1、 古詩(shī)三首第一課時(shí)人教五年級(jí)上冊(cè) 古詩(shī)三首第一課時(shí)人教五年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（全班齊讀）1.有感情地朗讀古詩(shī)，掌握這首詩(shī)的意思。2.體會(huì)王維詩(shī)歌“詩(shī)中有畫(huà)”的特點(diǎn)。3.認(rèn)識(shí)王維詩(shī)歌中流露出來(lái)的隱逸傾向。學(xué)習(xí)目標(biāo)：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（全班齊讀）1.有感情地朗讀古詩(shī)，掌握王維（約701-約761），字摩詰，蒲州（今山西永濟(jì)）人。唐代山水田園詩(shī)人。其詩(shī)似淺而實(shí)深，似淡而實(shí)腴，體物精細(xì)，狀寫(xiě)傳神，具有獨(dú)特成就。他又精通繪畫(huà)，擅作平遠(yuǎn)之景，擅繪人物、叢竹等。有王右丞集。作者簡(jiǎn)介王維（約701-約761），字摩詰，蒲州（今山西永濟(jì)）人。唐探究一獨(dú)學(xué)、合學(xué)：1、聽(tīng)本詩(shī)的朗讀。 2、結(jié)合注釋?zhuān)x懂全詩(shī)，跟

2、同桌交流詩(shī)句意思。 3、誦讀全詩(shī)。探究一獨(dú)學(xué)、合學(xué)：1、聽(tīng)本詩(shī)的朗讀。 標(biāo)題：“山居秋暝”，“山居”即其隱居的別墅，點(diǎn)明了地點(diǎn)；“秋”點(diǎn)明了季節(jié)；“暝”，傍晚，點(diǎn)明了具體時(shí)間。整首詩(shī)所寫(xiě)的景物即秋天傍晚在山居所見(jiàn)的景物。解題標(biāo)題：“山居秋暝”，“山居”即其隱居的別墅，點(diǎn)明了地點(diǎn)；“秋1、我們首先找出詩(shī)中的寫(xiě)景部分?？丈叫掠旰?，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。1、我們首先找出詩(shī)中的寫(xiě)景部分?？丈叫掠旰?，天氣晚來(lái)秋。對(duì)學(xué)：1.“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋?！笔茁?lián)寫(xiě)出了什么樣的意境？ 2、頷聯(lián)“明月松間照，清泉石上流?！焙皖i聯(lián)“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”都是寫(xiě)景，有什么不同？要

3、求：指名反饋，評(píng)價(jià)。明確：山雨初霽，萬(wàn)物為之一新，又是初秋的傍晚，空氣清新，景色美妙。給全詩(shī)創(chuàng)造了一個(gè)寂靜，清新，幽雅的環(huán)境。對(duì)學(xué)：1.“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。”首聯(lián)寫(xiě)出了什么樣的意境首聯(lián)與詩(shī)題有什么聯(lián)系？明確：首聯(lián)緊扣詩(shī)題，點(diǎn)出了時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)首聯(lián)與詩(shī)題有什么聯(lián)系？明確：首聯(lián)緊扣詩(shī)題，點(diǎn)出了時(shí)間、地點(diǎn)、明確：頷聯(lián)用了“明月、松、清泉、石”等意象，表現(xiàn)出山村的自然美。頸聯(lián)用了竹、蓮、浣女、漁舟等意象，表現(xiàn)出了山村的生活美。頷聯(lián)側(cè)重寫(xiě)物，頸聯(lián)側(cè)重寫(xiě)人。明確：山雨初霽，萬(wàn)物為之一新，又是初秋的傍晚，空氣清新，景色美妙。給全詩(shī)創(chuàng)造了一個(gè)寂靜，清新，幽雅的環(huán)境。明確：頷聯(lián)用了“明月、松、清泉、石”

