1、說(shuō)明文文體知識(shí)點(diǎn)及應(yīng)試方法（說(shuō)明文學(xué)法指導(dǎo)）第1頁(yè)一、什么是說(shuō)明文？ 是客觀說(shuō)明事物一個(gè)文體，目標(biāo)在于給人以知識(shí)，或說(shuō)明事物狀態(tài)、性質(zhì)、功效特征，或闡述事理。 第2頁(yè)二、說(shuō)明文分類2、從說(shuō)明文語(yǔ)言特征分：平實(shí)說(shuō)明文、生動(dòng)說(shuō)明文。生動(dòng)說(shuō)明較多地采取各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等，語(yǔ)言生動(dòng)形象優(yōu)美，如看云識(shí)天氣。3、常見(jiàn)題型：從說(shuō)明對(duì)象看，這是一篇 說(shuō)明文。（橫線上填事物或事理，要判斷該文是說(shuō)明詳細(xì)事物還是抽象事理。）1、從說(shuō)明對(duì)象分：事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。標(biāo)題是名詞性，普通是說(shuō)明事物，如松鼠、北京立交橋、等；而標(biāo)題是抽象名詞，普通用“方法作標(biāo)題”多是事理性說(shuō)明文，如統(tǒng)籌方法；標(biāo)題是動(dòng)詞性往

2、往是說(shuō)明事物發(fā)展過(guò)程、操作過(guò)程或事理，如從甲骨文到縮微圖書(shū)、向沙漠進(jìn)軍等；標(biāo)題中帶有疑問(wèn)性，經(jīng)常是解釋原因、說(shuō)明事理，如什么是生態(tài)系統(tǒng)。 第3頁(yè)三、說(shuō)明文說(shuō)明次序1、時(shí)間次序、空間次序、邏輯次序。（2）空間次序：多用于說(shuō)明建筑物結(jié)構(gòu)或參觀過(guò)程。它著眼于建筑物空間方位，如上下、前后、左右、內(nèi)外。（1）時(shí)間次序：普通用于說(shuō)明事物發(fā)展改變。文章常依據(jù)歷史次序、年代次序、四季交替次序、早晚（先后）次序、程序次序來(lái)寫。第4頁(yè)（3）邏輯次序：按照事物內(nèi)部聯(lián)絡(luò)或人們熟悉事物過(guò)程來(lái)安排說(shuō)明次序。通常包含下面幾個(gè)情況：從現(xiàn)象到本質(zhì)：如死海不死先描述死海浮力大，淹不死人表面牲，再列舉海水中各種礦物質(zhì)含量，說(shuō)明死海

3、“咸度很高”本質(zhì)特征； 從原因到結(jié)果：或先說(shuō)結(jié)果再解釋原因，或先解釋原因再得出結(jié)果。如花兒為何這么紅; 從概括到詳細(xì)：先從總體上進(jìn)行說(shuō)明，再作深入詳細(xì)說(shuō)明。如中國(guó)石拱橋； 從特點(diǎn)到用途：先介紹事物特點(diǎn)，再說(shuō)明此事物詳細(xì)用途； 從主要到次要：先說(shuō)明此事物最主要特征，再說(shuō)明次要;從整體到部分：先整體介紹，再詳細(xì)介紹各部分內(nèi)容。第5頁(yè)2、經(jīng)典考題：本文或本段使用了什么說(shuō)明次序？有何作用？3、答題格式：本文或本段使用了 說(shuō)明次序，對(duì) 加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。（第一空應(yīng)填詳細(xì)說(shuō)明次序，第二空應(yīng)填詳細(xì)事物或說(shuō)明事理。） 4、例題：看云識(shí)天氣第三段使用了什么說(shuō)明次序？有何作用？答：使用了空間次序，對(duì)卷云

4、、卷積云、積云、高積云形態(tài)、位置、預(yù)示天氣加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。第6頁(yè)四、說(shuō)明文結(jié)構(gòu)，常見(jiàn)形式有：“總（概說(shuō)）分（詳細(xì)）”式、“總分總”式、“分總”式、并列式、遞進(jìn)式等。五、常見(jiàn)說(shuō)明方法有舉例子 分類別 作比較 下定義 打比喻 列數(shù)字 作詮釋 列圖表 引用資料 摹狀貌 第7頁(yè) 閱讀說(shuō)明文，了講解明文采取說(shuō)明方法，一要看用怎樣說(shuō)明方法，說(shuō)明什么對(duì)象，適應(yīng)怎樣生活需要；二要看所用說(shuō)明方法是經(jīng)過(guò)怎樣語(yǔ)言形式表示。 掌握幾個(gè)常見(jiàn)說(shuō)明方法，會(huì)分析在文中作用： （1）舉例子：列舉已知事例。其好處是能夠詳細(xì)、真切地說(shuō)明事物。使人明了易懂，增強(qiáng)文章說(shuō)服力。例子太空垃圾是人類在進(jìn)行航天活動(dòng)時(shí)遺棄在太空各種

