1、Word 常規(guī)工作跟蹤、課堂教學(xué)展示活動總結(jié) 學(xué)校的教學(xué)工作要想有一個長足的進(jìn)展，沒有一支過硬的老師隊伍是不行的；而要使教學(xué)閱歷相對欠缺的老師盡快成長，就必需有骨干老師的引領(lǐng)。本學(xué)期，依據(jù)學(xué)校老師的構(gòu)成狀況，學(xué)校連續(xù)“薪火相傳、同伴互助”系列活動。共有6位青年老師與6位教學(xué)閱歷豐富的老老師結(jié)為師徒。徒弟和師傅同時擔(dān)當(dāng)同學(xué)科教學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)比較相像，這樣支配的目的是盼望在平常教育教學(xué)工作中，師徒雙方能夠做到一起討論教材和教法，共同商討問題，為隨時溝通供應(yīng)可能。在學(xué)校的統(tǒng)一支配下，師徒雙方明確了各自的職責(zé)和任務(wù)，便于整個幫扶工作的順當(dāng)進(jìn)行。 一、規(guī)范常規(guī)工作： 為了了解新老師的日常工作

2、狀況，以便于準(zhǔn)時的關(guān)心他們解決遇到的困難和問題，學(xué)校制定了常規(guī)工作跟蹤制度，要求師傅對徒弟的備課、上課、作業(yè)及其聽評課等方面賜予關(guān)注和指導(dǎo)，無論從數(shù)量、質(zhì)量還是改進(jìn)的地方都要細(xì)致地了解并且提出合理的建議，以關(guān)心這些新手老師能盡快勝任教育教學(xué)崗位，在日常工作中能規(guī)范操作，保證教學(xué)工作的順當(dāng)完成，也使他們盡快成長起來。從收交回來的跟蹤表可以看到各位新老師成長的腳印 ，看到了師傅關(guān)心他們的點點滴滴，的確為她們的成長起到了促進(jìn)作用。 在今后的日常教學(xué)工作中，要求徒弟連續(xù)做到：多學(xué)、多練、多問、多想、多聽、多評。主動學(xué)習(xí)、虛心學(xué)習(xí)，不斷地努力，加快成長步伐。 二、課堂教學(xué)展現(xiàn) 學(xué)期接近結(jié)束，為了了解帶教

3、工作的成效，在本月21日到23日，我們進(jìn)行了新老師課堂教學(xué)展現(xiàn)活動。共6節(jié)課，分別是語文2節(jié)（王星星、田媛）、數(shù)學(xué)1節(jié)（趙飛霞）、英語一節(jié)（張敬敏）、音樂一節(jié)（李寧）、體育一節(jié)（張愷）。這是他們?nèi)粘９ぷ鞣e淀的一次集中體現(xiàn)，也是學(xué)校督促檢測帶教活動成果的一次重要依據(jù)。 在本次活動中，教學(xué)部門的人員以及各學(xué)科特約評委全程參加了講課說課、評課活動。程序如下：首先是課堂教學(xué)，然后結(jié)合實際教學(xué)進(jìn)行說課，最終與全部聽課人員進(jìn)行教研。 1.樂觀性高，教研氛圍濃 自通知下發(fā)后，各位老師仔細(xì)備課，細(xì)心選課題，做到以新課標(biāo)為綱，查閱各類資料，向師傅和同組的老師請教，制定出切實適合自己的教學(xué)設(shè)計，有的老師犧牲休息時

