1、深圳版牛津英語3A第四模塊第十單元教學(xué)設(shè)計課題：深圳版牛津英語3A第四模塊第十單元Animals in the zoo（第一課時）設(shè)計人/單位：康少玲 謝錦花 李祎薇 林惠英 譚虹 深圳市坪山區(qū)湯坑小學(xué)一、學(xué)情分析年級學(xué)生年齡在九到十歲左右，生性活潑好動，由外在學(xué)習(xí)動機向內(nèi)在學(xué)習(xí)動機過渡，以興趣學(xué)習(xí)為主。他們具有一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)且已養(yǎng)成較好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們敢說、愛唱、喜表演，但是單詞、句子的書寫以及語音的掌握依然是三年級學(xué)生學(xué)習(xí)的重點。另外，由于三年級學(xué)生依然是以直觀形象思維為主，抽象思維開始萌芽，因此在本單元教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，用直觀圖片、游戲、歌曲編創(chuàng)、視頻欣賞、故事表演

2、、思維導(dǎo)圖等豐富多樣的教學(xué)手段吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、教材分析本單元是深圳版牛津英語三年級上冊Module4 Unit10 Numbers，由Listen and say/ Look and learn/ Play a game/ Say and act/ Read and trace/ Learn the sounds 六個部分組成。其中，Look and learn/ Listen and say/ Play a game部分是圍繞數(shù)字one到ten以及句型：How many？展開；Say and act部分是與數(shù)字one到ten相關(guān)的韻律歌謠；Read and trace部分是“

3、數(shù)量+名詞”的重點詞組書寫鞏固；Learn the sounds部分是字母Uu Vv Ww的書寫練習(xí)以及相關(guān)單詞歌謠。在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了one到ten的數(shù)字單詞、句型：How many？以及字母Uu Vv Ww，達到了聽說讀認(rèn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。另外，學(xué)生也學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)用品（ruler/ rubber/ pencil）、水果（apple/ pear/ peach）、動物（rabbit/ monkey/ chick）等名詞。本單元把看似零散的數(shù)字單詞和上述名詞以及句型：How many？相聯(lián)系，使用螺旋上升式的語用框架，使語言知識變得更加完整而有意義，達到綜合語用目的。New/OldBoo

4、k /Module/ UnitKey patternsWords and expressions已學(xué)舊知B1M3U7Lets countHow many?one, two, three, four, five, sixB1M3U8Apples, please.,please.How many?apple, pear, peach, orangeB2M1U1Look and see(Lets enjoy)one, two, three,I am a one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, tenB3M1U3Are you Ali

5、ce?Are you ?Yes, Im / No, Im seven, eight, nine, tenB3M3U9Dinner is ready(Lets play)How many?one, four本單元新知B5M4U10NumbersHow many boys?Three boys.one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten三、單元設(shè)計整體思路和依據(jù)（一)設(shè)計依據(jù)根據(jù)學(xué)情分析與教材內(nèi)容分析，通過對本單元的教學(xué)內(nèi)容進行整合和設(shè)計，使得本單元的各個課時之間體現(xiàn)逐層遞進并相互聯(lián)系的關(guān)系。以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)進行文本再構(gòu)，創(chuàng)設(shè)

6、完整的故事讓學(xué)生在較真實的語境中學(xué)習(xí)、運用。以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)進行文本再構(gòu)，創(chuàng)設(shè)完整的故事讓學(xué)生在較真實的語境中學(xué)習(xí)、運用。第三課時The letter sounds of第三課時The letter sounds of UVW第五課時Fun with numbers第二課時A Dream about numbers第四課時Numbers I can use第四課時Numbers I can use第一課時Numbers I can count（二）單元整體故事情節(jié)設(shè)計Period1: Numbers I can count在一個下雪的早上，Shana和她的好朋友Lulu想要去旅行，她們一起做了

7、一輛雪火車，坐在雪火車他們遇到了兔子、狼兄弟、小雪人等，數(shù)一數(shù)有多少只？教學(xué)目標(biāo)：突破how many問答句（How many.？），會聽說讀寫數(shù)字1-10的英文單詞，運用學(xué)法指導(dǎo)幫助學(xué)生記憶數(shù)字的英文單詞，掌握單復(fù)數(shù)。(P51 Look and learn) Period 2: A Dream about numbers天黑后，大家都各自回家，Kitty進入了夢鄉(xiāng)，做了一個關(guān)于數(shù)字的美夢，夢的內(nèi)容是一首關(guān)于數(shù)字的歌謠。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能根據(jù)文本的歌謠，找出歌謠的韻腳，并發(fā)現(xiàn)押韻規(guī)律。學(xué)生能創(chuàng)編新的數(shù)字歌謠。（P52 Say and act）Perid 3: The sounds of UVW旅