5、物體和碎片。如宇航員在太空行走時(shí)丟棄螺母、螺栓和螺絲刀等各種物體。 第8頁(yè)（2）分類別：把被說(shuō)明對(duì)象按一定標(biāo)準(zhǔn)分成不一樣類別，然后進(jìn)行分門別類說(shuō)明。利用這種方法，能夠增強(qiáng)文章條理性，使文章眉目清楚，層次清楚。 例1核能分為兩類：一類叫裂變能，一類叫聚變能。 例2鯨分為兩大類。一類口中有齒，以大動(dòng)物為捕食對(duì)象；一類口中無(wú)齒，以小動(dòng)物和小型浮游生物為捕食對(duì)象，靠嘴里“篩子”過(guò)濾海水，把小魚(yú)小蝦等小生物留在嘴中。第9頁(yè)（3）作比較：經(jīng)過(guò)事物之間相互比較。作比較有利于突出和強(qiáng)調(diào)被說(shuō)明對(duì)象特征。 例子核聚變反應(yīng)釋放能量則更為巨大，據(jù)測(cè)算：1千克煤能使一列火車開(kāi)動(dòng)8米；1千克裂變?cè)峡墒挂涣谢疖囬_(kāi)動(dòng)4萬(wàn)公

6、里；而1千克聚變?cè)峡墒挂涣谢疖囆旭?0萬(wàn)公里，相當(dāng)于地球到月球距離。第10頁(yè)（4）下定義：是用簡(jiǎn)明扼要語(yǔ)言對(duì)事物本質(zhì)特征或概念作確切地說(shuō)明。普通它用語(yǔ)凝煉、嚴(yán)謹(jǐn)、正確，能科學(xué)地闡述這一概念確實(shí)切含義。 例1統(tǒng)籌方法，是一個(gè)安排工作進(jìn)程數(shù)學(xué)方法。例2評(píng)論大都針對(duì)當(dāng)前發(fā)生重大事件或主要問(wèn)題直接表明觀點(diǎn)和態(tài)度。 第11頁(yè)（5）打比喻：就是借助詳細(xì)形象事物利用比喻修辭方法加以說(shuō)明。利用此方法使文章生動(dòng)，形象、詳細(xì)。更為直觀地將說(shuō)明對(duì)象特征突出了。 例1沙漠逞強(qiáng)施威，所用武器是水。 例2“信息高速公路”是一個(gè)電子信息。它能把某個(gè)區(qū)域及至整個(gè)世界連成一體，使“公路”上任何一個(gè)人都能享用信息資源。 第12

7、頁(yè)（6）列數(shù)據(jù)：用數(shù)字來(lái)說(shuō)明事物本質(zhì)特征。能夠使說(shuō)明內(nèi)容更為正確、真實(shí)、詳細(xì)，增加文章說(shuō)服力。 例子人體含水約占人體23，魚(yú)體含水達(dá)70%80%，一些蔬菜含水甚至達(dá)90%以上。 第13頁(yè)（7）作詮釋：就是解釋說(shuō)明，就是通俗介紹或講解事物性質(zhì)和特點(diǎn)。 作詮釋和下定義常被混同。下定義用語(yǔ)更為科學(xué)嚴(yán)密，更側(cè)重于揭示本質(zhì)特征，作詮釋則趨于通俗平實(shí)地釋解概念，分析性狀。 例1防護(hù)林主要作用是減小風(fēng)力量。風(fēng)碰到防護(hù)林，速度就降低70%80%，到距離防護(hù)林等于林木高度20倍地方，風(fēng)又恢復(fù)原來(lái)速度。所以防護(hù)林必須是并行排列許多林帶，兩列之間距離不要超出林木高度20倍。 （作詮釋） 第14頁(yè)例2依靠風(fēng)力傳粉花，

