1、八年級政教學(xué)反思八級治學(xué)思 1通過在交往中完善自我的學(xué)習(xí)，同學(xué)理解了交往對于每個人的重要性而且知道交到好的朋友是一個人一生的財富在講到第二小節(jié)我的朋友遍天下時，講道一個人的交往圈分為內(nèi)外兩個圓圈的話青少年時期的交往關(guān)系可以稱之為內(nèi)圈踏上社會后，由于工作和職業(yè)的關(guān)系，需要更多的交往，交往關(guān)系 將大為拓展，也就形成了交往的外圈。而我在講到這一小部分內(nèi)容是學(xué)生回想從小到大他自己的交往后以自己為圓心畫同心圓在每個圓里填寫與自己交往的人群（家人，朋友，老師，同學(xué)，社會上的人。）想以此來探究和了解我的學(xué)生中看看他們的交往范圍出內(nèi)圈外 圈的概念。學(xué)生填寫完后其中有個女同學(xué)的的結(jié)果很讓我吃驚在她的同心圓里只填

2、了姐姐和社會上這兩個人群是我們都知道這個孩子是有父母的健全家庭的孩子什么在她的交往人群里就只有姐姐和社會上的人于是我試探性的讓她來解釋這孩子的回答是她不愿與自己的父母交流也覺得自己沒有朋友有什么煩惱或心事喜歡跟她說的所謂的社會上的人交流當(dāng)時在沒有 過多追問多?？磥硪粋€孩子在她的成長過程中，家庭環(huán)境的影響很重要，尤其是父母教育孩子的方式尤為重要農(nóng)村因為家庭環(huán)境影響的問題小孩現(xiàn)在很多。在此，再次提醒告誡家長們，一定要從小開始注意用正確恰當(dāng)?shù)姆绞浇逃约旱暮⒆庸膭詈⒆佣嗯c人 交往，讓他們成長成為一個擁有健康身心的人。八級治學(xué)思 2我今年擔(dān)任初二思想政治課教學(xué)經(jīng)經(jīng)歷了三年的思想政治新課程教育教學(xué)實踐，

3、我感觸頗深。在情景教學(xué)中，運用各種情景的主要目的就是為了充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性和興趣讓他們在愉快的心理狀態(tài)下主動學(xué)習(xí)這是思想政治課教學(xué)獲得成功的關(guān)鍵。誠然，在思想政治課的教育教學(xué)過程中，我們可以運用諸如音樂，電視，廣播，多媒體教室等許多現(xiàn)代化教學(xué)手段，以便激發(fā)學(xué)生的求知欲和新奇感。不過，我認(rèn)為這只是解決了形式上的問題，要真正培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興 趣，還得從課堂教學(xué)內(nèi)容本身去下深工夫。1始終堅持啟式教學(xué)。堅持啟發(fā)式教學(xué)思想政治課教學(xué)的重要的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)之一特別是在實施思想政治新課程教學(xué)的過程中我們更要堅持貫徹啟發(fā)式的教學(xué)方法發(fā)式教學(xué)作為思想政治課教學(xué)的總方法是思想政治課教學(xué)改革要

4、達(dá)到的目標(biāo)中的一部分也是思想政治新課程的教學(xué)改革取得成功的必然要求，我們必須堅持。近幾年些有責(zé)任感的教師在這方面已經(jīng)進(jìn)行了不少有益的嘗試。在教學(xué)實踐中，我堅持深入鉆研教材，發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容中的啟發(fā)因素計富有啟發(fā)性的問題題身是學(xué)生未知的新問題，且能體現(xiàn)教學(xué)的重點內(nèi)容;學(xué)生的認(rèn)識能力，已有的知識和經(jīng)驗水平相適應(yīng)，不過難也不過易，是他們跳一跳后方能摘到的桃子;題的表述清楚明確，能引起學(xué)生的興趣和求知欲。 2理論聯(lián)系實，國內(nèi)外重時事政治穿運用。理論聯(lián)系實際思想政治課教學(xué)中居于主導(dǎo)地位的基本原則這對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣也很重要因為思想政治理論與生活實際相結(jié)合學(xué)生就會覺得思想政治課的內(nèi)容就在我們身邊