8、行太好玩了，三個小伙伴相約再出發(fā)旅游。雪火車?yán)^續(xù)前進，突然Boom的一聲，火撞到不明物體停了下來。這時，不明物體說話了：“Up，up, up! ” 隨著聲音，升起一把umbrella，她們玩了一會umbrella。突然，一個大雪怪站起來，Shana猜測是witch嗎？原來不是witch，是大雪人Mr White。Mr White非常友好，帶著Shana她們乘著van要去Numbers Valley游玩。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)字母Uu，Vv，Ww的書寫，掌握uvw在單詞中的發(fā)音規(guī)則并讀出含有uvw的相關(guān)單詞。 (P53 Learn the letters) Period 4: Numbers I can

9、 use大雪人Mr White帶著Shana，Lulu和Kitty來到了Number Valley數(shù)字小鎮(zhèn)。這里的房子居然是阿拉伯?dāng)?shù)字1-10的形狀。雪人Mr White帶著Shana和Lulu一起參觀數(shù)字小鎮(zhèn)上的房子。在每一座房子里都有什么呢？一起來看一看，數(shù)一數(shù)，說一說吧！教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能運用數(shù)字1-10正確描述物品的數(shù)量，并能區(qū)分物品的單復(fù)數(shù)。學(xué)生能看圖并正確寫出圖中物品的數(shù)量和名稱。(P53 Read and trace)P5: Fun with numbers早晨起來，Shana意猶未盡，她約了Lulu貓一起參加Number Museum，在Number Museum中學(xué)習(xí)很多關(guān)于數(shù)

10、字的知識，不但學(xué)會了英文數(shù)字的讀與寫，還會認(rèn)羅馬數(shù)字、創(chuàng)意數(shù)字、生活中的數(shù)字、數(shù)學(xué)王國的數(shù)字。教學(xué)目標(biāo)：拓展課。學(xué)生能學(xué)習(xí)更多有關(guān)數(shù)字的不同含義、表達和用途等知識。（三）各課時課型以及教材內(nèi)容安排Period 1：新授課Listen and say & Look and learn。教授目標(biāo)單詞：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten并突破句型：How many?和單復(fù)數(shù)答句。教師通過創(chuàng)設(shè)主人公Kitty，Shana和Lulu Cat在冬天開著自制的雪火車游玩，遇到不同的朋友、誤入童話世界的情景，呈現(xiàn)數(shù)字單詞。用音形義

11、學(xué)法指導(dǎo)以及歌謠編創(chuàng)幫助學(xué)生識記單詞和區(qū)分How many的答句的單復(fù)數(shù)區(qū)別。Period 2：新授課 Enjoy a story & play a game 故事教學(xué):A dream about numbers。通過問題啟發(fā)學(xué)生理解、學(xué)習(xí)故事，通過TPR活動讓學(xué)生在故事中體驗歌謠的韻律，感受故事的趣味和歌謠的樂趣，最后總結(jié)發(fā)現(xiàn)歌謠的押韻規(guī)律，為最后課后的創(chuàng)作數(shù)字歌謠打下了扎實的基礎(chǔ)。 Period 3：新授課Learn the letters。通過創(chuàng)設(shè)Kitty，Shana和Lulu旅行撞到大雪人的情境，教授字母U，V，W，用視頻示范字母正確書寫。并運用豐富的視頻資源及自然拼讀法拓展字母U，

12、V，W的相關(guān)單詞，讓學(xué)生在活潑有趣的環(huán)境下習(xí)得字母及其發(fā)音。Period4：單元語用提升課-Write and trace 通過創(chuàng)設(shè)主人公在Number Valley游玩的情景,運用創(chuàng)設(shè)不同場景的方式教授學(xué)生如何綜合運用第1-2課時的重點句型How many.? One., ., . and .。描述生活場景中物品的數(shù)量,并能正確書寫該核心句型。同時運用講述法幫助學(xué)生突破書寫句子時首字母要大寫以及何時用and這兩個教學(xué)難點。 Period 5：單元文化拓展課-學(xué)習(xí)了解Kinds of numbers, Numbers in our lives以及Fun with numbers 通過創(chuàng)設(shè)主人公

13、Kitty，Shanna和Lulu cat到Number Museum參觀的情景，幫助學(xué)生認(rèn)識生活中幾類數(shù)字的含義、了解數(shù)字在生活中的運用，并通過Number games讓學(xué)生感受數(shù)字的樂趣，從而引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)字產(chǎn)生興趣。四、單元教學(xué)安排課時話題素材內(nèi)容第一課時Numbers I can count圖像/音頻/視頻第二課時A Dream about numbers圖像/音頻/視頻第三課時The letter sounds of UVW圖像/音頻/視頻第四課時Numbers I can use圖像/音頻/視頻第五課時Fun with numbers圖像/音頻/視頻五、單元教學(xué)目標(biāo)1. 語言知識目標(biāo)

