1、第5頁(yè)共5頁(yè)2022年三風(fēng)一訓(xùn)學(xué)習(xí)心得標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)“三風(fēng)一訓(xùn)”的體會(huì)南河完全小學(xué)張志武_年_月學(xué)習(xí)“三風(fēng)一訓(xùn)”的體會(huì)張志武一、辦學(xué)理念：讓每位學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)校訓(xùn)：誠(chéng)信尚禮厚德博學(xué)校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新教風(fēng)：敬業(yè)、愛(ài)生、善導(dǎo)、樂(lè)教學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、善思、求真、好問(wèn)二、學(xué)習(xí)心得教師已不再是我們的謀生手段，也不僅僅是我們的職業(yè)，而應(yīng)該順理成章地成為我們終身無(wú)悔的事業(yè)。我們的每一堂課，每一項(xiàng)工作，每一次活動(dòng)，都是我們的每一個(gè)足跡。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，熱愛(ài)生命就必須熱愛(ài)你所從事著的教育事業(yè)。擁有愛(ài)心，還必須熱愛(ài)自己的學(xué)校。學(xué)校是我們每個(gè)教師工作的環(huán)境和場(chǎng)所，是我們青春和智慧閃光的地方，是我們辛勤耕耘的一方家園，

2、學(xué)校的榮譽(yù)就是每一個(gè)教師的榮譽(yù)，學(xué)校的利益也就是我們每一個(gè)教師的利益。擁有愛(ài)心，更要體現(xiàn)在對(duì)自己教學(xué)工作的熱愛(ài)。要提高對(duì)自己工作的認(rèn)識(shí)，要有扎扎實(shí)實(shí)的工作態(tài)度，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，提高知識(shí)素養(yǎng)和能力素養(yǎng)，要努力地提高工作的質(zhì)量和效率，讓我們的教學(xué)工作富有實(shí)效，幫助我們的學(xué)生不斷進(jìn)步和發(fā)展。一所成功的學(xué)校必須依賴于一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作、奮發(fā)向上教師_。做好教師的工作，需要有一種心無(wú)旁鶩的心態(tài)。一是要一心一意地工作。二是要專心致志地學(xué)習(xí)和研究。教師的工作其實(shí)是一份良心工作，需要我們?nèi)硇牡耐度耄拍軣o(wú)愧于教師這個(gè)光榮的稱號(hào)和職業(yè)。我們要不為外面喧囂的世界所動(dòng)，不為內(nèi)心的雜念所困，我們需要沉下心來(lái)，虛心靜氣

3、的學(xué)習(xí)、研究和探討，去發(fā)現(xiàn)教育的真諦，去尋找研究的樂(lè)趣，去體驗(yàn)成功的快樂(lè)。業(yè)精于勤荒于嬉。我們每一個(gè)教師要以更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，精益求精地做好自己的每一項(xiàng)工作，以點(diǎn)點(diǎn)滴滴的精心打造聞馬莊小學(xué)的“教育品牌”。我們要精心上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，要悉心關(guān)懷每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，要細(xì)心_好每一次教育活動(dòng)，用科學(xué)規(guī)范的細(xì)節(jié)管理和精品意識(shí)把教學(xué)工作做細(xì)做實(shí)做好。我們要構(gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)型的校園，首先要形成教師群體終身學(xué)習(xí)的良好氛圍，大力倡導(dǎo)學(xué)歷進(jìn)修、教師專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、專業(yè)技能的練習(xí)，建設(shè)一支學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)；其次要大力開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，形成樂(lè)學(xué)、勤學(xué)和會(huì)學(xué)的學(xué)風(fēng)，教育和培養(yǎng)學(xué)生既樂(lè)于學(xué)習(xí)、勤于

4、學(xué)習(xí)，又善于學(xué)習(xí)，在知識(shí)、技能和能力習(xí)慣等方面均打下扎實(shí)的基礎(chǔ)；再次，還要教育和影響廣大家長(zhǎng)也積極投入到學(xué)習(xí)中去，學(xué)習(xí)家庭教育的知識(shí)和理論，掌握家庭教育的方法和技能，形成家校一體的良好格局。知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，作為學(xué)生，首先需要培養(yǎng)的是對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，感受學(xué)習(xí)的重要，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。讓學(xué)生感受和體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，讓這種在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的興趣和快樂(lè)永遠(yuǎn)伴隨著學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程?！皶?shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。知識(shí)浩如煙海，學(xué)習(xí)永無(wú)止境，沒(méi)有勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)了一點(diǎn)就感到滿足是不行的。學(xué)習(xí)不光是無(wú)止境的，而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中總會(huì)時(shí)時(shí)遇到困難和挫折，如果沒(méi)有頑強(qiáng)的意志