4、等意象，表現(xiàn)出山村的自然頷聯(lián)與首聯(lián)有何聯(lián)系？空氣清新方可見(jiàn)月光之皎潔；新雨之后才能顯清泉之聲響。頷聯(lián)與首聯(lián)有何聯(lián)系？空氣清新方可見(jiàn)月光之皎潔；新雨之后才能顯明確：是。浣女、漁舟的熱鬧，正是為了烘托出山村環(huán)境的寂靜、清幽。如同“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”一樣。人們從這些熱鬧的景物中，很自然地體味出一種和平恬靜，體味出恬靜中的一遍勃勃生機(jī)。有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜。4、頸聯(lián)寫(xiě)得十分熱鬧，這與作者要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)寂靜，清新，幽雅的環(huán)境是否和諧？并說(shuō)說(shuō)原因。明確：是。浣女、漁舟的熱鬧，正是為了烘托出山村環(huán)境的寂靜、清5、六句寫(xiě)景的句子，哪幾句可以作為畫(huà)面的主體？學(xué)生概括。明確：明月松間照，清泉石上流。竹喧

5、歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。5、六句寫(xiě)景的句子，哪幾句可以作為畫(huà)面的主體？學(xué)生概括。明確第二課時(shí) “泊”： 停泊。楓橋夜泊第二課時(shí) “泊”： 停泊。楓橋夜泊 1、自己讀古詩(shī)，讀出詩(shī)的節(jié)奏與新的感覺(jué)來(lái)。 2、學(xué)生自學(xué)自讀。 3.指名生讀。請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)他的朗讀停頓是否合理，節(jié)奏是否恰當(dāng)。探究一 1、自己讀古詩(shī)，讀出詩(shī)的節(jié)奏與新的感覺(jué)來(lái)。 探究一朗讀指導(dǎo)： “到客船”，這節(jié)奏一放慢，聲調(diào)一降低，就有一種余音裊裊的感覺(jué)。來(lái)，一起來(lái)讀后兩句。 朗讀指導(dǎo)： “到客船”，這節(jié)奏一放慢，聲調(diào)一降低，就感“眠”悟“愁”，“對(duì)”出愁思 1、抓一“眠”字，進(jìn)入情景。獨(dú)學(xué)：（1）請(qǐng)同學(xué)們默讀古詩(shī)，哪些字眼哪些詞語(yǔ)向我

6、們透露出張繼沒(méi)有睡覺(jué)的消息？ （2）學(xué)生默讀、圈劃。 （3）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從哪些字眼看出張繼的不眠？ 感“眠”悟“愁”，“對(duì)”出愁思 獨(dú)學(xué)：（1）請(qǐng)同學(xué)們默讀古詩(shī)霜滿(mǎn)天。張繼他還看到了霜滿(mǎn)天的景象。滿(mǎn)天的霜有誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)？哦，霜滿(mǎn)天其實(shí)寫(xiě)的是作者的？對(duì)，是詩(shī)人感覺(jué)到的。詩(shī)人身感霜?dú)獾慕蹬R，他怎么能睡得著呢？（4）在這深秋之夜，張繼他目睹月落，耳聞烏啼，身感霜?dú)獾慕蹬R，他怎么睡得著呢？帶著失眠者的心態(tài)讀楓橋夜泊。月落。他看到月亮落下去了。烏啼。他聽(tīng)到了烏鴉的啼叫。耳聞烏啼，所以未眠啊。詩(shī)人看到了楓樹(shù)和漁火，張繼因?yàn)槲疵撸运?tīng)到了寒山寺的鐘聲響起。霜滿(mǎn)天。張繼他還看到了霜滿(mǎn)天的景象。滿(mǎn)天的霜有誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)

7、？哦，抓一“愁”字，感受愁意。對(duì)學(xué)：（1）旅途本辛勞，本應(yīng)該早點(diǎn)歇歇，張繼卻久久不眠，為什么？一個(gè)字，愁。學(xué)生說(shuō)帶“愁”字的詞語(yǔ)。抓一“愁”字，感受愁意。對(duì)學(xué)：（1）旅途本辛勞，本應(yīng)該早點(diǎn)歇請(qǐng)你看看古詩(shī)，到底是什么勾起了張繼的愁思、愁緒和愁懷？是什么撥動(dòng)了詩(shī)人的愁心與愁弦呢？ 是月落、是烏啼、是江楓 抓住這些詞語(yǔ)讀出感覺(jué)。月落-失落感、孤獨(dú)感烏啼-凄涼霜滿(mǎn)天-寒冷請(qǐng)你看看古詩(shī)，到底是什么勾起了張繼的愁思、愁緒和愁懷？是什么抓一“對(duì)”字，感悟“愁”思（1）讀“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠”思考：這里的“對(duì)”字是什么意思？抓一“對(duì)”字，感悟“愁”思（1）讀“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火“對(duì)”在這里的

