1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 三年級(jí)家訪工作方案通用5篇 三班級(jí)家訪工作方案通用5篇 三班級(jí)家訪工作方案 篇1 一、聯(lián)絡(luò)與溝通 要訓(xùn)練好教師學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)的溝通。成功的家訪首先是能讓家長(zhǎng)接納你，信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得特別重要。 二、家訪也要提早備課 同學(xué)減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，自由時(shí)間多了，活動(dòng)空間大了，對(duì)缺乏自制力量的學(xué)校生來(lái)講，假設(shè)引導(dǎo)不好，很簡(jiǎn)單誤入歧途。因此，學(xué)校應(yīng)抓時(shí)間擠時(shí)間，常常到同學(xué)家里去家訪。常常家訪，可以讀懂每個(gè)同學(xué)，縮短師生之間的心理間隔 ，挖掘每個(gè)同學(xué)的潛能，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)、學(xué)校和家庭三者的樂觀性，形成合力。家訪前也要提早“備課，做好充分預(yù)備，這樣家訪才能獲得比擬滿

2、足的效果。要考慮好以下幾個(gè)問題。 1、目的性和期望值 每次家訪前，學(xué)校要仔細(xì)細(xì)致地“備此次家訪要到達(dá)什么目的?如何到達(dá)這個(gè)目的?對(duì)本次家訪成功與否的期望值?這個(gè)期望值符不符合同學(xué)的實(shí)際? 2、理解同學(xué) 家訪前，學(xué)校要對(duì)家訪同學(xué)的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、愛好愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來(lái)，進(jìn)步家訪的實(shí)效。 3、提早預(yù)約 家訪前，必需與同學(xué)家長(zhǎng)提早商定好家訪的時(shí)間，切不行盲目家訪，這樣同學(xué)家長(zhǎng)很可能不在家，白白鋪張時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響教師的心情。 4、時(shí)間的選擇與掌握 家訪時(shí)間選擇在同學(xué)放學(xué)后或雙休日，這樣同學(xué)也可以在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免耽誤家長(zhǎng)的工作。

3、 5、內(nèi)容和方法 家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，理解同學(xué)家庭狀況可以家訪，同學(xué)獲得進(jìn)步可以家訪，覺察同學(xué)有問題可以家訪，同學(xué)家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，留意不要千#第1篇律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。 三、家校結(jié)合，培育全面進(jìn)展的新人 同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展是學(xué)校、家庭、社會(huì)互相作用的結(jié)果，其中主要的是學(xué)校訓(xùn)練。但學(xué)校訓(xùn)練是否有效，還要得到家庭和社會(huì)的協(xié)作和支持，尤其是家庭訓(xùn)練對(duì)同學(xué)的影響作用更為突出。我們要家校聯(lián)手，共育新人，做到以下幾點(diǎn)： 1、變“請(qǐng)進(jìn)來(lái)為“走出去：轉(zhuǎn)變以往的隨意請(qǐng)家進(jìn)步?！坝?xùn)話為主動(dòng)走進(jìn)家庭，將意見和建議送到家庭中。 2、變“被動(dòng)家訪為“主動(dòng)家訪：主動(dòng)家訪，防患未然，使家長(zhǎng)

4、能主動(dòng)協(xié)作學(xué)校做好工作，到達(dá)事半功倍的訓(xùn)練效果。 3、變“談話方式家訪為“請(qǐng)家長(zhǎng)參加訓(xùn)練活動(dòng)：應(yīng)加大與家長(zhǎng)的溝通，使學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練形成合力，增加訓(xùn)練的力度。 三班級(jí)家訪工作方案 篇2 一、家訪的必要性 家訪教師訓(xùn)練的延長(zhǎng)家庭訓(xùn)練的補(bǔ)充。同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展是教師、家庭、社會(huì)互相作用的結(jié)果，其中最主要的是教師訓(xùn)練。但教師訓(xùn)練是否有效，還要得到家庭和社會(huì)的協(xié)作和支持，尤其是家庭訓(xùn)練對(duì)同學(xué)的影響作用更為突出。 我們的詳細(xì)要求是： 1、變“請(qǐng)進(jìn)來(lái)為“走出去 2、變“被動(dòng)家訪為“主動(dòng)家訪主動(dòng)家訪，防患未然，使家長(zhǎng)能主動(dòng)協(xié)作教師做好工作，到達(dá)事半功倍的訓(xùn)練效果。 3、變“談話方式家訪為“請(qǐng)家長(zhǎng)參加訓(xùn)練活動(dòng)

