1、大班早期閱讀鼠弟弟的小背心教案反思這是大班早期閱讀鼠弟弟的小背心教案反思，是優(yōu)秀的大班語(yǔ)言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。一、活動(dòng)目標(biāo)1觀看畫面，感知畫面人物的動(dòng)作和表情，了解故事的內(nèi)容以及重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。2借助圖片，感知?jiǎng)游锍鰣?chǎng)的挨次以及動(dòng)物的大小，完好地閱讀圖畫故事。3能與伙伴好合作。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1圖片及頭飾：小老鼠、小猴子、小豬、小馬、小河馬、小象。2毛線紅色小背心1件。3幼兒用書人手1冊(cè)。三、指導(dǎo)要點(diǎn)1活動(dòng)重點(diǎn)：感知畫面人物的動(dòng)作和表情，了解故事的內(nèi)容以及重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。2活動(dòng)難點(diǎn)：自主閱讀理解故事。3指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)觀看、借助圖片了解故事的內(nèi)容以及重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。四、活動(dòng)過(guò)程1觀看封面

2、提問：封面上有誰(shuí)？老鼠媽媽給小老鼠編織了一件紅色的小背心，好看嗎？老師：小老鼠穿上小背心真漂亮!許多動(dòng)物都喜愛它的小背心，它們都想穿小背心!2幼兒自主閱讀故事，初步感知故事內(nèi)容。（1）明白觀看一頁(yè)多幅圖的方法：你們?cè)趺疵靼紫瓤茨姆鶊D呢？小結(jié)：根據(jù)每幅圖下面的數(shù)字，按挨次的看，看完一幅再看一幅，還要把前后畫面連續(xù)起來(lái)才能看懂這個(gè)故事。（2）幼兒自行閱讀圖書，邊看邊輕聲講解并描述。（3）閱讀后溝通畫面上還有誰(shuí)？誰(shuí)穿上了紅背心？看上去好看嗎？最終，小背心變成什么樣子了？（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前溝通自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)。3師幼完好地賞識(shí)、閱讀故事。（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫面：誰(shuí)來(lái)了？他說(shuō)什么呢？穿上小背心

3、，他們的表情是怎樣的？感覺怎樣呢？（2）老師邊完好地講解并描述故事邊引導(dǎo)幼兒翻閱畫面，講至相同的地方，等候幼兒跟著講解并描述。（3）這個(gè)故事中哪些地方是相同的？（4）老師帶著幼兒完好地看圖講解并描述故事。4引導(dǎo)幼兒觀看比擬動(dòng)物的大小，感知?jiǎng)游锍鰣?chǎng)的次序。（1）誰(shuí)第一個(gè)試穿鼠小弟的背心？誰(shuí)第二個(gè)試穿小背心？第三個(gè)呢？（老師依據(jù)幼兒的講解并描述，根據(jù)動(dòng)物出場(chǎng)的先后次序出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片）（2）這些動(dòng)物有什么改變？（動(dòng)物越來(lái)越大）（3）一共有幾個(gè)動(dòng)物來(lái)穿鼠小弟的紅背心？（4）紅背過(guò)這么多人試穿，最終變得怎樣了？小老鼠的表情是怎樣的？（5）小象和小老鼠一起玩什么游戲？它們開心嗎？5引導(dǎo)幼兒完好地看畫面

4、講解并描述故事。6商量溝通這么多動(dòng)物都喜愛鼠小弟的小背心，你有什么好方法？你喜愛鼠弟弟嗎？為什么？（鼠弟弟有好東西能與大家共享，小背心被穿壞了雖然有點(diǎn)悲傷，但他很快的就變得歡樂起來(lái)了。）7.表演故事。（1）學(xué)習(xí)扮演小動(dòng)物角色（2）幼兒自主結(jié)對(duì)，扮演角色，表演故事。（3）戴上動(dòng)物頭飾，在集風(fēng)光前表演故事鼠小弟的小背心。五、評(píng)價(jià)要素幼兒是否能自主有序的閱讀，理解故事內(nèi)容。六、活動(dòng)建議1.引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾，啟發(fā)幼兒想一想：這么多動(dòng)物都喜愛鼠小弟的小背心，你有什么好方法？引導(dǎo)幼兒依據(jù)鼠小弟的小背心故事內(nèi)容，制作相應(yīng)的道具，如動(dòng)物的頭飾，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)表演故事。2.在美術(shù)活動(dòng)中，可引導(dǎo)幼兒裝飾小背心，

5、學(xué)習(xí)用廢舊報(bào)紙等材料制作服裝。鼠弟弟的小背心鼠弟弟穿上了媽媽打的毛衣小背心，挺漂亮吧？小猴子說(shuō)：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。嗯小豬說(shuō)：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。嗯小馬說(shuō)：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。嗯小河馬說(shuō)：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。嗯小象說(shuō)：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。嗯呀，小背心被扯成毛線了！鼠弟弟悲傷了。小象和鼠弟弟用小背心變成的毛線玩起了蕩秋千，玩得開心極了?；顒?dòng)反思：綱要指出：利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀的愛好，培育對(duì)前閱讀的技能。在這個(gè)活動(dòng)中屠老師能借助多媒體PPT畫面，采納游戲介入、提出合適的問題、激勵(lì)的評(píng)價(jià)、角色的互動(dòng)等方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松

6、的語(yǔ)言交往環(huán)境。從活動(dòng)的目標(biāo)上看：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫面，大膽想象、推測(cè)故事情節(jié)，并學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，2、感受故事中角色表情神態(tài)的詼諧好玩，體驗(yàn)鼠小弟的心情改變，懂得自我調(diào)整。第一個(gè)目標(biāo)為達(dá)成學(xué)問目標(biāo)和力量目標(biāo)，第二條是達(dá)成情感目標(biāo)。活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成度高，但是不合適小班的年齡特點(diǎn)，比擬符合中班的年齡。從老師的整個(gè)教學(xué)流程上看：她先利用封面上看到的綻開主題，讓孩子了解了整個(gè)故事圍繞的是鼠小弟和他的背心綻開的故事，從而引起孩子自主閱讀愛好，再次通過(guò)看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)，讓孩子理解圖畫內(nèi)容，同時(shí)設(shè)置一些懸念，逐步引導(dǎo)激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀看、推測(cè)和想象，在活動(dòng)中間還請(qǐng)孩子學(xué)一學(xué)，演一演大動(dòng)物穿上小背心的表情、動(dòng)作、神態(tài)等。使孩子更加寵愛這個(gè)故事。整個(gè)流程設(shè)計(jì)自然清楚。從時(shí)間上看：本次活動(dòng)上的時(shí)間有30多分鐘，對(duì)于小班孩子而言時(shí)間過(guò)于長(zhǎng)了，雖說(shuō)時(shí)間長(zhǎng)但是在活動(dòng)中孩子的留意力還是不錯(cuò)的，能跟隨老師。在設(shè)置到第3個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，獅子大象來(lái)了，請(qǐng)幼兒上來(lái)模擬大象、獅子穿上小背心后的動(dòng)作，表情等，這個(gè)環(huán)節(jié)可以省下一個(gè)動(dòng)物，在集體表演中的次數(shù)也可以降低幾次。從教學(xué)上看：老師與孩子之間的師幼互動(dòng)很好，老師的教態(tài)情切、自然。課堂氣氛很輕松、活潑。出示的PPT也能跟伴著動(dòng)物一個(gè)個(gè)得變大最終到掩蓋真?zhèn)€畫面，使孩子從畫面上也能看清動(dòng)物一個(gè)個(gè)變大的