1、1古詩(shī)三首絕句惠崇春江晚景三衢道中看插圖，猜測(cè)三首古詩(shī)描寫(xiě)的季節(jié)。第一課時(shí)春春初夏1古詩(shī)三首絕句惠崇春江晚景三衢道中看插圖，猜測(cè)三首古詩(shī)描寫(xiě)的知題目絕句 唐 杜甫 絕句，是一種古詩(shī)體，每首四句。如果每句詩(shī)都有7個(gè)字就是7言絕句，簡(jiǎn)稱七絕；如果每句詩(shī)都有5個(gè)字就是5言絕句，簡(jiǎn)稱五絕。知題目絕句 絕句，是一種古詩(shī)體，每首四句。如果知題目惠崇春江晚景 宋 蘇軾 惠崇，北宋有名的和尚，著名的畫(huà)家，善于畫(huà)鵝、鴨等小動(dòng)物。知題目惠崇春江晚景 惠崇，北宋有名的和尚，著知題目三衢道中 宋 曾幾 三衢山，位于浙江衢州常山縣城北。因生物礁和優(yōu)美巖溶地貌的結(jié)合而珍貴。三衢山獨(dú)特的地貌背景孕育了豐富的人文景觀。有歷代

2、文人的詩(shī)詞，民間藝人的傳說(shuō)。知題目三衢道中 三衢山，位于浙江衢州常山縣城北。因生物絕句唐杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。絕句遲日江山麗，杜甫：（公元712年-公元770年），字子美，自號(hào)少陵野老，是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，杜甫被世人尊為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”。在成都時(shí)被薦為節(jié)度參謀、檢校工部員外郎，后世又稱他為杜少陵、杜工部。杜甫與李白合稱“李杜”，他憂國(guó)憂民，人格高尚，他的約1400余首詩(shī)被保留了下來(lái)，詩(shī)藝精湛，在中國(guó)古典詩(shī)歌中備受推崇，影響深遠(yuǎn)。代表作有“三吏”、“三別”等，有杜工部集傳世，紀(jì)念地有杜甫草堂、杜甫墓、杜公祠、杜甫公園、杜陵橋、杜陵書(shū)院等。了解詩(shī)人

3、杜甫：（公元712年-公元770年），字子美，自號(hào)少陵野老，初讀課文，感知詩(shī)意。 自由朗讀這首古詩(shī)，用平時(shí)學(xué)會(huì)的學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法學(xué)習(xí)交流，朗讀的時(shí)候，讀準(zhǔn)字音，邊讀邊邊記下自己讀懂了什么，標(biāo)出讀不懂的地方。閱讀與交流的要求：（1）自己讀，定位識(shí)字，讀準(zhǔn)字音。（2）自由讀，圈出不理解的詞語(yǔ)。（3）小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義。自主學(xué)習(xí)初讀課文，感知詩(shī)意。自主學(xué)習(xí)鴛鴦yun yn融書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左下部里面是一橫，右邊的“蟲(chóng)”，橫變提。燕鴛鴦書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：余右上是橫折鉤、豎彎鉤，不是“巳”。識(shí)字寫(xiě)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上邊是廿，中間是北，北的中間加口，下邊灬要把整個(gè)字托起。鴛鴦yun yn融書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左下部里面是一橫，右

4、邊的“遲日：春天日漸長(zhǎng)，所以說(shuō)遲日。泥融：這里指泥土滋潤(rùn)。鴛鴦：一種水鳥(niǎo)，雌雄成對(duì)生活在水邊。理解詞語(yǔ)絕句唐 杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。小鏈接 “遲日”，出自詩(shī)經(jīng)七月：“春日遲遲?！边t遲：緩慢的樣子。春日遲遲：是說(shuō)在春天白天變得長(zhǎng)了。“遲日”就是指“春天的太陽(yáng)”。遲日：春天日漸長(zhǎng)，所以說(shuō)遲日。理解詞語(yǔ)絕句小鏈接品讀欣賞，深入探究： 這首絕句描寫(xiě)的是什么季節(jié)的景色？ 誰(shuí)告訴我們春天來(lái)了？自己小聲讀讀這首詩(shī)，動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)。品讀欣賞絕句唐 杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。春天品讀欣賞，深入探究：品讀欣賞絕句春天 春天的太陽(yáng)特別明亮。在春日的照耀下，山、水，