5、，很實際，并不只是純理論要求，它要解決的是我們身邊的一些實際問題，學(xué)了之后有用，如此，自然就能產(chǎn)生要學(xué)好思想政治課的動機(jī)與興趣。不過，要貫徹這一原則，重要的 是我們要正確把握它在不同教學(xué)階段上的不同要求。（1在闡明教材理論知識階段，也就是新教材的教學(xué)，我們可以通過實際材料使學(xué)生感知與理解教材時我們要在深入鉆研教材的前提下，聯(lián)系學(xué)生比較熟悉的，易于理解的，生動具體形象的能準(zhǔn)確反映教材理論知識的實質(zhì)的實際事例進(jìn)行教 學(xué)。（2在運用理論分析說明實際問題階段，即課本知識的應(yīng)用。這時，我們要著重聯(lián)系與教材內(nèi)容有關(guān)的，學(xué)生關(guān)心和感興趣的重大社會實際及學(xué)生中帶有傾向性的思想行為問題應(yīng)用 知識，鞏固深化所學(xué)理

6、論知識。八級治學(xué)思 3我講全國政治文化中心北京這節(jié)課的體會是，因為去年在北京剛舉行 29 奧運會，學(xué)生普遍對此比較感興趣，也對北京有個初步的印象但是真正深入的去備課發(fā)現(xiàn)原來這節(jié)課并不是很好上因為本身在教材內(nèi)容上來看這節(jié)內(nèi)容就有點散亂，重難點不是很突出。針對這樣的問題，我把教材的內(nèi)容打 亂，重新整合，就有了我這節(jié)課的內(nèi)容。這節(jié)課的亮點1.先讓學(xué)生談?wù)勛约盒哪恐杏∠笾械谋本Ρ本┯袀€初步的印象然后讓學(xué)生觀看一組北京風(fēng)光的圖片，這組圖片反映到北京的方方面面，如有周口店北京人遺址、清華大學(xué)還有像北京國際機(jī)場等讓學(xué)生看完這組圖片后說出北京有哪些城市職能把后面的內(nèi)容提到前面來而且是種很巧 妙的結(jié)合。2.講

7、完北京的城市職能后就問學(xué)生為什么北京有這些城市職能，這就跟它的地理位置、自然環(huán)境有關(guān)。這樣就很自然的過渡到北京的自然環(huán)境特征在這部分我采用學(xué)生分組討論合作的方法，我給出了幾道關(guān)于北京位置、地形、氣候等自然特征的題目，讓學(xué)生來討論分析，從而總結(jié)出北京的自然特征。3.講到北京水文這個自然要素的時候又聯(lián)系到了教材后面的內(nèi)容把河流與北京城址的變遷聯(lián)系起來造成北京歷史上城址不斷往北往東擴(kuò)展的一個重要的原因就是水源所以我很自然的就把這部分內(nèi)容提到了前面學(xué)生認(rèn)識到水在城市發(fā) 展過程中的重要作用。不足之處1.雖然我已經(jīng)把教材內(nèi)容重新整合但是感覺重 點、難點還是不夠突出，重難點的講解還不夠深入。2.學(xué)生討論的題

