1、 9/92021年初中信息技術(shù) 第1課數(shù)據(jù)計(jì)算教案 青島版 2019-2020年初中信息技術(shù)第1課數(shù)據(jù)計(jì)算教案青島版 教材分析 內(nèi)容和地位： 1、本節(jié)課內(nèi)容是青島版信息技術(shù)七年級(jí)第一單元數(shù)據(jù)處理中的第1課。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)文字處理軟件Microsoft Wordxx有了一定的認(rèn)識(shí)，并能熟練應(yīng)用，在此基礎(chǔ)上，教材又選擇了數(shù)據(jù)處理，讓學(xué)生繼續(xù)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用電子表應(yīng)用軟件，Microsoftt Excelxx，而數(shù)據(jù)計(jì)算又是數(shù)據(jù)處理的最基本的應(yīng)用。 2、由“一張學(xué)生成績(jī)表求總分”切入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入電子表格中常用函數(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，讓生去感受函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算的便利，提高他們通過(guò)計(jì)算分析解決實(shí)際

2、問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的美德。 背景材料 1、七年級(jí)二班班主任交給班長(zhǎng)一個(gè)任務(wù)，要他統(tǒng)計(jì)一下這次年終學(xué)生的考試成績(jī)，要求統(tǒng)計(jì)的很多，有每個(gè)同學(xué)的總分，有每個(gè)學(xué)科的總分及平均分，還要算什么優(yōu)秀率、及格率什么的，咱們看怎么幫他在最短時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)呢？ 2、小華今年春節(jié)收到壓歲錢(qián)300元，買(mǎi)了自己喜歡的書(shū)和磁帶等，只花了88元，剩下的錢(qián)讓媽媽給存了起來(lái)。而同班的小強(qiáng)收到500元壓歲錢(qián)，到開(kāi)學(xué)時(shí)已經(jīng)花的精光，卻不知自己都花到哪里去了，咱們看能不能幫他分析一下原因？ 小測(cè)驗(yàn) AVERAGE（）表示函數(shù)。 1、 IF（）表示函數(shù)。 2、 MAX（）表示函數(shù)。 3、 MIN（）表示函數(shù)。 4、 SUM

3、（）表示函數(shù)。 條件函數(shù)的功能 是：。 小測(cè)驗(yàn)答案 求平均值 1.條件 2. 求最大值 3. 求最小值 4. 求和 判斷是否滿(mǎn)足條件，并輸出相應(yīng)的結(jié)果 教學(xué)簡(jiǎn)案 第1課數(shù)據(jù)計(jì)算 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo): 1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解函數(shù)的格式和種類(lèi)。 2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解函數(shù)的作用。 3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握函數(shù)的使用方法。 技能目標(biāo)： 1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六個(gè)常用函數(shù)。 2、使學(xué)生提高通過(guò)計(jì)算分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1、讓學(xué)生感受函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算的便利。 2、培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的美德。 【教

4、材分析】 內(nèi)容和地位： 1、本節(jié)課內(nèi)容是青島版信息技術(shù)七年級(jí)第一單元數(shù)據(jù)處理中的第1課。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)文字處理軟件Microsoft Wordxx有了一定的認(rèn)識(shí)，并能熟練應(yīng)用，在此基礎(chǔ)上，教材又選擇了數(shù)據(jù)處理，讓學(xué)生繼續(xù)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用電子表應(yīng)用軟件，Microsoftt Excelxx，而數(shù)據(jù)計(jì)算又是數(shù)據(jù)處理的最基本的應(yīng)用。 2、由“一張學(xué)生成績(jī)表求總分”切入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入電子表格中常用函數(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，讓生去感受函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算的便利，提高他們通過(guò)計(jì)算分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的美德。 教學(xué)重點(diǎn)：函數(shù)的使用方法。 教學(xué)難點(diǎn)：函數(shù)的使用方法 【教學(xué)方法】 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