5、到處都呈現(xiàn)出一派明麗秀美的大好春光。你想怎樣讀這句話？遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 這是一陣溫暖柔和的春風(fēng)，你聞聞，春風(fēng)會(huì)給我們帶來(lái)了什么香氣呢？ 溫暖的春風(fēng)挾帶著百花和芳草的清香，一股又一股撲鼻而來(lái)，你聞到了嗎？ 在春天明亮的太陽(yáng)的照耀下，大好河山一片明麗秀美，你看到了嗎？ 春天的太陽(yáng)特別明亮。在春日的照耀下，山、水，到處都呈泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 小燕子飛來(lái)飛去地忙什么呢？聰明的小燕子用濕潤(rùn)柔軟的泥筑巢呢！ 你們?cè)诖猴L(fēng)中飛來(lái)飛去，一邊唱歌一邊筑巢，多快樂(lè)呀！ 眼看著既結(jié)實(shí)又漂亮的巢就要筑好了，內(nèi)心多么激動(dòng)呀！ 鴛鴦睡得多香甜?。](méi)有人來(lái)驚擾它們的美夢(mèng)，多幸福啊！ 它們睡在被太陽(yáng)曬得暖暖的沙灘

6、上，多舒服呀！泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 小燕子飛來(lái)飛去地忙什么呢？聰 春天里，冰凍的泥土融化了，小燕子們飛來(lái)飛去地銜泥筑巢，展現(xiàn)給我們的是一種動(dòng)態(tài)的美； 河邊的沙灘被太陽(yáng)曬得暖暖的，一對(duì)對(duì)鴛鴦互相依偎著睡著了，展現(xiàn)給我們的是一種靜態(tài)的美。 這一動(dòng)一靜，相映成趣。多有意思啊！再讀。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。動(dòng)靜結(jié)合 春天里，冰凍的泥土融化了，小燕子們飛來(lái)飛去地銜泥筑巢詩(shī)意：春天來(lái)了，在明媚的陽(yáng)光映照下，山河無(wú)比秀麗。春風(fēng)中飄散著花草的芳香。溪邊泥土濕軟，小燕子翩翩地飛來(lái)飛去，銜泥筑巢。暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦。理解詞語(yǔ)絕句唐 杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。詩(shī)意：春天來(lái)了

7、，在明媚的陽(yáng)光映照下，山河無(wú)比秀麗。春風(fēng)中飄散絕句唐 杜甫遲日/江山/麗，春風(fēng)/花草/香。泥融/飛燕子，沙暖/睡鴛鴦。春光明媚山清水秀春風(fēng)送暖鳥(niǎo)語(yǔ)花香生機(jī)勃勃喜愛(ài)與贊美 讀古詩(shī)應(yīng)該抑揚(yáng)頓挫，還應(yīng)有感情。單豎線表示停頓的時(shí)間稍短些，雙豎線表示停頓的時(shí)間稍長(zhǎng)些。絕句春光明媚喜愛(ài)與贊美 讀古詩(shī)應(yīng)該抑揚(yáng)頓挫，還應(yīng)有感情 杜甫住在浣花溪草堂的時(shí)候，還寫(xiě)了很多首絕句呢！你們看： 絕句 絕句 杜甫 杜甫 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳， 江碧鳥(niǎo)逾白， 一行白鷺上青天。 山青花欲燃。 窗含西嶺千秋雪， 今春看又過(guò)， 門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。 何日是歸年。 七絕 五絕 杜甫住在浣花溪草堂的時(shí)候，還寫(xiě)了很多首絕句呢！你們看結(jié)構(gòu)梳理 絕句