4、間，晚上加班加點備課，制作課件，為設(shè)計一個教學(xué)環(huán)節(jié)不知請教了幾位老師，不知花費了幾個晚上的時間，講課前在本班級進(jìn)行了多次試講，不斷地修改教學(xué)設(shè)計，做了一系列大量工作，各班級的老師也樂觀協(xié)作他們進(jìn)行試講。這種虛心好學(xué)、刻苦鉆研的精神值得贊揚。上完課后有關(guān)人員與新老師面對面進(jìn)行教研，大家仔細(xì)負(fù)責(zé)，教研氛圍濃，全部評課老師都以科學(xué)、公正，以對自己對執(zhí)教人負(fù)責(zé)的態(tài)度，既確定優(yōu)點又指出不足，毫無保留地談出自己的看法和見解，值得發(fā)揚。不僅是青年老師得到熬煉，凡參加本次活動的老師均有所提升，這是此次活動的根本目的。 2、成長腳印 ： 在課堂教學(xué)中，我們看到了這幾位青年老師的基本功日益扎實，這并不是一節(jié)課就可

5、以練就的，而是平常點點滴滴的積累。 可喜的看到他（她）們駕馭課堂，把握教材力量都有所提升，能圍繞目標(biāo)選擇有效的教學(xué)策略綻開教學(xué)。并且都恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，制作了課件幫助教學(xué)，收到較好效果，如田媛、李寧、張敬敏的多媒體課件都能在教學(xué)中發(fā)揮很好的幫助作用。兩位語文老師都重視朗讀教學(xué)，放手讓同學(xué)讀，通過多種形式的讀解讀文本。田媛老師語言干練，注意語言文字訓(xùn)練，能把工具性和人文性有機(jī)統(tǒng)一。數(shù)學(xué)老師趙飛霞課前布置做鐘表的作業(yè)，課上注意讓同學(xué)結(jié)合生活情境熟悉、體驗時間。同學(xué)通過動腦、動手、動口來探究學(xué)問。英語老師張敬敏注意了同學(xué)聽和跟讀的訓(xùn)練，變換不同的練習(xí)形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，各種指令運用嫻熟，

6、儼然是一位閱歷豐富的老師。體育老師張愷注意了整體的調(diào)控，體現(xiàn)了邊教邊練邊反饋的教學(xué)思路，老師示范規(guī)范、精確 ，使每個同學(xué)都有收獲。音樂老師李寧注意了同學(xué)對樂曲觀賞力量的培育，在感受音樂中學(xué)會演唱。而且特殊強(qiáng)調(diào)對唱曲情感的把握，學(xué)習(xí)氣氛輕松愉悅，最終還鼓舞孩子們自己創(chuàng)編歌詞。 3.不足之處： 當(dāng)然，通過課堂展現(xiàn)也暴露了一些問題。例如教材挖掘不夠或者太深，教學(xué)目標(biāo)把握不到位；創(chuàng)新意識不強(qiáng)，同學(xué)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式不能充分體現(xiàn)，老師講的多，同學(xué)動腦、動口、動手少；同學(xué)參加意識不強(qiáng)，上課留意力不集中，不投入；老師不能做到關(guān)注全體同學(xué)，忽視了師生互動；課堂的預(yù)設(shè)與生成處理欠妥當(dāng)，不能很好的抓住課堂生成的教學(xué)資源等等。我們不回避問題，在教研時都面對面提出了每個人存在的不足和今后努力的方向。 三、進(jìn)一步思索： 講課結(jié)束了，但師徒共進(jìn)的主要目的并不是在于一節(jié)公開課的展現(xiàn)，而最重要的在于師徒之間的隨時溝通與切磋。所以，我們的思索還要連續(xù)： 1.作為指導(dǎo)老師，傳什么、幫什么、帶什么。依據(jù)青年老師和教育教學(xué)實際需要，指導(dǎo)老師一要帶德，二要帶才，三要帶教，四要帶研。 2.做為年輕老師要老狡猾實做“徒弟”，認(rèn)仔細(xì)真學(xué)習(xí)，扎扎實實工作。要多聽課、多思索、多改進(jìn)，要處理好繼承與進(jìn)展的關(guān)系，對指導(dǎo)老師的工作不能照搬照抄，要學(xué)會揚棄，在繼承老老師豐富教學(xué)