8、目還有點簡單些題目還沒有經(jīng)過深入 的推敲，感覺討論價值還不是很高。八級治學(xué)思 4梅花香自苦寒來梅花愈寒愈香我要說教學(xué)提高來自教學(xué)反思，反思的愈好教學(xué)提高的愈快。有人說過一個教師寫一輩子教案不一定成為名師果一個教師寫三年反思可能成為名師可見教學(xué)反思的重要性沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識只有經(jīng)過反思教師的經(jīng)驗才能上升到一定高度，并對后續(xù)產(chǎn)生影響。教師的成=經(jīng)驗+反思。一名合格或優(yōu)秀的教師應(yīng)該是一名研究者一個只知道埋頭苦干不善于理性的反思、總結(jié)、再反思、再總結(jié)的教師也許憑自己的經(jīng)驗只能維持一陣子教師要自主發(fā)展就必須“反思作前提。那么師從哪些方面反思？反思的策略有哪些？撰寫反思的技

9、 巧方法有哪些？我認(rèn)為要注意三點：一、把握教反思的內(nèi)容今天我們通過幾位老師對課程意識的講解知道教學(xué)反思內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實施、教學(xué)評價、教學(xué)效果等。同時應(yīng)加強對教學(xué)觀念的反思；對教學(xué)設(shè)計的反思；對教學(xué) 過程的反思；對教學(xué)反饋的反思等。二、掌握教反思的基本略1實施案例研究。案例研究就是把教學(xué)過程中發(fā)生的這樣或那樣的事件用案例的形式表現(xiàn)出來，并對此進(jìn)行分析、探討、反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)。案例研究的素材主要來自三個方面：一是研究自己的教學(xué)實踐中的案例二是觀察別人的教學(xué)從中 捕捉案例；三是在平時注意搜集書面材料中的案例。2注意課堂觀察。課堂觀察是一個涉及課堂全方位的、內(nèi)涵較豐富的活動通

10、過詳細(xì)全面的觀察和認(rèn)真的思考體驗授課教師的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)解決教學(xué)重點、難點的策略，調(diào)動學(xué)生活 動的技巧，以促進(jìn)自己的提高就達(dá)到觀課的目的。3實施行動研究。就是針對教學(xué)實踐中某個難以解決的問題，運用觀察、談話、查閱文獻(xiàn)等多種手段，分析問題產(chǎn)生的原 因，設(shè)計一個研究方案，以求得問題的解決方法。三、學(xué)會撰教學(xué)反思1寫什么：寫成功得意之處；寫失誤不足之處；寫教學(xué)機(jī) 智、學(xué)生創(chuàng)新、再教設(shè)計等。2注意什么：反思的重點是課堂教學(xué)，課堂是我們教師實施教學(xué)的主陣地，要讓課堂更好地為學(xué)生的成長服務(wù)。反思的亮點是對“學(xué)困 生”的關(guān)愛與補弱。八級治學(xué)思 5課堂教學(xué)是師生生命與靈魂的一面鏡子是教師和學(xué)生共同的生命歷程,

11、一堂課都是師生人生中美好的記憶是不可重復(fù)的生命體驗。具有現(xiàn)代觀點的課堂教學(xué)該是生命與生命相互碰撞的的過程回想我在課堂中的一波三折根據(jù)我在思品課堂中的一些實踐對當(dāng)前在思品教學(xué)中存在的太多的缺失及 問題,想談?wù)勛约旱囊恍┧伎家?、傳統(tǒng)的學(xué)心態(tài)難說再見”。教師的設(shè)計心態(tài)必定導(dǎo)致對學(xué)生的強制和發(fā)展的干預(yù)師習(xí)慣以塑造心態(tài)投入教育,給學(xué)生塑造成完美的人格，但給學(xué)生帶來的恰恰是痛苦。教師的園丁心態(tài)使園丁對田園中的“物”進(jìn)行不斷的監(jiān)視和管理、修剪、鏟除師的救治心態(tài)使學(xué)生在教育的懲戒中不敢犯錯誤,味著學(xué)生不敢嘗試新的行動敢懷疑權(quán)威,敢具有自己的思想。一堂課下來，盡管老師也在時刻提醒自己要放手給學(xué)生腦子里時刻在擔(dān)心