8、（五言絕句）江山 麗花草 香燕子 飛（動(dòng)）鴛鴦 睡（靜）美好 喜悅唐 杜甫（詩(shī)圣）詩(shī)中有畫(huà) 畫(huà)中有詩(shī)美麗宜人的春光圖結(jié)構(gòu)梳理 絕句江山 麗美好 唐 杜甫（詩(shī)圣） 唐代大詩(shī)人杜甫，用一首簡(jiǎn)短的小詩(shī)把自己對(duì)春天的熱愛(ài)之情表現(xiàn)得淋漓盡致，為我們描繪了一幅美麗的鴛鴦春睡圖。我們家鄉(xiāng)的大自然的春天到處都是美麗的圖畫(huà)。希望你們選擇自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)春天的熱愛(ài)之情。 自選作業(yè)。（1）畫(huà)：畫(huà)一幅畫(huà)，畫(huà)出春天的美景，表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)之情。（2）寫(xiě)：寫(xiě)一首小詩(shī)或一篇日記，用自己的親眼所見(jiàn)和親身感受表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)之情。作業(yè)超市 唐代大詩(shī)人杜甫，用一首簡(jiǎn)短的小詩(shī)把自己對(duì)春天的熱愛(ài)之1這是一首描寫(xiě)春天的

9、詩(shī)，詩(shī)中依次描寫(xiě)了_、_、_、 _、 _、 _、 _、_等景物。2.這首詩(shī)的前兩句分別從( )和( )的角度描寫(xiě)了春天的清新秀美。(填序號(hào)) A視覺(jué)B嗅覺(jué)C聽(tīng)覺(jué)太陽(yáng)江山春風(fēng)花草春泥燕子沙灘鴛鴦AB絕句：美麗宜人的春光圖當(dāng)堂練3詩(shī)的后兩句通過(guò)燕子銜泥翩飛的()描寫(xiě)和鴛鴦相偎而眠的()描寫(xiě)，表現(xiàn)出春天的和諧宜人。 A靜態(tài) B動(dòng)態(tài)BA1這是一首描寫(xiě)春天的詩(shī)，詩(shī)中依次描寫(xiě)了_、_1古詩(shī)三首絕句惠崇春江晚景三衢道中第二課時(shí)1古詩(shī)三首絕句惠崇春江晚景三衢道中第二課時(shí)惠崇春江晚景 宋蘇軾 春江晚景圖是惠崇畫(huà)的一幅畫(huà)。 惠崇春江曉景是蘇軾為好友惠崇的這幅畫(huà)題寫(xiě)的?；莩绱航砭?宋蘇軾 春江晚景圖是惠崇畫(huà)的一幅

10、蘇軾：（10371101）字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋眉山人。是著名的文學(xué)家，唐宋散文八大家之一。他學(xué)識(shí)淵博，多才多藝，在書(shū)法、繪畫(huà)、詩(shī)詞、散文各方面都有很高造詣。他的書(shū)法與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾合稱“宋四家”；善畫(huà)竹木怪石，其畫(huà)論，書(shū)論也有卓見(jiàn)。是北宋繼歐陽(yáng)修之后的文壇領(lǐng)袖，散文與歐陽(yáng)修齊名；詩(shī)歌與黃庭堅(jiān)齊名；他的詞氣勢(shì)磅礴，風(fēng)格豪放，一改詞的婉約，與南宋辛棄疾并稱“蘇辛”，共為豪放派詞人。了解詩(shī)人蘇軾：（10371101）字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋眉山人。初讀課文，感知詩(shī)意。 熟讀詩(shī)句，勾畫(huà)不理解的字、詞，借助工具書(shū)自學(xué)。 把字讀準(zhǔn)確。遇到不認(rèn)識(shí)的字讀一讀下面的拼音。閱讀與交流的要求：（1）自己讀，

11、定位識(shí)字，讀準(zhǔn)字音。（2）自由讀，圈出不理解的詞語(yǔ)。（3）小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義。自主學(xué)習(xí)初讀課文，感知詩(shī)意。自主學(xué)習(xí)惠 崇 豚hu chn tn 恩惠 優(yōu)惠 惠顧 崇高 崇尚 崇敬 海豚 河豚 惠書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“穗”字的右邊就是“惠”。崇蘆芽書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上“山”下“宗”蘆葦蘆笛蘆花發(fā)芽豆芽嫩芽識(shí)字寫(xiě)字惠 崇 豚hu chn tn 恩惠 優(yōu)惠 惠顧 三兩枝：指兩三枝桃花。鴨先知：群鴨好像最早感覺(jué)到了春天的信息，迫不及待地到江水中嬉戲玩耍了。理解詞語(yǔ)惠崇春江晚景宋 蘇軾 竹外/桃花/三兩枝， 春江/水暖/鴨先知。 蔞蒿/滿地/蘆芽短， 正是/河豚/欲上時(shí)。 竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它