5、【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【教學(xué)環(huán)境】 微機(jī)教室 【教學(xué)過(guò)程】 一、新課導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 二、新課教學(xué) 1、使用求和函數(shù)SUM（）求和 把“壓歲錢(qián)花費(fèi)統(tǒng)計(jì)表”分發(fā)給每個(gè)學(xué)生，給出他們?nèi)蝿?wù)，讓他們根據(jù)書(shū)中的步驟算出總數(shù)，師演示后巡視指導(dǎo)，簡(jiǎn)單講評(píng)，讓學(xué)生從中悟出道理，激發(fā)興趣。 注：AVERAGE( )、MAX( )、MIN( )分別是求平均值函數(shù)、最大值函數(shù)和最小值函數(shù)的。練一練：同學(xué)們也可以用這些函數(shù)，仿上面的步驟來(lái)求一下每類(lèi)花費(fèi)的平均值、最大值和最小值。 2、使用條件函數(shù)IF（）進(jìn)行判斷 將“壓歲錢(qián)花費(fèi)統(tǒng)計(jì)表”中的“總計(jì)”改為“飲食習(xí)慣”，用IF（）函數(shù)根據(jù)“食品飲料”類(lèi)的花費(fèi)額判斷每個(gè)同學(xué)

6、是否喜歡吃零食，進(jìn)而對(duì)其飲食習(xí)慣做出“好”或“不好”的結(jié)論。D340 師演示后讓生根據(jù)書(shū)上步驟完成任務(wù)，師巡視指導(dǎo)后，評(píng)價(jià)講解。 三、練一練： 同學(xué)們可以根據(jù)“學(xué)習(xí)用品”、“娛樂(lè)消費(fèi)”的花費(fèi)額，在“壓歲錢(qián)花費(fèi)統(tǒng)計(jì)表”中判斷出每位同學(xué)的“學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“娛樂(lè)消費(fèi)習(xí)慣”。 四、課堂小結(jié) 最后讓學(xué)生自己再操作練習(xí)，且布置實(shí)踐與創(chuàng)新中的任務(wù)，讓生在興致頭上完成任務(wù)，師巡視指導(dǎo)。 五、小測(cè)驗(yàn)： 5、 AVERAGE（）表示求平均值函數(shù)。 6、 IF（）表示條件函數(shù)。 7、 MAX（）表示求最大值函數(shù)。 8、 MIN（）表示求最小值函數(shù)。 9、 SUM（）表示求和函數(shù)。 條件函數(shù)的功能是：判斷是否滿(mǎn)足條件，

7、并輸出相應(yīng)的結(jié)果。 【教學(xué)反思】： 在新課導(dǎo)入過(guò)程中，大部分同學(xué)都是用自己的方法去計(jì)算：或是紙筆，或是口算，或是計(jì)算器，只有少數(shù)同學(xué)思考有沒(méi)有其他好的方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們基本上掌握了操作方法和流程，會(huì)對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析，只有幾個(gè)別的同學(xué)還在機(jī)械地填空，但由于條件的限制，同學(xué)們的實(shí)際操作時(shí)間有限，不經(jīng)常練習(xí)往往會(huì)手生，我會(huì)盡最大能力來(lái)給學(xué)生創(chuàng)造條件。 第2課數(shù)據(jù)分析 教材分析 數(shù)據(jù)分析是青島版信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課的內(nèi)容，本節(jié)課要求學(xué)生具有Ecexl數(shù)據(jù)計(jì)算的操作技能，是在掌握函數(shù)的使用方法的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)任務(wù)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)Excel起到了承上啟下的作用。本節(jié)課做為整個(gè)單元

8、中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，既要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)中數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析與處理的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。 數(shù)據(jù)分析是關(guān)于Excel數(shù)據(jù)排序、篩選、分類(lèi)匯總的內(nèi)容，在課的設(shè)計(jì)上要很好的利用教材中的內(nèi)容，但并不能完全拘泥于教材，要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了延伸和拓展，尤其注 操作與評(píng)價(jià) 第3課數(shù)據(jù)的圖表化 教材分析 內(nèi)容和地位： 1、本節(jié)課內(nèi)容是青島版信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第1單元數(shù)據(jù)處理中的第3課。通過(guò)前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生具有了Ecexl數(shù)據(jù)計(jì)算的操作技能，掌握了函數(shù)的使用方法，在此基礎(chǔ)上，教材又選擇了數(shù)據(jù)的圖表化，讓學(xué)生去理解圖表的構(gòu)成和作用，掌握數(shù)據(jù)的圖表化的表示方法。 2、由“體重警示圖”切入，引導(dǎo)學(xué)生