5、和刻苦的精神，半途而廢知難而退也在所難勉。十年寒窗、鑿壁借光、懸梁刺股、程門(mén)立雪等等故事無(wú)不激勵(lì)著我們現(xiàn)代人要積極向上勤奮好學(xué)，立志做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我們強(qiáng)調(diào)要有刻苦讀書(shū)的精神，我們更應(yīng)注重學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)要講究方法，巧妙安排好學(xué)習(xí)和活動(dòng)的時(shí)間，讓學(xué)生變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，努力成為學(xué)習(xí)的主人。我校的“三風(fēng)一訓(xùn)”將指引我們更好的工作。2022年三風(fēng)一訓(xùn)學(xué)習(xí)心得標(biāo)準(zhǔn)（二）劉瑞富通過(guò)第一階段的學(xué)習(xí)，我提高了認(rèn)識(shí)，充實(shí)了自己。校風(fēng)，一所學(xué)校的風(fēng)氣。即全體教師、職工、學(xué)生在共同的目標(biāo)指引下經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期共同努力而形成的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的一種特有風(fēng)尚。它包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)的作風(fēng)、教師的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)等。它是

6、一種學(xué)校_的、穩(wěn)定的精神狀態(tài)，是一種無(wú)形的力量，是衡量一所學(xué)校教育質(zhì)量和精神面貌的重要標(biāo)志。教風(fēng)是教師的教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)的集中表現(xiàn)。優(yōu)良的教風(fēng)應(yīng)主要表現(xiàn)為：忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，把全部的心血和知識(shí)無(wú)私地奉獻(xiàn)給學(xué)生，教師為學(xué)生而學(xué)，學(xué)而不厭;精心教導(dǎo)，誨人不倦;言傳身教，為人師表。學(xué)風(fēng)，簡(jiǎn)言之，是指學(xué)習(xí)方面的風(fēng)氣。對(duì)于學(xué)生而言，是指其在一定人生觀、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、追求目標(biāo)的支配下，在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)方法、意識(shí)品質(zhì)等各方面的綜合體現(xiàn)，它既是學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的重要保證，又是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要途徑。在_市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化建設(shè)迅猛發(fā)展的新時(shí)期，學(xué)校校風(fēng)

7、、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校貫徹黨和國(guó)家教育方針的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，是學(xué)校端正辦學(xué)思想，提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化育人環(huán)境，培養(yǎng)合格人才的一件根本性大事。抓好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)教育和建設(shè)，既有利于全面貫徹黨的教育方針，又有利于學(xué)校自身的發(fā)展與提高;既有利于全體師生發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，有利于學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)文化、愛(ài)科學(xué)的教育;既有利于貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)生管理，又有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為風(fēng)尚;既有利于學(xué)校的人才培養(yǎng)，又能影響社會(huì)風(fēng)氣，有利于_精神文明建設(shè)。作為一名學(xué)校教師，我認(rèn)為要抓好學(xué)校的“三風(fēng)”建設(shè)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：1.統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，形成共識(shí)對(duì)于校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)這樣一個(gè)根本性的大事，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、全體教

8、職工和廣大青年學(xué)生，應(yīng)形成把校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校建設(shè)的一件長(zhǎng)遠(yuǎn)的、根本的、重要的大事來(lái)抓的共識(shí)。我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到，學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)與社會(huì)環(huán)境緊密相關(guān)。有一部分人往往過(guò)多的過(guò)重的注意社會(huì)風(fēng)氣對(duì)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的沖擊和影響，對(duì)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中客觀上的難度產(chǎn)生種種畏難情緒和無(wú)所作為的思想。因此，這就造成了人們?cè)趯W(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)要不要當(dāng)成大事來(lái)抓、該不該抓、能不能抓好等問(wèn)題的認(rèn)識(shí)上，還不那么一致。相當(dāng)一部分人在主觀認(rèn)識(shí)上或客觀行動(dòng)上，把校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)這一全局性的工作看成是局部性的工作;把面向全體、體現(xiàn)全局的工作看成是某幾個(gè)部門(mén)的單一性任務(wù)，或僅僅限于學(xué)生這一方面的事。這就影響和妨礙全體動(dòng)員、全員動(dòng)手來(lái)抓校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。2.端正教風(fēng)，教書(shū)育人良好的教風(fēng)是校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，治標(biāo)治本都要靠教師。在建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)的過(guò)程中，必須始終注意以端正教風(fēng)來(lái)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)，整頓學(xué)風(fēng)首先要整頓教風(fēng)。嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃上課，提倡、鼓勵(lì)、推動(dòng)教師既要教書(shū)，又要育人。作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，教風(fēng)的端正，必然帶動(dòng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。在抓教師的教風(fēng)、教學(xué)水平和嚴(yán)格管理的同時(shí)，必須花大力氣抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)。抓學(xué)風(fēng)是必須正