12、們最先察覺(jué)了初春江水的回暖。三兩枝：指兩三枝桃花。理解詞語(yǔ)惠崇春江晚景 竹林外兩三 想象當(dāng)時(shí)的情景，桃花剛開(kāi)，鴨子戲水，蔞蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺，鮮嫩的蘆芽從土里鉆出。理解詞語(yǔ)惠崇春江晚景宋 蘇軾 竹外/桃花/三兩枝， 春江/水暖/鴨先知。 蔞蒿/滿地/蘆芽短， 正是/河豚/欲上時(shí)。 作者抓住了畫(huà)面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。 想象當(dāng)時(shí)的情景，桃花剛開(kāi)，鴨子戲水，蔞蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺，鮮 從畫(huà)面上，我們能看出“正是河豚欲上時(shí)”嗎？理解詞語(yǔ)惠崇春江晚景宋 蘇軾 竹外桃花三兩枝， 春江水暖鴨先知。 蔞蒿滿地蘆芽短，

13、正是河豚欲上時(shí)。 作者通過(guò)觀察岸上、水面之物所進(jìn)行的聯(lián)想。它在告訴人們：桃花開(kāi)放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。所想 從畫(huà)面上，我們能看出“正是河豚欲上時(shí)”嗎？理解詞語(yǔ) 古詩(shī)的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，一般用四句話、二三十個(gè)字就能表述豐富的意境，或者描述一個(gè)事件，并抒發(fā)情感，其中每一個(gè)字都給予了豐富的內(nèi)容。 要讀懂古詩(shī)就要首先借助注釋、字典或查資料說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，然后有感情地朗讀，并將詩(shī)中描述的事物在腦海中聯(lián)系生活、影視作品中所見(jiàn)到的樣子，想象詩(shī)歌描述的景象。當(dāng)朗讀古詩(shī)腦海中出現(xiàn)與之對(duì)應(yīng)豐富的畫(huà)面時(shí)，我們才算真正地讀懂了古詩(shī)，以后的生活中見(jiàn)到類似的情景，就能用古詩(shī)中的語(yǔ)句來(lái)描述。

14、 讀本課古詩(shī)，借助詩(shī)句的意思，想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)了怎樣景象。想象畫(huà)面讀懂古詩(shī)方法指導(dǎo) 古詩(shī)的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，一般用四句話、二三十個(gè)字就能表述豐富的意境我還知道： 小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的；小溪里的冰融化了叮叮咚咚地流淌；楊柳樹(shù)都開(kāi)始枝條柔軟，接著就是揚(yáng)出白色的花絮理解詞語(yǔ)惠崇春江晚景宋 蘇軾 竹外桃花三兩枝， 春江水暖鴨先知。 蔞蒿滿地蘆芽短， 正是河豚欲上時(shí)。 詩(shī)意：竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺(jué)了初春江水回暖。河灘上已經(jīng)長(zhǎng)滿了蔞蒿，蘆筍也開(kāi)始抽芽了，而這恰是河豚從大?；貧w，將要逆江而上產(chǎn)卵的季節(jié)。我還知道：理解詞語(yǔ)惠崇春江晚景 詩(shī)意：竹林外兩三枝桃花 想象畫(huà)面，用自己的話

15、說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)了怎樣的景象？ 惠崇春江晚景這是一首題圖詩(shī)。溫暖的春天，給萬(wàn)物帶來(lái)了活力，使他們充滿了生機(jī)。竹林里的竹子翠綠翠綠的，給人一種涼爽、舒服的感覺(jué)。在這片竹林的不遠(yuǎn)處，綻開(kāi)著幾株俏麗的桃花，沐浴著春天的陽(yáng)光歡笑著。在江面上，幾只可愛(ài)的小鴨在水里游來(lái)游去，玩耍嬉戲，那么快活。江岸邊長(zhǎng)出了蔞蒿，蘆葦?shù)哪垩恳矂倓偳那牡孛俺隽说孛?。我想：這正是河豚肥美上市的時(shí)節(jié)想象畫(huà)面 想象畫(huà)面，用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)了怎樣的景象？ 桃花 三兩枝鴨子 知水暖蔞蒿 滿地蘆芽 短河豚 欲上惠崇春江晚景（題畫(huà)詩(shī)）（看到）（聯(lián)想）喜愛(ài) 贊美結(jié)構(gòu)梳理江南水鄉(xiāng)春景圖桃花 三兩枝惠崇春江晚景（看到）（聯(lián)想）喜愛(ài) 結(jié)構(gòu)梳理江惠