9、進(jìn)入圖表的制作，讓生去感受圖表在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)信息的多樣化表示，培養(yǎng)他們的合作理念和探索精神。 背景材料： 1、寒假過(guò)后小強(qiáng)的體重增加了3.5kg，超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)體重13.5kg，小強(qiáng)下定決心要控制體重。他找到小華等幾個(gè)好朋友成立了“健康同盟”，訂立了“相互監(jiān)督，加強(qiáng)鍛煉，強(qiáng)健體魄，共享健康”的盟約。小強(qiáng)的爸爸知道后，給每位盟員做了一張?bào)w重警示圖，大家看了都很高興。 體重警示圖 2、體檢單剛剛發(fā)下來(lái)，有的同學(xué)身體偏瘦，營(yíng)養(yǎng)不良；有的同學(xué)身體肥胖的厲害，沒(méi)有達(dá)到健康的標(biāo)準(zhǔn)，初一年級(jí)組組長(zhǎng)給五班的班長(zhǎng)布置了任務(wù)，讓他成立一個(gè)體育鍛煉小組，讓所有的同學(xué)都能夠達(dá)到健康的標(biāo)準(zhǔn)。 本課學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

10、： 1、理解圖表的構(gòu)成和作用： 2、了解圖表的不同類(lèi)型和幾種常見(jiàn)類(lèi)型的適用范圍。 技能目標(biāo)： 1、掌握數(shù)據(jù)的圖表化表示方法； 2、學(xué)會(huì)對(duì)圖表進(jìn)行編輯和格式化； 3、學(xué)會(huì)用圖表處理信息。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1、感受圖表在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用； 2、體驗(yàn)信息的多樣化表示，弘揚(yáng)熱愛(ài)生命、積極向上的生活態(tài)度； 3、培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)、合作理念和探索精神。 教材分析 內(nèi)容和地位： 3、本節(jié)課內(nèi)容是青島版信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第1單元數(shù)據(jù)處理中的第3課。通過(guò)前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生具有了Ecexl數(shù)據(jù)計(jì)算的操作技能，掌握了函數(shù)的使用方法，在此基礎(chǔ)上，教材又選擇了數(shù)據(jù)的圖表化，讓學(xué)生去理解圖表的構(gòu)成和作用，掌握數(shù)

11、據(jù)的圖表化的表示方法。 4、由“體重警示圖”切入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入圖表的制作，讓生去感受圖表在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)信息的多樣化表示，培養(yǎng)他們的合作理念和探索精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)圖表進(jìn)行編輯和格式化 教學(xué)難點(diǎn)： 用圖表處理信息 教學(xué)方法： 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教學(xué)環(huán)境： 微機(jī)室 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 二、新課導(dǎo)入 同學(xué)們都已經(jīng)看到小強(qiáng)的爸爸給“健康聯(lián)盟”的盟員做的體重警示圖，那你們想不想自己也成立這樣的聯(lián)盟，為自己做這樣的圖表呢？那我們今天就再到Excke里面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)！ 三、新課教學(xué) 1、圖表的制作 首先，教師做適當(dāng)演示后，把“同學(xué)春節(jié)前后體重對(duì)照表”發(fā)給每位同學(xué)，然后讓他們根