12、學(xué)生自己會不會浪費時間，會不會偷懶，會不會在干與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。所以學(xué)生就像木偶一樣，時刻牽在老師手里，學(xué)生不能主動發(fā)展自己， 依然是被動的學(xué)習(xí)。二、課程資開發(fā)與教學(xué)容泛化隨著生命化堂實施的逐深入我發(fā)現(xiàn)些新的問正悄 然產(chǎn)生：1.材受到了冷落一堂課授完老師和學(xué)生非常愉悅的下課回想一下整堂課總覺得缺點兒什么原來沒有給學(xué)生閱讀課本的時間。學(xué)生提高了覺悟，但不能回歸到教材，忽視了學(xué)生對文本的閱讀理解早或過多地補充內(nèi)容闊天空,甚至偏離文本而大談從上查閱到的資料,材受到了冷落,學(xué)活動失去了認(rèn)知的支撐因此就出現(xiàn)了學(xué)生在口頭上表達(dá)的頭頭是道書寫在紙面上卻寥寥無語尤其在今天依然采用考試為唯一的選拔 手段，學(xué)生的

13、書面表達(dá)能力無從談起。2.了情境化而設(shè)置情境。設(shè)置適當(dāng)?shù)那榫秤柚R鮮活的背景,學(xué)生在把握知識來龍去脈的過程中獲得情感的體驗更能體現(xiàn)知識的教育和人文價值我的教學(xué)情境設(shè)置呢？很多時候是為了情境化而設(shè)置情境了課堂展示形式不再單一而設(shè) 置，這種教學(xué)情境的設(shè)置究竟有多大實際的效果呢？俗話說：教學(xué)相長。在生命化課堂的研究過程中，每一位教師不僅是新課程的執(zhí)行者更是新課程的開發(fā)者和建設(shè)者課堂中設(shè)置的活動是有條件的是放羊式的隨意學(xué)是有目標(biāo)的，不是機(jī)械性的講述待著我們戰(zhàn)斗在一線的教師們時刻關(guān)注著學(xué)生的發(fā)展期待著我們在教法上少一些墨守成規(guī)多一些不拘一格；期待著在課堂上少一些“一言堂”，多一些百家爭鳴。 八級治學(xué)思

14、6一、新課程施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育此教師大都是以講解、概括為主，學(xué)生則是聽眾?，F(xiàn)在新課程實施以后的內(nèi)容，更多的是結(jié)合學(xué)生的時代特點，同時要求老師改變過去“填鴨式”的教法要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)其實教與學(xué)是交往、互動的，師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補充，在這個過程中老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流情感驗觀念而達(dá)到共識實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。因此，我個人是根據(jù)教材，以點撥為主，讓學(xué)生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生與老師共同探討，步 步引申，讓學(xué)生在知識的生活海洋里盡情暢游。二、活動課教學(xué)的開展應(yīng)有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在傳統(tǒng)的思品

15、課堂中，“知識本位”、“教師中心”、“結(jié)論唯一”，課堂當(dāng)作了學(xué)生接受教育的唯一場所，教科書當(dāng)作了知識和信息的唯一_，學(xué)生在課堂上扮演著觀眾的角色，成為教師灌輸?shù)膶ο蠼處熤v學(xué)生背成為常見的教學(xué)現(xiàn)象，最終使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性喪失學(xué)生淪為了學(xué)習(xí)的奴隸而在本課教學(xué)過程中，教師依據(jù)學(xué)生直接經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動，通過“課外調(diào)查”、“小辯論”、“主題探究”“寫倡議書”等系列活動，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手腦口等多種實踐活動學(xué)生在活動中學(xué)，在活動中內(nèi)化思想品德動學(xué)生通過親身體驗來認(rèn)識沉迷游戲的危害懂得了在平時生活中自覺抵制游戲機(jī)的誘惑從而使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交流、學(xué)會做人，充分體現(xiàn)了對學(xué)生主體的尊 重，切實發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。比