16、崇春江晚景：生機(jī)勃勃的春江圖1這是一首題畫(huà)詩(shī)，是宋代詩(shī)人_根據(jù)名僧惠崇的畫(huà)作_而寫(xiě)。2畫(huà)面景物有動(dòng)有靜，靜的景物有_、_、_、_等，動(dòng)的景物有_、_等。詩(shī)人通過(guò)對(duì)這些景物的刻畫(huà)，再現(xiàn)了一幅美麗的春江圖。3這首詩(shī)中，有一句是詩(shī)人由時(shí)節(jié)所聯(lián)想到的。請(qǐng)你仔細(xì)觀察文中插圖寫(xiě)出來(lái)。_蘇軾春江晚景竹子桃花蔞蒿蘆芽鴨子河豚正是河豚欲上時(shí)當(dāng)堂練惠崇春江晚景：生機(jī)勃勃的春江圖1這是一首題畫(huà)詩(shī)，是宋代1古詩(shī)三首絕句惠崇春江晚景三衢道中第三課時(shí)1古詩(shī)三首絕句惠崇春江晚景三衢道中第三課時(shí)曾幾(j)：(10841166)南宋朝詩(shī)人，字吉甫，號(hào)茶山居士，贛州（今江西贛州市）人。曾幾學(xué)識(shí)淵博，勤于政事。他的學(xué)生陸游替他作墓

17、志銘，稱他“治經(jīng)學(xué)道之余，發(fā)于文章，雅正純粹，而詩(shī)尤工。”后人將其列入江西詩(shī)派。其詩(shī)多屬抒情遣興、唱酬題贈(zèng)之作，閑雅清淡。五、七言律詩(shī)講究對(duì)仗自然，氣韻疏暢。了解詩(shī)人曾幾(j)：(10841166)南宋朝詩(shī)人，字吉甫，號(hào)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。1.熟讀詩(shī)句，勾畫(huà)不理解的字、詞，借助工具書(shū)自學(xué)。2.把字讀準(zhǔn)確。遇到不認(rèn)識(shí)的字讀一讀下面的拼音。自學(xué)古詩(shī) 古詩(shī)是我們中華民族文化寶庫(kù)中的瑰寶，在我國(guó)文學(xué)史上占有重要的地位。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首宋朝詩(shī)人曾幾寫(xiě)的古詩(shī)，看看他眼中、筆下的春天是怎樣的。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。自學(xué)古詩(shī) 古詩(shī)是我們中華民族文化jin 梅書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下左窄右寬，右下的“母”筆順是撇

18、折、橫折鉤、點(diǎn)、橫、點(diǎn)。溪泛減書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，筆畫(huà)較多，要寫(xiě)得緊湊。泛舟泛濫書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：右邊是“咸”不是“成”。識(shí)字寫(xiě)字jin 梅書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下左窄右寬，右下的“母”筆順是撇折、得 d （得到）di （就得）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。多音字讀一讀： 孩子如果大學(xué)一畢業(yè)就能得（d）到一個(gè)滿意的工作職位，母親得（di）多高興呀。得 d （得到）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？多音字 三衢道中 宋 曾幾 梅子/黃時(shí)/日日晴， 小溪/泛盡/卻山行。 綠陰/不減/來(lái)時(shí)路， 添得/黃鸝/四五聲。帶著問(wèn)題，再讀古詩(shī)三衢道中。（1）作者是什么時(shí)間游于三衢山中？