12、據(jù)書(shū)上的5個(gè)步驟進(jìn)行圖表的制造，師巡視指導(dǎo)。后簡(jiǎn)單講評(píng)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。 出現(xiàn)的問(wèn)題：大部分同學(xué)沒(méi)有選中“對(duì)照表”的數(shù)據(jù)清單，就單擊“插入”菜單中的“圖表”命令，所以雖然按照書(shū)上的步驟做了，但沒(méi)有得到相應(yīng)的效果，教師加以指導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)指出。一定要先選中“對(duì)照表”的數(shù)據(jù)清單哦！ 嵌入式圖表 圖 表 圖表工作表 最后一步選擇“作為其中的對(duì)象插入” 2、圖表的編輯 由于里面的文字錄入出現(xiàn)了錯(cuò)誤，并且圖表的類(lèi)型也不是讓人很滿(mǎn)意，就要對(duì)圖表進(jìn)行編輯，應(yīng)該怎么做呢？下面同學(xué)再根據(jù)書(shū)上的步驟去完成，只要你覺(jué)得滿(mǎn)意，那你就成功了。 出現(xiàn)的問(wèn)題：有個(gè)別同學(xué)不知道從何如手，師對(duì)個(gè)別同學(xué)的圖表加以操作后，同學(xué)就一目了然，激發(fā)

13、了他們的興趣，很快就完成了任務(wù)，值得表?yè)P(yáng)哦！ 3、圖表的格式化 因?yàn)槲覀円郧皩W(xué)過(guò)文檔的格式化，只要找到選中之后就能夠進(jìn)行格式化。 任務(wù)：讓學(xué)生使用前面用過(guò)的“圖表”菜單和右鍵快捷菜單，根據(jù)書(shū)中的步驟對(duì)圖表進(jìn)行格式化。 強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：一定要找到“圖表選項(xiàng)”對(duì)話(huà)框。 單擊“圖表”菜單中的“圖表選項(xiàng)”命令，彈出“圖表選項(xiàng)”對(duì)話(huà)框，然后分別對(duì)幾個(gè)選項(xiàng)卡進(jìn)行設(shè)置就OK了！ 三、課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圖表的制作，以及怎樣對(duì)圖表進(jìn)行編輯和格式化，我想同學(xué)們也都有了一定的掌握，那就趁熱打鐵再繼續(xù)完成下面的操作吧。 四、練一練 1、用“同學(xué)春節(jié)前后體重對(duì)照表”中的數(shù)據(jù)清單生成一個(gè)嵌入式簇狀柱形圖表。 2、用“同

14、學(xué)春節(jié)前后體重對(duì)照表”中的數(shù)據(jù)清單生成一個(gè)獨(dú)立式三維簇狀柱形圖表。 3、對(duì)自己前面制作的嵌入式圖表進(jìn)行編輯，改變圖表的大小和位置至合適，更改其類(lèi)型為圓柱圖；修改張小強(qiáng)的“節(jié)后體重”數(shù)據(jù)為“80”，觀察圖表的變化；刪除“標(biāo)準(zhǔn)體重”數(shù)據(jù)系列，再通過(guò)“添加數(shù)據(jù)”命令，添加上該數(shù)據(jù)系列。 4、將“同學(xué)春節(jié)前后體重對(duì)照表”作為源數(shù)據(jù)，制作一個(gè)嵌入式三維柱形圖，參照小強(qiáng)的做法，按照自己的喜好設(shè)置標(biāo)題、數(shù)據(jù)標(biāo)志、圖例、分類(lèi)軸、數(shù)據(jù)軸、數(shù)據(jù)系列、背景墻、基底等部分的格式。 五、實(shí)踐與創(chuàng)新：大顯身手 以下表為數(shù)據(jù)源，分別制作出一個(gè)簇狀柱形圖表和一個(gè)數(shù)據(jù)點(diǎn)折線(xiàn)圖表。 泰山全年月平均氣溫（0C）統(tǒng)計(jì)表 教學(xué)反思：

