1、指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)PPT教學(xué)課件指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)PPT教學(xué)課件1.指數(shù)函數(shù)概念 一般地，函數(shù)y=ax(a0，且a1)叫做指數(shù)函數(shù)，其中x是自變量，函數(shù)的定義域是R2.指數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)(見(jiàn)下表)在R上是減函數(shù)(4)在R上是增函數(shù)(3)過(guò)點(diǎn)(0，1)，即x0時(shí)，y1(2)值域(0，)(1)定義域：Ra10a1性質(zhì)圖象1.指數(shù)函數(shù)概念 2.指數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)(見(jiàn)下表)在練習(xí) （1）當(dāng)0a1,b0且a1,b為實(shí)數(shù))的圖象恒過(guò)定點(diǎn)(1，2)，則b=_. A-2練習(xí) （1）當(dāng)0a1,bnm0,則它們的圖象是 ( ) C(3)指數(shù)函數(shù) f(x)=mx g(x)=nx滿足不等式曲線C1,C2,C3,C4

2、分別是指數(shù)函數(shù)y=ax,y=bx,y=cx,y=dx,和的圖象,則a,b,c,d與1的大小關(guān)系是 ba1dc 曲線C1,C2,C3,C4 分別是指數(shù)函數(shù)y=ax,y=bx（3）求函數(shù)y=64 2x 的定義域與值域 例1（1）求函數(shù)y=2x(-1x1)的值域 （2）求函數(shù)y=2x 64 的定義域 與值域 練習(xí):求函數(shù)f(x)= 的定義域 （3）求函數(shù)y=64 2x 的定義域與值域 例2、 （1）已知函數(shù) , 求函數(shù)y在-1，1上的最大值和最小值.例3、（2）若 -1x1 , 恒成立，求a的取值范圍例3、 （1）已知函數(shù) , 求函數(shù)y在-1，1上的最大值和最小值.例2、 （1）已知函數(shù) 例4設(shè)a是

3、實(shí)數(shù)，1.試證明對(duì)于任意a, 為增函數(shù)。 2.是否存在實(shí)數(shù)a使函數(shù)f(x)為奇函數(shù)例4設(shè)a是實(shí)數(shù)，2.是否存在實(shí)數(shù)a使函數(shù)f(x)為奇函數(shù)（1）研究指數(shù)問(wèn)題（如比較大?。r(shí)盡量要為同底課堂小結(jié) （2）指數(shù)函數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用，關(guān)鍵是要記住 1或0 1時(shí)的圖象，在此基礎(chǔ)上研究其性質(zhì) （1）研究指數(shù)問(wèn)題（如比較大?。r(shí)盡量要為同底課堂小結(jié) 作業(yè)：1）求函數(shù)的定義域、值域。 4)已知 2x+4y-4=0, z=4x-2 .4y+5, 求z的取值范圍2）求函數(shù) 的定義域、 值域及單調(diào)增區(qū)間3).已知方程有解，求實(shí)數(shù) 的取值范圍 作業(yè)：4)已知 2x+4y-4=0, z=4x-2 .4已知2x+4y-4=0,

4、 z=4x-2.4y+5,求z的取值范圍.已知2x+4y-4=0, z=4x-2.4y+5,求z的取值謝謝大家再見(jiàn)謝謝大家再見(jiàn)溫故知新小說(shuō)的三要素：故事情節(jié)人物形象人物所處的具體環(huán)境（自然、社會(huì)）溫故知新小說(shuō)的三要素：故事情節(jié)人物形象人物所處的具體環(huán)境（自獵 狐沈石溪獵 狐沈石溪有關(guān)狐貍的成語(yǔ)狐假虎威狐死首丘狐朋狗友兔死狐悲狐貍，性多疑，遇見(jiàn)敵人時(shí)肛門放出臭氣，乘機(jī)逃跑。皮可做衣服。有關(guān)狐貍的成語(yǔ)狐假虎威狐死首丘狐朋狗友兔死狐悲狐貍，性多疑，整體感知初讀課文， 積累新詞。找出小說(shuō)最精彩，最打動(dòng)你的地方。整體感知初讀課文， 積累新詞。找出小隼鬈懵潲舂碓酹訕恫慍嵐窸窣snchngdnglnqund

