1、13 精衛(wèi)填海教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“帝、曰”等4個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“少”，會(huì)寫(xiě)“帝、曰”等5個(gè)生字。2.通過(guò)不同形式的朗讀，讀出文言文的韻味和趣味，力求熟讀成誦。3.能借助注釋?zhuān)?lián)系上下文等方法讀懂課文，理解故事大意。4.按照故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果展開(kāi)想象講故事，感受精衛(wèi)堅(jiān)持不懈、不屈不撓的精神?！菊Z(yǔ)文要素】教學(xué)重難點(diǎn)1.能結(jié)合注釋?zhuān)米约旱脑捴v述精衛(wèi)填海的故事。2.能和同學(xué)交流精衛(wèi)給自己留下的印象。教學(xué)課時(shí)12課時(shí)一、觀看視頻，揭示課題1.觀看圖片。同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？（一只鳥(niǎo)在天上飛，小女孩在海里。）今天我們就要學(xué)關(guān)于他們的故事精衛(wèi)填海（板書(shū)課題），并齊讀課題。2.根據(jù)課題你可以提出什么

2、與之相關(guān)的問(wèn)題呢？（1）精衛(wèi)是誰(shuí)？（2）精衛(wèi)為什么填海？3.精衛(wèi)填海選自哪里的故事？這里的精衛(wèi)是誰(shuí)呢？（引導(dǎo)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)是看注解）二、初讀感知，學(xué)習(xí)字詞1.初讀課文，認(rèn)真仔細(xì)看這篇課文與我們之前學(xué)的課文有什么區(qū)別？生：篇幅少，語(yǔ)言少師：對(duì)了，這是古人的文章，我們一般稱(chēng)之為古文，或稱(chēng)為文言文。俗話說(shuō)：讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)。所以學(xué)習(xí)這樣的古文，我們的方法就是：讀。2.預(yù)習(xí)匯報(bào)：指明生認(rèn)讀生字新詞：炎帝、名曰、溺而不返、銜、堙。，再全班齊讀。三、反復(fù)誦讀，讀出韻味1.指名讀課文，教師范讀課文。2.學(xué)生自由練讀后，全班按照節(jié)奏再讀課文。四、借助注釋?zhuān)x懂文意1.借助注釋?zhuān)私鈨?nèi)容。并解決提出的問(wèn)題。齊讀第

3、一句，說(shuō)說(shuō)這句話的意思。并思考精衛(wèi)是誰(shuí)？小知識(shí)介紹炎帝是誰(shuí)？個(gè)別字義解釋?zhuān)荷倥盒∨畠海ㄉ俣嘁糇謨?nèi)容講解，區(qū)別現(xiàn)代意思與古代意思的不同，加深這里對(duì)少女的解釋印象）結(jié)合上下文引導(dǎo)生解釋曰：叫指名說(shuō)這句話的意思。并回答第一個(gè)問(wèn)題。2.歸納學(xué)法（1）熟讀課文了解字義明確句意（2）思考：你還有哪些學(xué)習(xí)古文的好方法嗎？3.齊讀第二句，小組合作討論這句話的意思，并思考精衛(wèi)為什么要填海？（1）小組匯報(bào)。字義：溺、返、銜、湮解釋句意；回答問(wèn)題。（2）學(xué)生點(diǎn)評(píng)，師給與肯定和補(bǔ)充，最后總結(jié)。理清故事的起因：精衛(wèi)為什么要填海？（溺而不返）精衛(wèi)用什么填海？常銜西山之木石，以湮于東海。（經(jīng)過(guò)）品析該該句：體會(huì)“常”的意

4、思，引導(dǎo)生體會(huì)了精衛(wèi)的堅(jiān)持不懈的精神。（3）看到精衛(wèi)不顧一切地填海。此時(shí)此刻你還想到哪些詞語(yǔ)來(lái)贊美精衛(wèi)呢？（4）想一想，人們通常會(huì)在什么情況下贊揚(yáng)精衛(wèi)填海的精神呢？和同學(xué)交流。4.學(xué)生講述故事。(1)課件出示圖片，講故事。學(xué)生先在四人小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。這則文言文的意思大家都知道了，那么誰(shuí)能根據(jù)表格中的提示，按照故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，展開(kāi)想象，繪聲繪色地講一講精衛(wèi)填海這個(gè)故事呢？5.集體再次誦讀全文。6.學(xué)生嘗試背誦這則文言文。五、情感升華，感悟主旨1.剛才我們通過(guò)反復(fù)誦讀，借助注釋?zhuān)?lián)系上下文理解了課文內(nèi)容，還講了精衛(wèi)填海的故事，可是這廣闊無(wú)垠的大海，一只小小的精衛(wèi)鳥(niǎo)每天銜點(diǎn)樹(shù)枝、石頭能把它填平嗎？明知不可為卻偏要為之，還被老百姓們口口相傳，這是為什么呢？（人們?cè)趥黜灳l(wèi)鳥(niǎo)兒堅(jiān)韌執(zhí)著的精神）2.讀詩(shī)文，感受精衛(wèi)鳥(niǎo)的不屈精神。你想對(duì)精衛(wèi)說(shuō)什么呢？請(qǐng)按給的句式說(shuō)一說(shuō)。 3.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們看到了一個(gè)勇敢的、堅(jiān)定的、頑強(qiáng)的、不畏艱險(xiǎn)的精衛(wèi)。想一想具有精衛(wèi)填海精神的人還有哪些？六、總結(jié)學(xué)法，拓展閱讀剛才這節(jié)課通過(guò)反復(fù)誦讀、借助注釋、聯(lián)系上下文的方法，我們已經(jīng)完全讀懂并且能背誦這一篇文言文了，在山海經(jīng)這本