1、精選文檔精選文檔PAGEPAGE4精選文檔PAGE校本研修經(jīng)驗分享在工作中，有收獲相信的愉悅，也有疑惑的煩惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光芒的事業(yè)奉獻著無悔的人生。教師如何轉(zhuǎn)變自己的角色，提高講堂教課的實效，從而的確提高教課質(zhì)量，增強教師的校本研修是此中的重要環(huán)節(jié)。校本研修是教師專業(yè)化發(fā)展的最有效的門路。校本研修經(jīng)驗分享經(jīng)過對校本研修的實踐策略和立足校本研修，促進師生發(fā)展視頻的學習，明確了校本研修的任務(wù)，現(xiàn)就我校實質(zhì)情況，聯(lián)合自己的認知，我以為一、校本研修是教師的教課、研究和學習“三位一體”的活動，是推動新課程和教師專業(yè)發(fā)展的必由之路，是促進教師專業(yè)發(fā)展的一條現(xiàn)實的有效門路。以促進每個學生的

2、發(fā)展為主旨，以實行新課程方案過程中教師所面對的各樣詳細問題為對象，以教師作為研究的主體，研究和解決教課實質(zhì)問題，總結(jié)和提高教課經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研體制。二、建立現(xiàn)代先進教育理念，自覺將“以學生發(fā)展為本”的教育思想貫串于教育教課實踐中去，不停拓展教育新視線，踴躍探究教育教課規(guī)律。改革教研的形式和方法，從學生發(fā)展、教師成長和學校發(fā)展的需要出發(fā)，經(jīng)過課例剖析、專題商討、理論學習、專家引領(lǐng)、校際交流等多種門路和方法，為我們教師搭建成長的平臺，指引我們將平時教課工作與教育科研、教課研究有機地聯(lián)合起來，創(chuàng)造一種求實、謹慎的教研氣氛。三、將高效講堂改革與校本研修有機地交融在一同，以事例問題為中心

3、，踴躍主動地參加商討，使我們內(nèi)行動研究中提高和成長。四、完美教育教課議論體制，議論體制既表現(xiàn)科學性、有益于教師的成長和潛能的發(fā)揮，又能指引教師踴躍、自主參加到校本教研的實踐中去，探究教課質(zhì)量和效率的提高。五、以新課程實行為導(dǎo)向，鼎力改革講堂教課，形成國家課程、地方課程、校本課程三位一體的課程系統(tǒng)。逐漸建立現(xiàn)代化教育模式和教課策略。校本研修經(jīng)驗分享從事教育的我們需要不停地學習，以適應(yīng)付人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自己的教課實質(zhì)出發(fā)，不停養(yǎng)成自我學習與自我反省的習慣。從自己的教課中找尋打破口，為了以促進自己的工作在此后再上一個新臺階，現(xiàn)反省以下：一、可以準時參加校本研修活動，并做好

4、記錄，并仔細撰寫心得領(lǐng)會，在學習中不停充分自己，提高自己的理論修養(yǎng)。1展開有效講堂教課研究提高講堂教課質(zhì)量仔細展開有效備課，有效講堂教課、有效作業(yè)設(shè)計和批閱的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程以后，會大家共同議論剖析，揚長避短，發(fā)布自己的看法。這使我得益匪淺。2、踴躍聽課、商討，總結(jié)長處，發(fā)現(xiàn)不足，逐漸提高;使自己不停走向成熟，給講堂注入更多的活力，獲得更大的效益。、自我反省及事例。反省，是教師提高教課水平的一種有效方法，反省自己備課時能否碰到了什么困難，能否調(diào)整了教材，為何調(diào)整教材;反省上課時能否發(fā)生了預(yù)料以外的問題，自己是如何實時辦理的;反省自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或許有哪些不足。經(jīng)

5、過不停的反省與累積，自己的確掌握了好多“第一手資料”，悟出了一些道理，豐富、完美了自己的講堂，最大限度的調(diào)換了學生學習的踴躍性與主動性。并且，注意做好講堂實錄，并整理成文字資料上交。二、參加多種研修模式，全面提高自我素質(zhì)、踴躍參加網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們關(guān)于講堂教課改革的認識和思慮，并對自己感興趣的話題發(fā)布議論，實時與各位博友交流交流，增加自己的見解，開辟自己的視線，使自己可以更實時的認識外面的世界。、自主學習模式。我學習教課理論、自我反省，找出自己在某一方面的不足，而后擬訂自培計劃，并實行計劃，以填補自己不足，提高自己能力的方式。三、研修內(nèi)容豐富多彩、增強師德培育。教書育人，師德為本，仔細學習

6、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范和新時期教師職業(yè)道德涵養(yǎng)等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動聯(lián)合起來，可以做到遵紀守紀，敬業(yè)愛崗，為人師表，自尊自律，清廉從教，團結(jié)協(xié)作，踴躍進步，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的模范，學生、家長、社會滿意的好教師。、新課程理念研修。本學期連續(xù)把學習、實踐、考證新課程理念，作為師資研修的要點任務(wù)來要點學習。增強通識研修，做到課前反省新舊教材有哪些不一樣、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用如何的教課策略等等;課中依據(jù)教課實質(zhì),反省如何調(diào)整教課策略;課后反省自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教課策略，有哪些成功之處等，幫助教師找尋講堂教課的長處與創(chuàng)新之處，找尋問題與不足，捕

7、獲隱蔽在教課行為背后的教育觀點。校本研修經(jīng)驗分享“校本培訓”這類可連續(xù)的、開放式的連續(xù)教育模式，研修聯(lián)合，不停提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強研修意識，以研究的目光審察、反省、剖析和解決自己在教課實踐中碰到的實際問題。在這學期的時間里，我仔細進行著研修，從自己的教育教課中找尋打破口，為了以促進自己的工作在此后再上一個新臺階，現(xiàn)將其總結(jié)以下:一、可以準時參加校本研修活動，并做好理論學習記錄，踴躍講話，提出自己的看法，并仔細撰寫心得領(lǐng)會，在學習中不停充分自己，提高自己的理論修養(yǎng)。仔細展開有效備課，有效講堂教課、有效作業(yè)設(shè)計和批閱的研究，進行跨年級、跨學科、跨學段進行聽課商討，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程以后，向有關(guān)學科的教師學習講堂教學的方法。都會選一節(jié)本周最難掌握的課大家共同議論剖析，揚長避短，發(fā)布自己的看法。這使我得益匪淺。二、關(guān)注自我反省及事例反省，是教師提高教課水平的一種有效方法，反省自己備課時能否碰到了什么困難，能否調(diào)整了教材，為何調(diào)整教材反省上課時能否發(fā)生了預(yù)料以外的問題，自己是如何實時辦理;的;反