1、中職德育第一冊(cè)道德法律與人生習(xí)題冊(cè)參考答案1.1職業(yè)伴隨人生名詞解釋?zhuān)?職業(yè)技能：?jiǎn)T工完成崗位任務(wù)所需要的實(shí)際工作能力。2職業(yè)教育：以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能、增強(qiáng)崗位適應(yīng)性為目標(biāo)的教育。3技能人才：掌握并能熟練應(yīng)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技術(shù)的人員。單選題：1-5:ABBDA 6-10:BDACD 11-15 題：ABACB釋疑：職業(yè)：人們從事的比較穩(wěn)定、有合法收入的工作。（另指行業(yè)總稱(chēng)）。就業(yè)：人們尋找到工作的過(guò)程，即入行入職的過(guò)程即就業(yè)。立業(yè)：成就某種事業(yè)，即建功樹(shù)業(yè)?；鶚I(yè)：事業(yè)的基礎(chǔ)多指國(guó)家政權(quán)；家產(chǎn)、產(chǎn)業(yè)（創(chuàng)業(yè)）。三：辨析題：1對(duì)企業(yè)而言，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、管理人員是人才，技術(shù)工人同樣也是人才。 正確：技術(shù)工

2、作同樣掌握了專(zhuān)業(yè)技術(shù)，所以也是人才；職業(yè)不分貴賤，只是 分工不同而已。2有人稱(chēng)：“只要關(guān)系化，啥事都不怕”所以說(shuō)社會(huì)關(guān)系是從業(yè)資本。 錯(cuò)誤：社會(huì)關(guān)系雖然具備了優(yōu)先權(quán)，但真正要立足，還是看你的職業(yè)技能（即 你的能力與業(yè)績(jī)）。3技能人才主要通過(guò)實(shí)踐達(dá)到鍛煉的目的，成才與是否參加職業(yè)教育無(wú)關(guān)。 錯(cuò)誤：現(xiàn)代科技發(fā)展，職業(yè)要求大幅提高，如未參加入職業(yè)教育很難勝任現(xiàn) 代職業(yè)要求（未經(jīng)職教無(wú)法入職：許多職業(yè)建立的職業(yè)資格制度即是明證） 4一個(gè)人的社會(huì)價(jià)值主要通過(guò)其擁有的金錢(qián)數(shù)量體現(xiàn)。錯(cuò)誤：衡量一個(gè)人的價(jià)值主要看他對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)；衡量的尺度有許多，金錢(qián) 只是其中的低端標(biāo)準(zhǔn)之一。（此論犯了 “金錢(qián)至上主義”的錯(cuò)誤

3、）四.問(wèn)答題：1談?wù)劶寄苋瞬旁诂F(xiàn)代化建設(shè)中的作用。答：社會(huì)發(fā)展離不開(kāi)技能人才，只要掌握的崗位技能，就能為自己的人生奠 定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)幸福生活的追求就有了堅(jiān)實(shí)的保障;支撐企業(yè)的科技基礎(chǔ)、 推動(dòng)國(guó)家科技進(jìn)步。在我國(guó)全面建成小康社會(huì)的決戰(zhàn)階段，將更需要大量的 技能人才和高素質(zhì)的勞動(dòng)力大軍。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅藶槭裁匆獜氖乱欢ǖ穆殬I(yè)。提示：生存需要，只有通過(guò)正當(dāng)職業(yè)才能獲得合法收入，以換取必要的生存 物資；實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的需要，唯有通過(guò)職業(yè)活動(dòng)展現(xiàn)自己的才華及成果，實(shí)現(xiàn)人生 目標(biāo)并進(jìn)而貢獻(xiàn)社會(huì)，才能體現(xiàn)人生價(jià)值及其社會(huì)價(jià)值。3請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)剬?duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)：提示：職教是現(xiàn)代國(guó)家教育體系的重要組成部分，

4、發(fā)展職業(yè)教育是提升國(guó) 民素質(zhì)、完善教育體系的必要組成。西方成功秘訣之一就是發(fā)達(dá)的現(xiàn)代職 業(yè)教育。我國(guó)職教起步晚，更須奮起直追。全面建成小康社會(huì)決戰(zhàn)階段， 國(guó)家巨資投入職教，我們要不負(fù)所托。我們進(jìn)入職校應(yīng)該努力學(xué)習(xí)文化知 識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能，為自己的美好人生、為國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)努力拼搏。五.案例分析題：案例1：背景分析：國(guó)家高技能人才嚴(yán)重短缺。答案提示：認(rèn)清形勢(shì)：選擇職校是正確選擇，故不必為中考失利灰心；轉(zhuǎn)變觀念：技能人才也為社會(huì)所需所重，不為傳統(tǒng)的“學(xué)而優(yōu)而仕”論所 困。安心職校，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力準(zhǔn)備著實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)、貢獻(xiàn)社會(huì),為國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)獻(xiàn)身。案例2：背景分析：校企合作，推動(dòng)職教發(fā)展。學(xué)文

