1、Word - 5 -大班音樂公開課教案不再麻煩好媽媽含反思 教學(xué)目的與要求： 1.說出觀賞之后的感觸，體悟勞動的歡樂。2.學(xué)習(xí)歌曲不再棘手好媽媽，初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作，試試用自己不同的表述方式來制造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。3.享受勞動帶來的歡樂和美妙，培養(yǎng)和激活愛勞動的好品質(zhì)。4.能按照音樂的速度，變換動作速度。5.借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)歌唱曲。教學(xué)重難點：嫻熟的演歌唱曲，試試用自己不同的表述方式來制造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作?；顒宇A(yù)備：錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏譜活動過程：一、開頭部分1.聽音樂做小跑步進(jìn)活動室。2.展示圖片，以談話的方式引出課題。3.發(fā)聲練習(xí)1=C 2

2、/41 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 - |二、基本部分1.幼兒觀賞歌曲不再棘手好媽媽。老師提問：(1)歌曲里說了一件什么事?(2)歌曲是幾拍的?2.老師清歌唱曲一遍。老師提問，引領(lǐng)幼兒認(rèn)識歌詞。師：歌曲里的小伴侶會做什么你們知道嗎?幼：洗衣服，自己穿鞋子，自己疊被子，自己梳頭發(fā)。師：你們能不能按教師說話的節(jié)奏把玲玲會做的事情說出來呢?師：自 己 穿 衣 服 呀 (練習(xí)用X X X X X X的節(jié)奏，解決歌曲中的節(jié)奏問題)幼：自 己 穿 衣 服 呀 自 己 穿 鞋 襪 呀自 己 疊 被 子 呀 自 己 梳 頭發(fā) 呀(按著節(jié)奏讀出歌詞)3.復(fù)聽歌曲

3、。用聽唱的辦法學(xué)會歌曲，注重訂正在演唱中浮現(xiàn)的問題。4.演唱并表演歌曲。(1)一個飾演媽媽，一個或多個飾演孩子，(教案出自：快思教案網(wǎng))教師做相應(yīng)的語言的提醒，如媽媽下班回來，很勞累了，先請媽媽坐下來等等。(2)幼兒邊演唱，邊自發(fā)地做動作，一起來。(引發(fā)幼兒用自己創(chuàng)作的容易動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，從中體悟勞動的歡樂，教師可以表演媽媽，和同學(xué)做學(xué)習(xí)的互動)5、創(chuàng)編歌詞。(1)老師引領(lǐng)創(chuàng)編歌詞。師：除了這些勞動，你還可以幫媽媽做那些事情呢?師：請你用自 己 穿 衣 服 呀 這樣的節(jié)奏說出來。(用節(jié)奏接龍的辦法)幼：自己 刷 刷牙 呀自 己 洗 洗 臉 呀自己 擦 桌子 呀自 己 掃 掃 地 呀教師注重提

4、示孩子在創(chuàng)編歌詞中注重節(jié)奏。(2)請幾個創(chuàng)編歌詞的小伴侶上來，用他們自己的動作來表現(xiàn)你們的歌詞。請學(xué)生們評價他們的動作，或做出自己認(rèn)為更形象的動作。(3)挑選幾個小伴侶的創(chuàng)編歌詞(表演動作容易形象的)來集體演唱、表演。(不規(guī)定動作，請小伴侶自由發(fā)揮自己的主意來表演)。6.拓展除了協(xié)助媽媽，我們還可以協(xié)助誰做什么事情呢?三、結(jié)束部分1.老師小結(jié)：小伴侶們真能干，感謝你們幫教師這么多忙，希翼你們今后無論在家里還是在幼兒園都做個愛勞動的好孩子。2.活動結(jié)束。活動反思：家是一個安靜的港灣，經(jīng)常是每個人一生中魂牽夢縈的地方。濃濃的親情，會使幼兒感到平安，得到暖和。然而，作為一個自立的個體，孩子也應(yīng)當(dāng)學(xué)會

5、感激，學(xué)會報答，學(xué)會關(guān)懷，學(xué)會愛。讓每一個幼兒從小成為和睦家庭中的一員，也是讓他們學(xué)習(xí)做人的一個良好起點。歌曲不再棘手好媽媽，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛勞，感觸到了媽媽平常對我們的愛，還讓幼兒知道了應(yīng)當(dāng)自己完成力所能及的事，盡量不棘手好媽媽，這是孩子愛家長、學(xué)會體諒家長的詳細(xì)表現(xiàn)。這首在以往是作為大班幼兒學(xué)唱的內(nèi)容要解決歌曲的后半拍起唱對中班孩子來說是有一定的難度，因此我把這部分作為本次活動的重難點?；顒娱_頭時我利用導(dǎo)語部分讓幼兒回憶已有些閱歷，感知自己在逐漸長大哪些事情會自己做了，我按照歌曲內(nèi)容預(yù)備了一些小圖譜，在學(xué)習(xí)這首歌的同時結(jié)合圖譜以自己在干什么的句式學(xué)習(xí)歌曲自己會做的事，利用讓幼兒說一

6、說，教師唱一唱，再讓幼兒也來把自己會做的事連起來看著圖片說一說，唱一唱，先把歌曲中的一部分給解決了，讓幼兒把握理解吃透，然后讓幼兒感到自己已經(jīng)會做這么多事了，們可以驕傲地對媽媽說幾句話，媽媽，媽媽你歇會吧，自己的事兒我會做了，和不再棘手棘手好媽媽 教師以唱的方式，幼兒學(xué)唱對媽媽說的話來再把歌曲中的重難點給解決。這樣利用把歌曲中的重難點拎出來先學(xué)唱，然后再來學(xué)唱整首歌曲，所以幼兒在本次活動中興致較高，比較有愛好地和教師學(xué)唱整首歌曲。在活動最后，幼兒創(chuàng)編歌曲時又掀起了一個高峰，因為幼兒已經(jīng)對自己會干什么的句式理解很透徹，所以在創(chuàng)編時一下子說出了無數(shù)無數(shù)如自己會刷牙呀，自己來洗臉呀，自己會洗手呀等等孩子會學(xué)以至用說明他吃透了內(nèi)容，整堂課的重難點突出，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。固然每堂課有每堂課的優(yōu)點也必定少不了不足，假如我讓孩子們在學(xué)唱時的速度略微再放慢，聲音更嚴(yán)厲，效果會更好。