16、如主題探究“怎樣抵制游戲的誘惑”這一活動中，學(xué)生以五人小組為單位通過教師創(chuàng)設(shè)的問題情境學(xué)生進(jìn)行了熱烈的討論，從學(xué)生、學(xué)校、家長、社會多個角度回答了怎樣抵制游戲機(jī)的誘惑，在討論發(fā)言中，學(xué)生相互合作，敢于發(fā)表自己的獨特見解能突破教師事先的提示更為可貴的是調(diào)查小組的一位女同學(xué)，還結(jié)合自己課外對吧的調(diào)查，介紹了互聯(lián)上服務(wù)營業(yè)場所管理條例的相關(guān)內(nèi)容提出了對待接納未成年人上的黑吧的整治措施一切實使人感受到學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主人，學(xué)生單一、被動的接受式學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化為自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)這一新的學(xué)習(xí)方式改以往課堂教學(xué)中將學(xué)生視為接 受“美德”的容器，極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、教育學(xué)就要從正面決問題

17、，而是抱怨。教師與學(xué)生互相尊重，理解、信任；教師要愛學(xué)生，用心去愛，用行動去愛，對于學(xué)生所犯錯誤，不能只批評不教育，要寬容善待給他們改正錯誤的機(jī)會師不斷提高自身的素質(zhì)。教學(xué)基本功要過硬，教學(xué)業(yè)務(wù)能力要強，教學(xué)水平要高。課堂教學(xué)要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣要具備良好的師德。這樣你就能撐起一藍(lán)天，用你的道德行為染學(xué)生，學(xué)生就會愛戴你，家長就會信任你，你的教學(xué)改革就會成功。讓我們與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，志存高遠(yuǎn)，科教興國。為我國教育再次創(chuàng) 業(yè)貢獻(xiàn)一份力量吧！八級治學(xué)思 7本次考試的內(nèi)容為八年級下策第一到第三單元的內(nèi)容目難易程度適中題型符合中考的要求主要考察學(xué)生對基本知識點的掌握，答題方法與技

18、巧的運用?？偟膩碚f，試題注意體現(xiàn)了科學(xué)精神和人文精神貼近學(xué)生的生活實際和社會實際也體現(xiàn)了時代性意結(jié)合社會熱點問題養(yǎng)了學(xué)生人生觀世界觀。 但閱卷中發(fā)現(xiàn)了很多的問題，現(xiàn)分析如下：我看的題目有：一、是非判題，總分是 10 。學(xué)生的得分情況是 8-9 分，其中第 23 題做錯的比較多，題目是“公有制經(jīng)濟(jì)是我國經(jīng)濟(jì)制度的主體和主導(dǎo)力量?！边@題主要考查公有制經(jīng)濟(jì)和國有經(jīng)濟(jì)的地位，這是兩個不同的知識點，主體是公有制經(jīng)濟(jì)，主導(dǎo)力量是國有經(jīng)濟(jì)。另外 29 做錯的也比較多題目是在我國一切權(quán)力屬于人民代表大會”在這一題中生出錯的原因主要是對人民和人民代表大會兩個 概念混淆，不能區(qū)別。二、材料分題：總分 15 分得滿

19、分的是百分之 85這類題少部分學(xué)生回答不理想，失 分現(xiàn)象多。失分的原因有這些：1沒有看清材料說的是什么；2沒有明白材料蘊涵的觀點；3在回答時，觀點不明確，條理不清；4答題不完整。在以后的教學(xué)和練習(xí)中，我們要加強這類題的訓(xùn)練，特別是啟示類的題型，要學(xué)生明白：先看清材料，明白材料說了什么，材料說明了什么觀點，你對這個觀點的認(rèn)識， 最后落實到我們在現(xiàn)實生活中應(yīng)該怎么做。三、探究活題：總分 15 分。這種題型開放性大主要考查學(xué)生的綜合運用的能力失分的地方在第三問闡述取得 60 年輝煌成就的主要原因。（至少四個方面生在答原因時把同一個方面的原因分為了不同的方面。這樣就不足四個方面的原因，因此有部分學(xué)生被