15、本節(jié)課的內(nèi)容看似很多，很零散，讓同學(xué)一看就覺(jué)得犯愁，但通過(guò)快速的給他們演示和讓他們分組進(jìn)行任務(wù)的完成，把課堂時(shí)間都給了他們，讓他們自己去創(chuàng)新，去探索，充分調(diào)動(dòng)了他們的積極性，也大大提高了他們的興趣，讓他們成了課堂的主人，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神。讓他們?cè)谡n堂中感受圖表在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)圖表的多樣化，培養(yǎng)了他們的合作理念。 背景材料： 1、寒假過(guò)后小強(qiáng)的體重增加了3.5kg，超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)體重13.5kg，小強(qiáng)下定決心要控制體重。他找到小華等幾個(gè)好朋友成立了“健康同盟”，訂立了“相互監(jiān)督，加強(qiáng)鍛煉，強(qiáng)健體魄，共享健康”的盟約。小強(qiáng)的爸爸知道后，給每位盟員做了一張?bào)w重警示圖，大家看了都很高興。 體重警

16、示圖 2、體檢單剛剛發(fā)下來(lái)，有的同學(xué)身體偏瘦，營(yíng)養(yǎng)不良；有的同學(xué)身體肥胖的厲害，沒(méi)有達(dá)到健康的標(biāo)準(zhǔn)，初一年級(jí)組組長(zhǎng)給五班的班長(zhǎng)布置了任務(wù)，讓他成立一個(gè)體育鍛煉小組，讓所有的同學(xué)都能夠達(dá)到健康的標(biāo)準(zhǔn)。 練一練 1、用“同學(xué)春節(jié)前后體重對(duì)照表”中的數(shù)據(jù)清單生成一個(gè)嵌入式簇狀柱形圖表。 2、用“同學(xué)春節(jié)前后體重對(duì)照表”中的數(shù)據(jù)清單生成一個(gè)獨(dú)立式三維簇狀柱形圖表。 3、對(duì)自己前面制作的嵌入式圖表進(jìn)行編輯，改變圖表的大小和位置至合適，更改其類(lèi)型為圓柱圖；修改張小強(qiáng)的“節(jié)后體重”數(shù)據(jù)為“80”，觀察圖表的變化；刪除“標(biāo)準(zhǔn)體重”數(shù)據(jù)系列，再通過(guò)“添加數(shù)據(jù)”命令，添加上該數(shù)據(jù)系列。 4、將“同學(xué)春節(jié)前后體重對(duì)

17、照表”作為源數(shù)據(jù)，制作一個(gè)嵌入式三維柱形圖，參照小強(qiáng)的做法，按照自己的喜好設(shè)置標(biāo)題、數(shù)據(jù)標(biāo)志、圖例、分類(lèi)軸、數(shù)據(jù)軸、數(shù)據(jù)系列、背景墻、基底等部分的格式。 教學(xué)反思： 本節(jié)課的內(nèi)容看似很多，很零散，讓同學(xué)一看就覺(jué)得犯愁，但通過(guò)快速的給他們演示和讓他們分組進(jìn)行任務(wù)的完成，把課堂時(shí)間都給了他們，讓他們自己去創(chuàng)新，去探索，充分調(diào)動(dòng)了他們的積極性，也大大提高了他們的興趣，讓他們成了課堂的主人，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神。讓他們?cè)谡n堂中感受圖表在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)圖表的多樣化，培養(yǎng)了他們的合作理念。 第4課、工作表的格式化與打印 教材分析 本節(jié)課是數(shù)據(jù)處理的最后一課，主要講述了工作表的格式化與打印，本課可分

18、三部分講述。一、整張表格的格式化，二、條件格式的使用、三、工作表的打印。 重點(diǎn)掌握實(shí)際工作中表格格式化的內(nèi)容和做用，掌握條件格式的設(shè)置方法。 能靈活運(yùn)用工作表格式化命令美化整張工作表，爭(zhēng)強(qiáng)學(xué)生的審美能力和探索精神。 知識(shí)目標(biāo)： 1、了解打印預(yù)覽和頁(yè)面設(shè)置的功能。 2、掌握實(shí)際工作中工作表格的內(nèi)容和作用。 3、掌握條件格式的設(shè)置方法。 技能目標(biāo)： 1、熟練掌握工作表格式化的操作方法和條件格式化的設(shè)置方法。 2、靈活運(yùn)用工作表格式化命令美化整張工作表。 3、能根據(jù)實(shí)際需要設(shè)置條件格式。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1、體驗(yàn)Excelxx格式設(shè)置在實(shí)際生活中的應(yīng)用 2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和探索精神。