14、： 聽、說、讀、寫核心詞匯：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。 聽、說、讀、寫句型： How many? 及其答句One., .。 能正確區(qū)分How many?答句的單復(fù)數(shù)句型。 能讀出字母Uu、Vv、Ww在單詞中的發(fā)音，并正確書寫字母的大小寫。語言技能目標(biāo)： 能運用核心單詞及核心句型表達描述物品的數(shù)量。在不同的情景中正確運用數(shù)字描述物品數(shù)量，突破核心句型：One., ., .and.。 能夠正確書寫核心句型：One., ., . and .。能夠讀懂故事，發(fā)現(xiàn)故事歌謠的押韻規(guī)律，并嘗試創(chuàng)編新的數(shù)字歌謠。認(rèn)識生活

15、中不同數(shù)字的含義。初步了解數(shù)字在生活中的運用。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 通過創(chuàng)設(shè)故事情境推進語言的學(xué)習(xí)。 通過學(xué)法指導(dǎo)、思維導(dǎo)圖、圖片、視頻、音頻、歌曲等方式幫助學(xué)生理解鞏固語言。情感態(tài)度目標(biāo)： 通過故事的學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識與數(shù)字單詞相關(guān)的韻律，讓學(xué)生感受數(shù)字的樂趣，從而引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)字產(chǎn)生興趣。文化意識目標(biāo)： 幫助學(xué)生認(rèn)識生活中幾類數(shù)字的含義、了解數(shù)字在生活中的運用。第一課時課時話題：Numbers I can count教學(xué)內(nèi)容：Listen and say &Look and learn 教學(xué)目標(biāo)：1.能聽說讀寫以下單詞: one, two, three, four, five, six, seven,

16、 eight, nine, ten。2.能在情境中準(zhǔn)確運用數(shù)字描述物品的數(shù)量。區(qū)分How many?答句的單復(fù)數(shù)區(qū)別。教學(xué)重點：能聽說讀寫Look and learn的數(shù)字單詞: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。（音形義學(xué)法指導(dǎo)）教學(xué)難點：（明確難點所在、因何而難、解難策略）第一課時難點在于讓學(xué)生能在情境中準(zhǔn)確運用數(shù)字描述物品的數(shù)量，區(qū)分How many?答句的單復(fù)數(shù)區(qū)別。因為三年級學(xué)生的語法知識系統(tǒng)還不夠完善，他們?nèi)菀缀雎詮?fù)數(shù)表達中的s。三年級學(xué)生的整體知覺還在發(fā)展中，容易忽略英語表達中的細微差別，讓學(xué)生在語

17、境中正確使用數(shù)字描述物品數(shù)量尚有難度，需要教師加以學(xué)法指導(dǎo)。因此，在本課中，教師采用直觀圖片以及歌謠編創(chuàng)等形式，幫助學(xué)生掌握單區(qū)分How many?答句的單復(fù)數(shù)的使用方法。教學(xué)過程：步驟目的師生活動組織教學(xué)及復(fù)習(xí)1.課前和學(xué)生打招呼問候，拉近師生距離，讓學(xué)生投入新課學(xué)習(xí)。2.展示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。Step 1 Greetings 課前問好 課前提示學(xué)生做好線上學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師問好并告知本課主題內(nèi)容。師：Hello, children! Welcome to my class. I am Miss Kang. Today, lets learn Unit 10 Numbers. Per

18、iod one: Numbers I can count. Are you ready? Go!Learning aims：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)新知呈現(xiàn)與歸納1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)語境，在童趣的故事情境中開展核心單詞的學(xué)習(xí)。2.通過phonics語音教學(xué)以及手指輸空等方法幫助學(xué)生巧記單詞發(fā)音與拼寫。通過形象地圖片，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)核心單詞。3.在新授單詞后，改編學(xué)生學(xué)過的朗朗上口的chant操練單詞，初步感知、對比單復(fù)數(shù)的不同表達。4.在故事情境中繼續(xù)學(xué)習(xí)新單詞，初步學(xué)習(xí)核心句型How many ? 5. 創(chuàng)編新的chant，操練單詞，避免機械操練。進一步感知、對比單復(fù)數(shù)的不同表達，突破難點名詞單復(fù)數(shù)區(qū)別。6.設(shè)問

19、激趣，通過提問推進故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事。7.在新的故事情景中繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞，同時進一步學(xué)習(xí)核心句型。8.小結(jié)答問。Step2: Presentation創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)新課創(chuàng)設(shè)主人公Kitty、Sana和Lulu Cat在冬天自制雪火車游玩的情景。師：Kitty is talking with her friends Shana and Lulu Cat. What are they talking about? Lets listen. (播放PPT Kitty和Sana的對話)生：觀看對話。師：Its snowy. They want to make a snow train and go