20、扣分。 八級治學(xué)思 8本節(jié)課的課標(biāo)要求是知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家家的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛靠各族人民平等互助團(tuán)結(jié)合作艱苦創(chuàng)業(yè)，共同發(fā)展，了解中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，以自己的實際行動繼承和弘揚民族精神促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)維護(hù)國家穩(wěn) 定和民族團(tuán)結(jié)。導(dǎo)入設(shè)計：欣 MTV 愛我中華，并展示各民族的服飾。請學(xué)生說一說這首歌主要唱了什么內(nèi)容？從中你知道了什么？這主要突出了情意目標(biāo)，調(diào)動學(xué)生情感，培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生對中國有 56 個少數(shù)民族組成形成初步印象，這樣學(xué)生加深了對歌曲內(nèi)容的理解時再配合多媒體教學(xué)穿著各民族服飾的人聚在一起歡慶國慶學(xué)生想一想這段內(nèi)容突出了什么樣的思想感情，這段教學(xué)中體現(xiàn)了學(xué)生親身

21、參與探究、探索，學(xué)生可能會根據(jù)多媒體內(nèi)容說出中國是一個由很多民族組成的大家庭且這些成員關(guān)系融洽在一起唱歌跳舞這時教師根據(jù)學(xué)生所說出示 板書，課題中華民族大家庭。在出示課題后我請學(xué)生自學(xué)本課請學(xué)生說一說知道了什么通過自學(xué)進(jìn)行匯報然后根據(jù)自己收集的材料說一說你都知道哪些民族些民族的人口分布情況和他們的生活習(xí)俗及當(dāng)?shù)氐钠渌腥さ那闆r除了收集的材料外你還對哪些少數(shù)民族感興趣可以提出來然后學(xué)生根據(jù)掌握的資料分組進(jìn)行討論綜合資料后進(jìn)一步請學(xué)生回答過學(xué)生自己自身反饋的信息來培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力這一環(huán)節(jié)我采用了自學(xué)匯報的方式主要著力于學(xué)生預(yù)習(xí)搜集處理信息的能力鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動 提出和回答問題，使學(xué)生真正

22、成為課堂主人。重難點釋疑過程：通過設(shè)計活動，突破重難點。在民族知識大比拼這一環(huán)節(jié)中學(xué)生積極性很高個別同學(xué)由于課前準(zhǔn)備不充分沒能積極參與到競賽中對于民族區(qū)域自治制度師本課的難點應(yīng)重點處理但在教學(xué)過程中只是通過材料使學(xué)生對民族區(qū)域自治制度有了初步的了解，沒有深層次的析，沒有達(dá)到突破難點的目的。在學(xué)以致用環(huán)節(jié)，學(xué)生能列舉生活中標(biāo)志物，從而達(dá)到的教育的目的材料選擇還需進(jìn)一步審視應(yīng)采用具有典型性到少而精整節(jié)課中材料不少但都沒有分析透徹，只是浮于表層，沒有深度和高度。學(xué)生活動不少，但沒有達(dá)到預(yù) 想的目的。另外教師在授課過程中對個別學(xué)生關(guān)注不夠?qū)е聦W(xué)生不能全部參與到學(xué)習(xí)過程中由于教師語言不到位沒能及時激勵