5、 我們深深感到，教師單一的訓(xùn)練收效甚微，應(yīng)加大與家長(zhǎng)的溝通，使教師訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練形成合力，增加訓(xùn)練的力度。 隨著社會(huì)的進(jìn)展，訓(xùn)練面臨著很多新的課題。在學(xué)校工作中，訓(xùn)練工作面臨的一個(gè)新的課題是指導(dǎo)家庭訓(xùn)練，而抓家庭訓(xùn)練又是進(jìn)步學(xué)校訓(xùn)練工作程度的新途徑，因此，教師不行避開地要把握與家長(zhǎng)交往，指導(dǎo)家庭訓(xùn)練的科學(xué)方法。從某種意義上說(shuō)，家庭訓(xùn)練比教師訓(xùn)練更簡(jiǎn)單。(二、家訪要做好預(yù)備工作 1、理解同學(xué) 家訪前，教師要對(duì)家訪同學(xué)的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、愛好愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來(lái)，進(jìn)步家訪的實(shí)效。 2、明確目的 每次家訪前，教師要仔細(xì)細(xì)致地“備此次家訪要到達(dá)什么目的?如何到達(dá)這個(gè)目的

6、?對(duì)本次家訪成功與否的期望值?這個(gè)期望值符不符合同學(xué)的實(shí)際? 3、時(shí)間的選擇與掌握 家訪時(shí)間選擇在同學(xué)放學(xué)后或雙休日，這樣同學(xué)也可以在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免耽誤家長(zhǎng)的工作。 4、提早預(yù)約 家訪前，必需與同學(xué)家長(zhǎng)提早商定好家訪的時(shí)間，切不行盲目家訪，這樣同學(xué)家長(zhǎng)很可能不在家，白白鋪張時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響教師的心情。 5、內(nèi)容和方法 家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，理解同學(xué)家庭狀況可以家訪，同學(xué)獲得進(jìn)步可以家訪，覺察同學(xué)有問題可以家訪，同學(xué)家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，留意不要千#第1篇律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。 三班級(jí)家訪工作方案 篇3 一、勤家訪，架好主橋梁 家訪

7、是溝通教師、家長(zhǎng)、同學(xué)心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理間隔 ，有利于交換意見，也有助于達(dá)成共識(shí)，商議解決問題的方法。教師上門家訪，讓同學(xué)感受到教師的關(guān)注和重視，這對(duì)同學(xué)是個(gè)鼓勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是個(gè)觸動(dòng)，簡(jiǎn)單在訓(xùn)練形成合力，產(chǎn)生良好的訓(xùn)練效果。因此，教師家訪的目的和途徑如下： (一)、家訪目的： 1、理解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)、家庭訓(xùn)練狀況、社會(huì)交往狀況，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)狀況; 2、理解同學(xué)家長(zhǎng)訓(xùn)練孩子的方式方法。 3、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建立。 4、向家長(zhǎng)宣揚(yáng)黨的訓(xùn)練政策及供給先進(jìn)的訓(xùn)練信息。 5、訂正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。 (二)

8、、家訪途徑： 1、打 提早預(yù)約，登門家訪。 2、 訪問。 3、邀家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校。 二、整體策化，施行方案 開學(xué)初將根據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和家庭狀況，初步制定家訪施行方案，做到有目的、有方案地進(jìn)展家訪(每學(xué)期每個(gè)同學(xué)教師家訪不少于三次分別是期初、期中、期末)，假設(shè)沒有特別狀況那么按方案進(jìn)展。但在施行過(guò)程中，也可以要求同學(xué)根據(jù)自己在學(xué)校與家庭的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)狀況，自行申請(qǐng)教師家訪，使自行申請(qǐng)與整體支配相結(jié)合，既表達(dá)了家訪的敏捷性，又表達(dá)師生之間的和諧、民主、公平關(guān)系的新型師生關(guān)系。 三、家訪談話要講究方法 家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不行漫無(wú)邊際地閑聊。否那么，既鋪張了自己的時(shí)間，也消耗了家長(zhǎng)析熱忱