8、叫風(fēng)媒花。風(fēng)媒花普通都很小，不漂亮，沒(méi)有香味和花蜜，花被普通不發(fā)達(dá)或沒(méi)有花被，花粉輕而小，數(shù)量很多，有利于風(fēng)媒傳粉。如玉米和大麻花，就是風(fēng)媒花。（下定義）（作詮釋）第15頁(yè)（8）畫圖表：利用圖表輔助文字說(shuō)明，條理清楚地說(shuō)明事物特征，詳細(xì)說(shuō)明事物之間聯(lián)絡(luò)和區(qū)分，使讀者一目了然，非常直觀地了解被說(shuō)明事物。 勐班中學(xué)年上學(xué)期期中測(cè)試八年級(jí)前10名學(xué)生名單第16頁(yè)班級(jí) 成績(jī)姓名語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理政治總分名次127刀學(xué)祥107669495934551129羅 芳93469593824092 128艾禮蓮99348395914023128左進(jìn)香104428792683934126楊 珊10839678590

9、3895126黃 欣102238090923876128左興鳳99486191843837128雷 婭100346784823618127周學(xué)玲101327072863619127杜清晨1012461848935910第17頁(yè)（9）引用資料：能使說(shuō)明內(nèi)容更詳細(xì)、更充實(shí)。引用神話故事等，形象地說(shuō)明事物 特征，增強(qiáng)事物神秘色彩，增前說(shuō)明情趣性，權(quán)威性。 唐朝張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所認(rèn)為”。唐朝張鷟說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”第18頁(yè)（10）摹狀貌：就是利用描寫伎倆，用生動(dòng)形象語(yǔ)言逼真地描摹事物特征。 例子橋面有石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不一樣姿態(tài)獅子。這些石刻

10、獅子，有母子相抱，有交頭接耳，有像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。第19頁(yè)六、閱讀中知識(shí)點(diǎn)（一）抓住文題，搞清說(shuō)明對(duì)象。說(shuō)明文標(biāo)題含有很強(qiáng)提醒性，往往直接交待說(shuō)明對(duì)象，如中國(guó)石拱橋、統(tǒng)籌方法等，使讀者輕易了解文章說(shuō)明是什么事物或什么事理。第20頁(yè)分析標(biāo)題，便能給說(shuō)明文進(jìn)行分類，其規(guī)律以下：（二）抓住說(shuō)明對(duì)象特征，把握說(shuō)明內(nèi)容。閱讀說(shuō)明文，只有把握住文章所要說(shuō)明事物特征，才能清楚地熟悉作者介紹事物。所謂“特征”就是這一事物區(qū)分其它事物標(biāo)志。怎樣抓住事物特征？ 有標(biāo)題就是對(duì)象或特征。 留心抓中心句，看說(shuō)明對(duì)象及特征。 看字面意思，文中有語(yǔ)言標(biāo)志，直接寫出特征。 概括歸納法，如“筆”把各種筆（鋼筆、毛

11、筆、鉛筆等）各種不一樣用途歸納起來(lái)。 比較法，把不一樣事物不一樣特征加以比較?？傊菏挛镎f(shuō)明文特征多在開(kāi)頭或前面。事理說(shuō)明文特征有在開(kāi)頭，有在結(jié)尾。 有標(biāo)題就是對(duì)象或特征。 留心抓中心句，看說(shuō)明對(duì)象及特征。 第21頁(yè)七、體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言正確性普通說(shuō)明文語(yǔ)言格調(diào)有兩種：一是簡(jiǎn)明平實(shí)，二是生動(dòng)活潑。不論哪種語(yǔ)言格調(diào)，所用語(yǔ)言都必須正確。這是說(shuō)明文語(yǔ)言基本特點(diǎn)。在閱讀測(cè)試中，對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言考查，通常表現(xiàn)為考查詞語(yǔ)限制作用。比如：第22頁(yè) 普通說(shuō)明文語(yǔ)言格調(diào)有兩種：一是簡(jiǎn)明平實(shí)，二是生動(dòng)活潑。不論哪種語(yǔ)言格調(diào)，所用語(yǔ)言都必須正確。這是說(shuō)明文語(yǔ)言基本特點(diǎn)。在閱讀測(cè)試中，對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言考查，通常表現(xiàn)為考查詞語(yǔ)限制作用。比如：1、死海海水含鹽度，約為普通海水9倍；如此高鹽度中，幾乎不能有任何生物?！八篮！本鸵源说妹?。（以加線句子為例，談?wù)務(wù)f明文語(yǔ)言含有正確性特點(diǎn)。） 2、永定河上盧溝橋路面平坦，幾乎與河面平行。（加點(diǎn)詞是否能夠刪去？為何？） 第23頁(yè)3、把日光變?yōu)闊崮芎碗娔茏盍己霉ぞ呤前雽?dǎo)體，預(yù)計(jì)未來(lái)有可能在沙漠里用廉價(jià)半導(dǎo)體做屋頂，人住在里邊冬天不冷，夏天不熱。（加點(diǎn)詞是否能夠刪去？為何？） 第24頁(yè)4