20、 travelling. Let go with them!在故事情境中，開展單詞教學(xué)，運用音形義學(xué)法指導(dǎo)，逐一突破本課重點詞匯。師：They want to go traveling in a snow train. Look, Shana makes one ice bowl. Follow me. O, o, /w/ /w/ one.（用拼讀法教學(xué)生識記單詞發(fā)音）Lets spell “one” together. Show me your fingers. (課件四線三格展示拼寫, 教師帶著學(xué)生一邊拼讀，一邊用手指書空)生： Its one ice bowl. O, o, /w/, /

21、w/, one. 跟著教師，看著課件，用手指輸空，拼寫單詞。師：Look at this ice bowl. It looks like letter “o”. 生：觀看課件圖片展示并認(rèn)真聽講。 （用相似的形式學(xué)習(xí)單詞two，three。）師：Look，two ice bowls. Kitty has a chant. 在故事情景中繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞。用拼讀法教學(xué)生識記單詞發(fā)音，運用音形義學(xué)法指導(dǎo)。同時在情境中學(xué)習(xí)核心句型。師：Look, the three little friends go travelling in the train. Oops! Who are they?生：Rabbits

22、！師：Yes. They met some cute rabbits. How many rabbits? Lets count. One, two, three, four. Four rabbits. Follow me, our, /:/ /:/ four. Lets spell “four” together. (課件展示四線三格拼讀，提示學(xué)生一邊用手指輸空)生： our, /:/ /:/ four. F-o-u-r, four.（用相似的形式學(xué)習(xí)單詞five，進一步學(xué)習(xí)句型）師：The wolves get on the train and go travelling togethe

23、r. How happy they are！ Listen and then try to follow.生：聽并跟唱歌謠。通過提問，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事，帶領(lǐng)學(xué)生進入主人公誤入童話世界的趣味情境，通過觀看故事小視頻初步感知要學(xué)習(xí)的新知。師：Who will they meet next? Can you guess?生：Maybe they will meet.師：Maybe. Now Lets watch and try to answer the question.看視頻答問。在故事情境中開展單詞教學(xué)，運用音形義學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)單詞six，seven，eight，nine。師：Who did t

24、hey meet in the Fairyland? Can you try to answer? 生：They met師：It doesnt matter. Lets learn together.Look, they met the beautiful elves. How many elves?Lets count. 生：One, two, three, four, five, 師：Six elves. Follow me, i, i, /i/, /i/, six. Lets spell “six” together. S-i-x, six.生：i, i, /i/ /i/, six. L

25、ets spell “six” together. S-i-x, six.（用相似的形式學(xué)習(xí)單詞seven，eight，nine，ten。）回應(yīng)前設(shè)問題，通過小結(jié)來答問，同時達到復(fù)習(xí)的目的。師：Look, children! Kitty and Shana met so many new friends in Fairyland. Who did they meet?生：They met six elves, seven little men, eight spiders and nine monkeys.新知鞏固與活用1.用朗朗上口的chant，歌謠編創(chuàng)，來操練和鞏固核心單詞的學(xué)習(xí)。2.通過

26、轉(zhuǎn)盤游戲，進行核心句型的操練，生動有趣，鞏固新學(xué)單詞和句型。Step3:Consolidation歌謠和游戲鞏固新知歌謠編創(chuàng)：單復(fù)數(shù)句型鞏固在故事推進的情節(jié)中，適當(dāng)穿插創(chuàng)編歌曲，在情境中操練單詞，避免機械操練。師：They met ten little snowmen. How nice! I like the nice snowmen. Do you like them? Lets sing a song Ten little snowmen together. Listen and follow! (播放編創(chuàng)的歌曲)生：聽并跟唱歌謠。小游戲: Lucy wheel玩轉(zhuǎn)盤游戲，進行核心句型問

27、答How many?的操練。師:Wow! Kitty and Shana met some friends. All the friends are very happy. They want to play a game. Lucky wheel, go, go, go!生：Stop！師：How many? Lets count.生：One, two, （學(xué)生根據(jù)指針指向的位置數(shù)數(shù)答問。）小結(jié)通過設(shè)置下一課時的懸念，激發(fā)學(xué)生好奇心，引導(dǎo)學(xué)生對下一節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生期待。2.總結(jié)本課時所學(xué)，檢驗?zāi)繕?biāo)是否達成。3. 巧用學(xué)法指導(dǎo)，突破單復(fù)數(shù)表達這一重難點。Step4:Summary 回顧總結(jié)本課所學(xué)注重故事整體性，設(shè)疑激趣，鋪墊下一課。師：Kitty and