5、化一一提升人文素養(yǎng)；重實(shí)訓(xùn)，學(xué)技術(shù)一一提升專(zhuān)業(yè)技能；提升職業(yè)素養(yǎng)一一樹(shù)立職業(yè)理想。重體驗(yàn)：體驗(yàn)企業(yè)要求，提升實(shí)戰(zhàn)能力。制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，爭(zhēng)分奪秒，充實(shí)與提高自己。1.2學(xué)習(xí)改變命運(yùn)名詞解釋?zhuān)?職業(yè)興趣：一個(gè)人積極地認(rèn)識(shí)、接觸與掌握某種職業(yè)的心理傾向。2.職業(yè)理想：人們對(duì)未來(lái)職業(yè)的向往與追求。單選題：1-5 題：ABDCA 6-10 題：BDBBA 11-15 題：ACD*D釋疑：14題命題錯(cuò)誤。四個(gè)選項(xiàng)中沒(méi)有符合題意的“世界觀”是個(gè)母概 念，包含了其它三個(gè)選項(xiàng)）解析題：職業(yè)理想是自然形成的，不需要培養(yǎng)與樹(shù)立。錯(cuò)：興趣是可以改變的，理想也是在人生成長(zhǎng)進(jìn)程中逐漸形成的。職業(yè)理 想是可以后天培

6、養(yǎng)的。2職業(yè)興趣并非天生就有，是我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中逐漸形成的。正確：在成長(zhǎng)的過(guò)程中，小孩的興趣是多方面的，興趣、觀念也在不斷的 變化中。所以，職業(yè)興趣是在成長(zhǎng)過(guò)程中伴隨著對(duì)職業(yè)的了解與認(rèn)識(shí)，而逐 步形成的。職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生主要是掌握一技之長(zhǎng)，職業(yè)素養(yǎng)并不重要。 錯(cuò)：無(wú)才無(wú)德是小人；有才無(wú)德是蠢材；有德無(wú)才是庸才；有德有才是君 子；超常才德是圣人。 因此，德才兼?zhèn)洳攀钦?，缺一不可?.職業(yè)技術(shù)學(xué)校主要是培養(yǎng)動(dòng)手能力，所以用腦思考并不重要。 錯(cuò)：伴隨著技術(shù)的進(jìn)步與社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代職業(yè)呈現(xiàn)出了專(zhuān)業(yè)化、智能化和 復(fù)合型、創(chuàng)新型的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)勞動(dòng)力的素質(zhì)要求不斷提高，用腦思考是創(chuàng) 新型的前提。四問(wèn)答

7、題1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾我?guī)劃好自己的在校生活。制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃（根據(jù)摸高規(guī)則制定），爭(zhēng)分奪秒，充實(shí)與提高 自己。學(xué)文化一一提升人文素養(yǎng)，開(kāi)闊眼界思路；重實(shí)訓(xùn)，學(xué)技術(shù)一一提升專(zhuān)業(yè)技能；提升職業(yè)素養(yǎng)樹(shù)立職業(yè)理想。重體驗(yàn)：體驗(yàn)企業(yè)要求，提升實(shí)戰(zhàn)能力。（同學(xué)們可根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定更細(xì)致的計(jì)劃與措施）結(jié)合你所在學(xué)校實(shí)際，談?wù)劼殬I(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)習(xí)與普通中學(xué)的學(xué)習(xí)有哪些 區(qū)別。（參考課本第一課第二節(jié)第17 頁(yè)）3設(shè)計(jì)個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃的步驟有哪些?析自己 定目標(biāo) 分階段 訂措施 關(guān)鍵在行動(dòng)（落實(shí)）（詳見(jiàn) 課本 23 頁(yè)）五案例分析題：案例 1：背景歸納：態(tài)度不同，結(jié)果迥異。 職業(yè)興趣的作用：興趣是職業(yè)成功的動(dòng)力源泉。增加工作滿意度