9、，使家長(zhǎng)對(duì)教師的談話失去愛好。在反映同學(xué)在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)狀況時(shí)，不要一味地告狀、批判同學(xué)的種.種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)好的方方面面。以表?yè)P(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對(duì)同學(xué)的缺點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出，通過(guò)表?yè)P(yáng)別的同學(xué)在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提示家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的缺乏，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣，不僅在家長(zhǎng)面前給同學(xué)留了臉面，拉近了師生間隔 ，也使談話氣氛活潑，場(chǎng)面融洽和諧。 四、做好家訪記錄，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng) 每次家訪后，準(zhǔn)時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過(guò)程、家訪達(dá)成的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中覺察的問題一一記錄下來(lái)。并根據(jù)同學(xué)在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中理解把握的資

10、料，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，對(duì)同學(xué)重新分析評(píng)估，制定新的訓(xùn)練方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對(duì)同學(xué)進(jìn)展深化訓(xùn)練。 五、常通 ，設(shè)好交通崗 是教師同學(xué)心靈上的交通崗，家長(zhǎng)充當(dāng)家庭交通警察的角色，與教師共同實(shí)行訓(xùn)練措施加以疏導(dǎo)。教師可把同學(xué)存在的問題和點(diǎn)滴進(jìn)步隨時(shí)打 告知家長(zhǎng)，家校共同協(xié)作訓(xùn)練、催促。如 中講的是同學(xué)存在的問題，家長(zhǎng)就亮紅燈，分析緣由、查找對(duì)策、實(shí)行措施，關(guān)心同學(xué)解決問題。 中講的是同學(xué)獲得點(diǎn)滴進(jìn)步，家長(zhǎng)就亮綠燈，準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)鼓舞，長(zhǎng)期這樣，同學(xué)就能形成良好的心理素養(yǎng)。 三班級(jí)家訪工作方案 篇4 一、同學(xué)根本狀況： 本班共有同學(xué)32，男生17人，女生15人。多數(shù)的同學(xué)都比擬聽話，只是少數(shù)同學(xué)部聽教師講，針

11、對(duì)這一狀況我必需實(shí)行一些措施，才能順當(dāng)進(jìn)展訓(xùn)練教學(xué)工作。 二、標(biāo)準(zhǔn)常規(guī) 組織同學(xué)仔細(xì)參與每周一的升國(guó)旗儀式，借機(jī)對(duì)同學(xué)進(jìn)展形象詳細(xì)的愛國(guó)主義訓(xùn)練，通過(guò)這種形式可以激發(fā)同學(xué)喜歡中國(guó)共產(chǎn)黨、喜歡社會(huì)主義祖國(guó)，進(jìn)一步把自己的學(xué)習(xí)、生活與祖國(guó)的前途、命運(yùn)聯(lián)絡(luò)起來(lái)。 組織和指導(dǎo)同學(xué)的課間操，是保證學(xué)校生常常熬煉身體的重要措施。做課間操時(shí)班主任堅(jiān)持跟班指導(dǎo)，要求同學(xué)做到精神飽滿，姿態(tài)正確，動(dòng)作符合節(jié)奏，做操完畢聽口令整理好隊(duì)伍，依次返回課室。 三、培育習(xí)慣 良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是同學(xué)做人、做事的根本底線，班級(jí)的值日制度是培育學(xué)校生良好道德品質(zhì)和自治自理力量的重要途徑。通過(guò)班級(jí)的值日工作，對(duì)他們進(jìn)展關(guān)心別人，關(guān)

