.抓住細(xì)節(jié)，突出特征； 2.語言簡潔，描寫生動(dòng)； 3.不出現(xiàn)同學(xué)