1、Word - 3 -布娃娃的說(shuō)課稿 一、說(shuō)幼兒： 1、大班幼兒的年齡特點(diǎn)：探索、分析、觀看能力有了一定的進(jìn)展，能主動(dòng)地去探索周?chē)铜h(huán)境的變化。無(wú)意記憶較多，較少舉行有目的故意識(shí)的記憶。能按照自己的表述方式將感知到的加以表現(xiàn)。語(yǔ)言表述能力及審美能力有一定進(jìn)展，能夠比較連貫的表述自己的意思。已能清楚地談話，詞匯開(kāi)頭豐盛。2、大班幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)：幼兒想象的故意性水平的提升，需要更大的表述與制造的空間幼兒詳細(xì)形象性的思維，需要詳細(xì)的活動(dòng)情境與活動(dòng)形式。幼兒進(jìn)一步進(jìn)展的自主性與主動(dòng)性，需要寬裕、平安的探究環(huán)境。二、說(shuō)教材：布娃娃，是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。孩子與布娃娃有著自然之緣，他們喜愛(ài)與他們?yōu)槲椤Ｋ麄儍A聽(tīng)故

2、事，觸目所見(jiàn)。孩子們對(duì)布娃娃的世界彌漫著愛(ài)好和奇怪，布娃娃是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親熱同伴。布娃娃是幼兒所認(rèn)識(shí)愛(ài)慕的，而且有著鮮亮的形狀特征，較易啟發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展，既貼近幼兒生活，挑選感愛(ài)好的事物問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。大班語(yǔ)言活動(dòng)布娃娃恰恰來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒生活，讓幼兒在敘述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)情境，成為他們觀看的對(duì)象，嬉戲、表述、表現(xiàn)的主角。孩子不但認(rèn)識(shí)布娃娃，親近布娃娃，而且有目的、故意識(shí)地熟悉、了解布娃娃走進(jìn)布娃娃的生活世界。三、說(shuō)目標(biāo)幼兒園教導(dǎo)綱要語(yǔ)言領(lǐng)域中

3、提出：進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到樂(lè)觀應(yīng)答的環(huán)境以及要鼓舞幼兒大膽、清晰地表述自己的主意和感觸、進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表述能力和思維能力。活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，按照大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，確立了目標(biāo)，其中既有自立表述的成分，又有互相融合的一面。1、指導(dǎo)小伴侶正確朗誦兒歌。2、引領(lǐng)小伴侶熟悉布娃娃的優(yōu)點(diǎn)。四、材料的預(yù)備：為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成內(nèi)容，我們做了以下預(yù)備工作：圖片 音樂(lè)五、教學(xué)辦法設(shè)計(jì)1、談話、嬉戲引出主題2、觀看、研究法提升幼兒理解兒歌的能力六、效果預(yù)測(cè)：囫圇活動(dòng)我以孩子的愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我既賦予孩子技法上的協(xié)助，又賦予孩子充分的制造空間。活動(dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引領(lǐng)者、和合;充分敬重每位幼兒的制造，絕對(duì)、接納他們獨(dú)特的審美觀和表述方式，讓幼兒在特殊寬裕、開(kāi)放、愉悅的環(huán)境中感觸美、表現(xiàn)美。按照對(duì)本次活動(dòng)教法與學(xué)法的挑選與教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，估量活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì)得到突破。但是因?yàn)楹⒆哟嬖?/p>