19、學(xué)習(xí)與探究 一、整張表格的格式化 幫助小強(qiáng)美化他的課程表： 1、打印預(yù)覽 單擊“文件”菜單中的“打印預(yù)覽”命令，打開(kāi)“打印預(yù)覽”窗口，即可看到課程表在打印紙上的真實(shí)效果。 2、頁(yè)面設(shè)置 單擊“文件”菜單中的“頁(yè)面設(shè)置”命令，彈出“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話(huà)框，單擊“頁(yè)面”選項(xiàng)卡，在方向欄中選擇“橫向”；在“頁(yè)邊距”選項(xiàng)卡的“居中方式”欄中，同時(shí)選中“水平居中”和“垂直居中”，其他選項(xiàng)取默認(rèn)值，如圖，確定即可。 3、調(diào)整行高與列寬 選定課程表（表名除外），單擊“格式”菜單“行”子菜單中的“行高”命令，在彈出的“行高”對(duì)話(huà)框“行高”文本框中輸入“41”，如圖1，點(diǎn)擊確定。然后單擊“格式” 菜單“列”子菜單中的

20、“列寬”命令，在彈出的“列寬”對(duì)話(huà)框“列寬”文本框中輸入16，如圖2，單擊確定。 然后將表名所在第一行的行高設(shè)為“70”。 4、設(shè)定單元格格式 選定課程表，單擊“格式”菜單中的“單元格”命令，彈出“單元格格式”對(duì)話(huà)框，在“對(duì)齊”選項(xiàng)卡的“文本對(duì)齊”欄中，將“水平對(duì)齊”和“垂直對(duì)齊”都設(shè)定“居中”，如圖。在“字體”選項(xiàng)卡中，選擇“字體”為“隸書(shū)”，“字形”為“常規(guī)”，在“字號(hào)”文本框中輸入“19.5”。在“邊框”選項(xiàng)卡中，將外框設(shè)定為粗實(shí)線(xiàn)，內(nèi)框?yàn)榧?xì)實(shí)線(xiàn)，單擊確定。 5、將A2：A10和B2：G2單元格區(qū)域的“字形”設(shè)為“加粗”，“字號(hào)”為”22”號(hào)。 6、選中B1:F1單元格區(qū)域，單擊“格式”

21、菜單中的“單元格”命令，打開(kāi)“單元格格式”對(duì)話(huà)框。 在“單元格格式”對(duì)話(huà)框的“對(duì)齊”選項(xiàng)卡中，選擇“水平對(duì)齊”和“垂直對(duì)齊”為“居中”，在“文本控制”欄中選中“合并單元格”選項(xiàng)。 在“單元格格式”對(duì)話(huà)框“字體”選項(xiàng)卡中，選擇“字體”為“宋體”，“字形”為“加粗”，“字號(hào)”為“55”。 在“單元格格式”對(duì)話(huà)框的“邊框”選項(xiàng)卡中，設(shè)置上、下邊框?yàn)榇謱?shí)線(xiàn)，左、右無(wú)邊框線(xiàn)，確定。 7、選定單元格A1，為其設(shè)置如圖邊框。選定G1，為其設(shè)置如圖 8、單擊“插入”菜單“圖片”子菜單中的“剪貼畫(huà)”命令，彈出“插入剪貼畫(huà)”對(duì)話(huà)框，在“圖片”選項(xiàng)卡中單擊“科技”圖標(biāo)下的“天文”圖標(biāo)，再單擊“插入剪輯”，插入該剪貼畫(huà)。改變?cè)搱D片的大小至合適，拖動(dòng)到B1單元格中，使其向左對(duì)齊。再將“工作人員”圖標(biāo)中的“名人”圖片插入，合理改變大小后，拖動(dòng)到G1單元格中，使其向右對(duì)齊。 9、插入藝術(shù)字“好好學(xué)習(xí)”，選擇第二列第三行的“式樣”和“左