12、心集體，喜歡勞動(dòng)，培育勞動(dòng)習(xí)慣等方面的訓(xùn)練。 四、組織好放學(xué) 放學(xué)站路隊(duì)是必不行少的，在返家的途中會(huì)互相追趕，玩耍，忽略了交通規(guī)章。為了防止意外事故的發(fā)生，必需重視抓好放學(xué)這一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。打了放學(xué)鈴后，最終一節(jié)課的任課教師監(jiān)視同學(xué)排好隊(duì)列，然后由班干部帶隊(duì)出校。下樓梯時(shí)要保持寧?kù)o并靠右走。 五、同學(xué)作業(yè)的檢查 檢查作業(yè)是養(yǎng)成同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一條有效渠道，通過(guò)平常的觀看與檢查同學(xué)的書面作業(yè)，理解同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度，同學(xué)消失較大的進(jìn)步要準(zhǔn)時(shí)鼓舞與表?yè)P(yáng)，當(dāng)同學(xué)的成果消失較大的退步時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)調(diào)查緣由，改變局勢(shì)，以免形成惡性循環(huán)。 六、組織和培育班集體 班集體是否有分散力，直接影響著班級(jí)工作的正常進(jìn)

13、展，和班級(jí)良好風(fēng)氣的養(yǎng)成，但是班級(jí)集體又不是自然而然形成的，需要班主任進(jìn)展長(zhǎng)期工作，進(jìn)展組織和培育。 (1)確立目的、培育班風(fēng) 目的是班集體形成和進(jìn)展的動(dòng)力，只有確立了目的，同學(xué)才有奮斗的方向。班主任在理解和討論同學(xué)的根底上，向全班同學(xué)提出明確的奮斗目的，并制定出有效措施，鼓舞全班同學(xué)努力去實(shí)現(xiàn)目的。一個(gè)目的的實(shí)現(xiàn)，就可以使班集體得到進(jìn)展。同學(xué)在進(jìn)展的同時(shí)，也有了上進(jìn)心和自信念，然后可以再確立下一個(gè)目的，這樣同學(xué)做起來(lái)就不那么費(fèi)力了。為此，班主任必需注意培育良好的班風(fēng)，使班集體能在一個(gè)好的氣氛中強(qiáng)健成長(zhǎng)。 (2)選拔、培育和使用班干部。 班干部是班主任的好幫手。正確選拔、培育和使用班干部，是班

14、主任搞好班級(jí)的前提。因此，如何選擇班干部成了重中之重，班干部的選擇首先得發(fā)揚(yáng)民主，由同學(xué)自己選擇，他們選擇的肯定是他們信得過(guò)的，我先讓同學(xué)民主競(jìng)選班干部，在同學(xué)任職期間，不斷指出他們的缺乏，賜予準(zhǔn)時(shí)培育和訓(xùn)練，訓(xùn)練同學(xué)要有民主觀念。與此同時(shí)我會(huì)留意選拔培育班級(jí)的樂觀分子，物色更有力量的班干部，組成班委會(huì)，并實(shí)行班干部定期輪換，讓同學(xué)逐步學(xué)習(xí)自己管理自己，也讓更多的同學(xué)有熬煉的時(shí)機(jī)，同時(shí)也培育了同學(xué)既能當(dāng)指導(dǎo)，又能被指導(dǎo)的適應(yīng)力量。 八、家訪及家長(zhǎng)會(huì)的召開 家訪是訓(xùn)練教學(xué)工作的前奏，是理解同學(xué)信息與家長(zhǎng)溝通的一種有效途徑，通過(guò)與學(xué)校生父母的對(duì)話，理解學(xué)校生在家庭、社會(huì)等方面的表現(xiàn)狀況。爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)

15、學(xué)校工作的協(xié)作。通過(guò)以上措施，盡力標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的校內(nèi)行為、家庭行為和社會(huì)行為。 三班級(jí)家訪工作方案 篇5 一、活動(dòng)目的： 通過(guò)集中家訪，實(shí)在加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)，理解同學(xué)成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。準(zhǔn)時(shí)通報(bào)同學(xué)在校表現(xiàn)狀況，宣揚(yáng)正確的家庭訓(xùn)練思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀，把握訓(xùn)練子女的科學(xué)方法;征求同學(xué)及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見和建議，營(yíng)造全員關(guān)愛同學(xué)、訓(xùn)練同學(xué)的德育氣氛，進(jìn)一步推動(dòng)師德師風(fēng)建立，進(jìn)步社會(huì)與家長(zhǎng)、同學(xué)對(duì)學(xué)校訓(xùn)練的滿足程度。促進(jìn)教師工作責(zé)任感和使命感，把訓(xùn)練行風(fēng)建立推向新的臺(tái)階。 二、活動(dòng)時(shí)間：20_年2月7月 三、活動(dòng)內(nèi)容： 學(xué)校指導(dǎo)、班主任和全部六班級(jí)