23、學(xué)生的興趣，師學(xué)生感受成功的喜悅。八級治學(xué)思 9“愉快教學(xué)法”就是教師在課堂上要講究教學(xué)藝術(shù)、使學(xué)生由要我學(xué)變成我要學(xué)在心情愉悅的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)從而達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果、提高學(xué)習(xí)成績的一種教學(xué)方法。政治這門課，往往被認(rèn)為只要讀讀背背成績就上去了此有些學(xué)生課堂上就少了學(xué)習(xí)主動性，積極性。如何讓學(xué)生變被動為主動、把要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)便成了擺在任課教師面前的一個嚴(yán)峻問題在多年的教學(xué)實踐中，我逐漸認(rèn)識到：要讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)這門課程，提高學(xué)習(xí)成績，非讓學(xué)生產(chǎn)生興趣不可。孔子曰知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。因此，我在教學(xué)中利用“愉快教學(xué) 法”作了以下幾個方面的嘗試。一、要有融的師生關(guān)系教學(xué)活動是師生雙邊

24、共同活動若要學(xué)生樂學(xué)教師必須做到樂教為有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往帶有濃厚的感情色彩其師，才信其道”；所以教師必須樹立良好的職業(yè)道德，從自身做起是要求學(xué)生做到的己首先要做到為學(xué)生樹立榜樣，潛移默化地影響學(xué)生，這樣，教師的要求就會順利地“內(nèi)化”為學(xué)生的需要。在教學(xué)過程中，對學(xué)習(xí)優(yōu)者不偏愛，學(xué)習(xí)差者不歧視，了解學(xué)生，理解差生，關(guān)心差生，多鼓勵，少批評，努力發(fā)掘他們的閃光點使他們的自卑感逐漸消失激發(fā)起他們勤奮好學(xué)的上進(jìn)心幫助他們提高學(xué)習(xí)成績多提問多鼓勵多輔導(dǎo)，讓他們在點滴的進(jìn)步中體會到成功的喜悅生從教師那里受到鼓舞、鼓勵，從而尊重教師，激起學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的積極性，他們在聽課過程中，就能全神貫注，聽得投入，

25、學(xué)得扎實，記得牢固解得透徹時智力得到發(fā)展能力也得到進(jìn)一步提高。 二、要適當(dāng)設(shè)疑布懸亞里士多德說“思維自疑問和驚奇開始?！痹谏险n時，在難點、重點或枯燥無味處，恰如其分地設(shè)置、制造懸念，使之感到驚奇、刺激，產(chǎn)生興奮和熱情，在興趣盎然中學(xué)習(xí)知識，掌握知識，從而發(fā)展智能，培養(yǎng)創(chuàng)造力。在練習(xí)和復(fù)習(xí)課時，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的勇氣和興趣發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動學(xué)習(xí)，獨立思考，發(fā)表獨立見解，鼓勵他們標(biāo)新立異、異想天開開放性地思維教師在設(shè)置問題時要有一定的層次性和系統(tǒng)性，由易到難，由簡到繁，由小到大，層層推見，步步深入，引導(dǎo)學(xué)生的思維活動不斷向縱深發(fā)展，提高學(xué)生分析問題、 解決問題的能力。三、教學(xué)過

26、程要生動、活潑這種方法主要在練習(xí)課及復(fù)習(xí)課上運用。初中生仍不減好動、愛玩的特性，好勝心、自尊心也強。教學(xué)中采取多種有趣的手段教于樂使生產(chǎn)生一種愉快的情感體驗，從而在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知清晰此不疲維主動、活潑，記憶也比較牢固。例如，有時練習(xí)課，教師往往布置完要求掌握的內(nèi)容后，就讓學(xué)生默記，然后要求學(xué)生回答。這種老方法，對于一小部分意志力強的同學(xué)，能自覺主動地去記、去背；而大一部分同學(xué)則不專心記不住我便采取一系列活潑有趣的游戲的方式，刺激學(xué)生的大腦皮層，使之感興趣，愿意去背。一會兒我點名讓學(xué)生回答一會兒我讓會的同學(xué)提問別的同學(xué)這種方法極大地調(diào)動了同學(xué)們的積極性。緊張而愉快地教學(xué)方式，既鍛煉了學(xué)生的