8、意思是“面對(duì)、對(duì)著、陪伴”的意思，那么請(qǐng)你們縱觀全詩(shī)，是什么在陪伴著孤獨(dú)的詩(shī)人呢？ 哦，是冷月、悲鴉與寒霜在和詩(shī)人做伴，是江楓、漁火和鐘聲在與詩(shī)人作陪，這一對(duì)，對(duì)出了什么？ “對(duì)”在這里的意思是“面對(duì)、對(duì)著、陪伴”的意思，那么請(qǐng)你們縱合學(xué)：張繼到底在愁什么？此時(shí)此刻你到底在想些什么呢？ 合學(xué)：張繼到底在愁什么？此時(shí)此刻你到底在想些什么呢？ 請(qǐng)問(wèn)，這午夜的寒山寺的鐘聲似乎在向張繼述說(shuō)著什么呢？請(qǐng)拿起筆，寫(xiě)下你的述說(shuō)。當(dāng)堂訓(xùn)練請(qǐng)問(wèn)，這午夜的寒山寺的鐘聲似乎在向張繼述說(shuō)著什么呢？請(qǐng)拿起筆楓橋夜泊月落-失落感、孤獨(dú)感烏啼-凄涼霜滿(mǎn)天-寒冷江楓、漁火-半夜鐘對(duì)愁 楓橋夜泊長(zhǎng)相思【清】納蘭性德長(zhǎng)相思 康熙

9、二十年（1861年）十月，康熙帝平定了吳三桂、耿精忠、尚可喜的三藩之亂，國(guó)內(nèi)平靜。于是，在21年3月經(jīng)山海關(guān)到滿(mǎn)族的發(fā)祥地遼東一帶去巡視，并祭祀長(zhǎng)白山。納蘭性德亦隨從扈駕。這首長(zhǎng)相思便寫(xiě)于他們出山海關(guān)至盛京（沈陽(yáng)）的途中。千軍萬(wàn)馬跋山涉水，浩浩蕩蕩向山海關(guān)出發(fā)，聲勢(shì)甚盛。入夜，營(yíng)帳中燈火輝煌，宏偉壯麗。帳外風(fēng)雪陣陣，使人鄉(xiāng)心碎亂，鄉(xiāng)夢(mèng)難圓。26 康熙二十年（1861年）十月，康熙帝平定了吳三桂、耿課時(shí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)秋思，自讀，識(shí)記本課生字詞并能正確書(shū)寫(xiě)，運(yùn)用。 有感情地朗讀古詩(shī)，背誦并默寫(xiě)本詩(shī)。 感知詩(shī)的大意，用自己的話講述詩(shī)句的意思。 體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情，揣摩作者的表達(dá)方法27課時(shí)目標(biāo)27自學(xué)指導(dǎo)一 自由讀，多讀幾遍，讀到字正腔圓為止。（5分鐘）28自學(xué)指導(dǎo)一28 長(zhǎng)相思 清 納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。29 長(zhǎng)相思29程：道路、路程，山一程、水一程，即山長(zhǎng)水遠(yuǎn)。 那畔：即山海關(guān)的另一邊，指身處關(guān)外。 帳：軍營(yíng)的帳篷，千帳言軍營(yíng)之大。 更：舊時(shí)一夜分五更，每更大約兩小時(shí)。風(fēng)一更、雪一更，即言整夜風(fēng)雪交加。 聒：聲音嘈雜，使人厭煩。 故園：故鄉(xiāng) 此聲：指風(fēng)雪交加的聲音 30程：道路、路程，山一程、水一程，即山長(zhǎng)水遠(yuǎn)。30 戰(zhàn)士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