16、科任教師要全員參加家訪，家訪人數(shù)不少于班級(jí)人數(shù)的50%。家訪時(shí)，要注意宣揚(yáng)訓(xùn)練政策法規(guī)、家庭訓(xùn)練觀念、訓(xùn)練方法、平安衛(wèi)生規(guī)章;通報(bào)學(xué)校進(jìn)展?fàn)顩r和同學(xué)在校表現(xiàn)狀況，全面理解同學(xué)家庭狀況，與家長(zhǎng)共商進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)力量和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施。理解把握特別家庭生(含貧困生、單親生)和行為偏向生(學(xué)困生和其他行為失范的同學(xué))狀況，有針對(duì)性地實(shí)行幫扶、輔導(dǎo)(含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo))和其他助學(xué)措施。 四、活動(dòng)支配： 第一階段：預(yù)備階段(20_年2月3月) 1、組織班主任培訓(xùn)?如何做好家訪工作? 2、各班級(jí)制定家訪工作方案。 3、設(shè)計(jì)教師家訪活動(dòng)記錄、反應(yīng)表。 4、建立學(xué)校家長(zhǎng) 信息庫(kù)，便于學(xué)校開展 查訪活

17、動(dòng)。 第二階段：施行階段(20_年4月6月) 家訪時(shí)間由教師根據(jù)個(gè)人狀況和班級(jí)家庭狀況自行確定。家訪過(guò)程中，要嚴(yán)格做到“四要四不得：要全面通報(bào)同學(xué)在校狀況;要全面理解同學(xué)家庭和在家表現(xiàn)狀況;要共同討論有助于同學(xué)成進(jìn)步步的訓(xùn)練方法;要做好家訪狀況記錄。不得在家長(zhǎng)面前指責(zé)同學(xué);不得隨意把家長(zhǎng)叫到學(xué)校進(jìn)展責(zé)備訓(xùn)斥;不得承受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)和贈(zèng)禮;不得以 聯(lián)絡(luò)等其他方式代替家訪。學(xué)校要建立家訪活動(dòng)記錄表，記錄教師家訪簡(jiǎn)要內(nèi)容、同學(xué)家庭和個(gè)人狀況以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校訓(xùn)練的意見和建議等。 第三階段：總結(jié)考核階段(20_年7月) 學(xué)校德育處負(fù)責(zé)搜集家訪活動(dòng)反應(yīng)表，總結(jié)家訪信息反應(yīng)狀況。各班級(jí)正副班主任教師需根據(jù)本次家訪

18、及家長(zhǎng)反應(yīng)狀況仔細(xì)反思，上交活動(dòng)總結(jié)(含體會(huì))。學(xué)期末學(xué)校將根據(jù)家訪反應(yīng)表、總結(jié)及學(xué)校 查訪狀況對(duì)家訪工作進(jìn)展評(píng)價(jià)，并計(jì)入正副班主任教師的個(gè)人工作考核。 五、家訪要求： 1、在家訪前，各級(jí)部組長(zhǎng)要與班主任及其他科任教師進(jìn)展詳細(xì)協(xié)商，確定好各自的家訪對(duì)象并仔細(xì)落實(shí)，將被訪同學(xué)家庭的根本信息及同學(xué)在校根本狀況附在家訪方案表中。 2、各班級(jí)家訪同學(xué)比例不得少于50%，盡量擴(kuò)大家訪面，做到被家訪對(duì)象不重復(fù)。 3家訪時(shí)要向家長(zhǎng)宣揚(yáng)訓(xùn)練法規(guī)、學(xué)校課改狀況、學(xué)校辦學(xué)形式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。 4、聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、師德狀況、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等意見和建議。 5、宣揚(yáng)正確的訓(xùn)練思想、訓(xùn)練方法。 6、