5、uynlimngshnshoxs隼鬈懵潲舂碓酹訕恫慍嵐窸窣snchngdnglnqu鋌而走險(xiǎn)嘔心瀝血身陷囹圄姹紫嫣紅步履蹣跚揶揄(yy）鋌而走險(xiǎn)嘔心瀝血身陷囹圄姹紫嫣紅步履蹣跚揶揄(yy）初涉文本讀第一部分，假如你是導(dǎo)演，你將如何拍攝故事的開(kāi)端？主人公是誰(shuí)？身份如何？為何要夜半出門？為什么要獵狐？他和狐貍之間有什么恩怨？初涉文本讀第一部分，假如你是導(dǎo)演，你將如何拍攝故事的開(kāi)端？主初涉文本主人公是個(gè)怎樣的人？情節(jié)會(huì)怎樣的發(fā)展？請(qǐng)找出論據(jù)。初涉文本主人公是個(gè)怎樣的人？情節(jié)會(huì)怎樣的發(fā)展？請(qǐng)找出論據(jù)。情節(jié)篇速讀課文，給每一部分加一個(gè)小標(biāo)題。例：英雄少年獨(dú)闖恐怖林。情節(jié)篇速讀課文，給每一部分加一個(gè)小標(biāo)題

6、。例：英雄少年獨(dú)闖恐怖情節(jié)篇按照時(shí)間順序來(lái)排列這七個(gè)部分，可以嗎？為什么？第三部分和第五部分在文中作為插敘對(duì)整個(gè)情節(jié)的發(fā)展所起的作用是什么？情節(jié)篇按照時(shí)間順序來(lái)排列這七個(gè)部分，可以嗎？為什么？第三部分情節(jié)篇找到描寫戈文亮內(nèi)心沖突的片段，體會(huì)心理描寫對(duì)于發(fā)展所起的作用。尋找每次戈文亮欲殺母狐時(shí)的緊要關(guān)頭，體會(huì)作者如何制造懸念和意外，使情節(jié)一波三折，驚心動(dòng)魄。情節(jié)篇找到描寫戈文亮內(nèi)心沖突的片段，體會(huì)心理描寫對(duì)于發(fā)展所起情節(jié)篇對(duì)于結(jié)局的表述，在表現(xiàn)父親有手法上欲揚(yáng)先抑，使整個(gè)結(jié)局似乎在意料之外，又在情理之中。情節(jié)篇對(duì)于結(jié)局的表述，在表現(xiàn)父親有手法上欲揚(yáng)先抑，使整個(gè)結(jié)局人物篇回顧第一部分，戈文亮留給我

7、們的印象是在第三部分，戈文亮的形象是怎樣的？他為什么要復(fù)仇？他復(fù)仇的目的是什么？戈文亮渴望自己成為什么樣的人？他對(duì)男子漢的理解 是什么？他認(rèn)為必須做什么才能證明他自己是個(gè)真正的男子漢？人物篇回顧第一部分，戈文亮留給我們的印象是在第三部分，戈仔細(xì)閱讀4、5、6三部分，在其中尋找有哪些因素催化了戈文亮性格的突變，致使他最終放棄了殺狐？在這些因素中？誰(shuí)又起到了關(guān)鍵的作用？讀第7部分，思考，當(dāng)戈文亮最終放棄了自己的獵狐行動(dòng)，讀者在為他喝彩時(shí)，他自己是怎樣的呢？他意識(shí)到自己成功了嗎？他的情緒怎么樣？請(qǐng)揣摩他當(dāng)時(shí)的心態(tài)，在課文中找到相關(guān)的語(yǔ)句。是誰(shuí)最終肯定了他的成功？仔細(xì)閱讀4、5、6三部分，在其中尋找有哪些因素催化了戈文亮性沖突篇沖突、沖突是作品情節(jié)的基礎(chǔ)，沒(méi)有沖突就沒(méi)有情節(jié)。在文中尋找矛盾沖突。母狐小狐父親戈文亮韋老師戈文亮自己沖突篇沖突、沖突是作品情節(jié)的基礎(chǔ)，沒(méi)有沖突就沒(méi)有情節(jié)。在文中討論：每一對(duì)矛盾沖突對(duì)推動(dòng)情節(jié)所起到的作用。以戈文亮為矛盾沖突的五對(duì)沖突中，每一處都有有讓我們怦然心動(dòng)的細(xì)節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們選取基中一對(duì)矛盾沖突，深入到人物的內(nèi)心，與作品本身對(duì)話，與自己的內(nèi)心對(duì)話，以一點(diǎn)點(diǎn)感動(dòng)為題，寫出心中的感受。討論：每一對(duì)矛盾沖突對(duì)推動(dòng)情節(jié)所起到的作用。以戈文亮為矛盾沖主題篇討論：從情節(jié)、人物、沖突中選