1、貓第二課時教學(xué)設(shè)計 開江縣普安鎮(zhèn)楊柳小學(xué) 曹宗霞一、教學(xué)內(nèi)容分析老舍先生的貓這篇課文是部編版四年級下冊第四單元的第一篇課文，本單元以“動物朋友”為主題，要求學(xué)生體會作家是如何表達對動物的感情的。而本篇課文主要是讓學(xué)生學(xué)會結(jié)合課文中具體描寫貓的語句，體會作者對貓的喜愛之情。本節(jié)課在第一課時初步了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)，主要采取以讀促悟的教學(xué)方法，讓學(xué)生在朗讀中學(xué)習(xí)文中小貓的可愛體現(xiàn)在哪些方面；接著通過自主探究的方式找出從哪些句子中感受到作者的感情，體悟作者對貓的喜愛之情；再引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，讀出對貓的喜愛；最后再合作討論分析作者的表達方法，借鑒作者的表達方法進行小練筆。本篇課文與

2、課后閱讀鏈接進行比較，感受不同的作者在寫同一種動物時的不同表達方法，為后面習(xí)作打下基礎(chǔ)。同時還可以激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。二、教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、默讀課文，結(jié)合上下文理解課文中的重點詞句。3、體會作者對貓的喜愛之情，通過嘗試比較閱讀的方法，體會不同的作家對貓的喜愛之情。4、學(xué)習(xí)作者是如何表達對貓的喜愛之情的。5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的感情。三、重點難點重點：了解貓的性格特點，體會作者是如何表達對貓的喜愛之情。（有助于學(xué)生觀察動物，為后面學(xué)習(xí)母雞、白鵝做鋪墊）難點：了解文章的寫作特點（為習(xí)作做鋪墊）。四、學(xué)情分析四年級的學(xué)生有了一定的分析課文和理解課文的能力，因此在教學(xué)

3、中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生通過合作交流、自主探究的方式，理清課文的脈絡(luò)。了解老舍先生時用素描寫作方法來表現(xiàn)貓的性格特點的，體會老舍先生是如何表達自己的喜愛之情的。五、教學(xué)過程（一）舊課導(dǎo)入出示各種形態(tài)的小貓的圖片，請學(xué)生回顧課文的主要內(nèi)容，說說文中的小貓與屏幕上的哪些圖片有共同之處。找出文中與圖片對應(yīng)的句子？有感情的朗讀出來，（課后第一題）從而引出作者總分的寫作方法。（二）讀中感悟，理解貓的性格“古怪” 學(xué)生自由讀課文，思考：貓的古怪性格表現(xiàn)在哪些方面？邊讀邊做批注。小組合作交流，并匯報。第二自然段講了哪幾層意思？從文中哪些地方看出貓的老實？學(xué)生讀句子，教師放課件。（找出重點詞語：乖、睡大覺、無憂無

4、慮）請學(xué)生讀出貓的無憂無慮， 體會“乖”字在文中的作用。理解貓的“貪玩”學(xué)生讀句子，老師放課件。（找出重點詞語：一天一夜、任憑也）“任憑”可以換成哪些詞語。運用上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)貓的“盡職”。教師播放課件。體會作者的表達方法。作者是用怎樣的句式表達出了貓的性格古怪？體會貓的其他的性格特點。引導(dǎo)學(xué)生比較貓高興時和不高興時的不同表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生體會第四自然的的內(nèi)容。分男女生朗讀第三第四自然段。齊讀第一至第四自然段，讀出對貓的喜愛之情。（三）品讀滿月貓的可愛找出文中最能概括滿月小貓的特點的句子。出示句子“滿月的小貓們就更好玩了”，體會句子在文中的作用。從哪些句子可以看出滿月小貓“更好玩”。出示課件：小

5、貓的玩耍場景。4體會了貓的古怪和可愛，接下來請學(xué)生快速默讀課文。（四）對比閱讀，體會不同作者對貓的喜愛之情。請學(xué)生自由朗讀課后的閱讀鏈接。思考三位作者分別從哪些角度描寫的小貓。小組討論，匯報。師出示課件。（五）總結(jié)課文，升發(fā)情感舉例說說從哪些地方可以看出作者非常喜歡貓，并把你的體會讀出來。（課后習(xí)題二）（六）布置作業(yè)課件出示課后小練筆。自讀小練筆說出這段話的特點。六、板書13、貓 老實、貪玩、盡職性格古怪 溫柔可親、一聲不出 膽小、勇猛 滿月的小貓：天真可愛七、教學(xué)反思開課時，我利用多媒體手段，通過圖片的展示，讓學(xué)生在豐富多彩的畫面中，獲得生動、直觀的感受。引導(dǎo)學(xué)生融入到文本中去閱讀、去探究，讓學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)。在教學(xué)中，我不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，還從課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)中去總結(jié)方法，學(xué)會自學(xué)。讓學(xué)生學(xué)會閱讀文章的方法。由于學(xué)生已經(jīng)有了充分的閱讀體驗，獲得了一定的感知印象，因此心有所悟，體會到了作者的思想情感。本節(jié)課我還采用了多種