19、他的行程路線怎樣？（2）沿途作者都看到了什么？結(jié)合插圖想象畫(huà)面，結(jié)合注釋，與小組內(nèi)的同學(xué)交流一下。（3）想一想作者的心情怎樣？ 再讀古詩(shī) 帶著問(wèn)題，再讀古詩(shī)三衢道中。再讀古詩(shī) 三衢道中 宋 曾幾 梅子/黃時(shí)/日日晴， 小溪/泛盡/卻山行。 綠陰/不減/來(lái)時(shí)路， 添得/黃鸝/四五聲。帶著問(wèn)題，再讀古詩(shī)三衢道中。（1）作者是什么時(shí)間游于三衢山中？他的行程路線怎樣？（2）沿途作者都看到了什么，聽(tīng)到什么？結(jié)合插圖想象畫(huà)面，結(jié)合注釋，與小組內(nèi)的同學(xué)交流一下。（3）想一想作者的心情怎樣？ 再讀古詩(shī) 帶著問(wèn)題，再讀古詩(shī)三衢道中。再讀古詩(shī) 梅子黃時(shí)，正值雨季，而天氣卻（ 日 日），給人以（ 喜悅 ）之情。理解

20、詩(shī)句梅子黃時(shí)日日晴，日日晴喜悅小溪泛盡卻山行。這句話寫(xiě)了什么？ 一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不僅表明作者的行程，還透露出作者的喜悅之情。卻：再 梅子黃時(shí)，正值雨季，而天氣卻（ 日 日），給人以 正當(dāng)詩(shī)人有些失望的時(shí)候，卻看到樹(shù)上黃鸝的美麗，聽(tīng)到其叫聲，于是情不自禁地吟出了這兩句詩(shī)。讀出驚喜之情。理解詩(shī)句哪句話是寫(xiě)作者沿途所見(jiàn)？綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。不減：并沒(méi)有少多少添：增加嘗試用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)： （不但 ）綠陰不減來(lái)時(shí)路，（ 而且）添得黃鸝四五聲。不但而且 正當(dāng)詩(shī)人有些失望的時(shí)候，卻看到樹(shù)上黃鸝的美麗，聽(tīng)到其 三衢道中 宋 曾幾 梅子/黃時(shí)/日日晴， 小溪/泛盡/卻山行。

21、綠陰/不減/來(lái)時(shí)路， 添得/黃鸝/四五聲。 詩(shī)人看到了楊梅黃了、天晴、綠陰不減，聽(tīng)到了黃鸝的叫聲。詩(shī)意：梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴和的好天氣，乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上蒼翠的樹(shù)，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增添了些幽趣。再讀古詩(shī) 詩(shī)人看到了楊梅黃了、天晴、綠陰不減，聽(tīng)到了黃想象畫(huà)面，用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)了怎樣的景象？ 三衢道中梅子黃透了的時(shí)候，本來(lái)應(yīng)該是陰雨連綿，卻天天都是晴和的好天氣，詩(shī)人乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上蒼翠的樹(shù)，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增

22、添了些幽趣。賞析：“來(lái)時(shí)路”將此行悄然過(guò)渡到歸程，“添得”暗示出行歸而興致猶濃，故能注意到歸途有黃鸝助興。 作者將一次平平常常的行程，寫(xiě)得錯(cuò)落有致，平中見(jiàn)奇，不僅寫(xiě)出了初夏的宜人風(fēng)光，而且詩(shī)人的愉悅情狀也栩栩如生，讓人領(lǐng)略到平凡生活中的意趣。想象畫(huà)面，用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)了怎樣的景象？ 三衢道時(shí)間: 梅子黃時(shí)路線：小溪泛盡卻山行游山歸來(lái)看到的 ：綠陰聽(tīng)到的：黃鸝叫聲三衢道中（出游詩(shī)）愉悅心情結(jié)構(gòu)梳理山林幽靜初夏圖時(shí)間: 梅子黃時(shí)三衢道中愉悅心情結(jié)構(gòu)梳理山林幽靜初夏圖詩(shī)畫(huà)同源，很多詩(shī)歌描述的就是自然景象的畫(huà)面，很多的畫(huà)看來(lái)就是一首詩(shī)。我們學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)，在有感情地朗讀時(shí)，眼前就會(huì)出現(xiàn)詩(shī)歌里描述的畫(huà)面，如果將眼前出現(xiàn)的畫(huà)面畫(huà)下來(lái)，再讀詩(shī)歌就很快理解了，這種方法就叫做古詩(shī)配畫(huà)。運(yùn)用： 比如絕句這首詩(shī)，春天陽(yáng)光暖洋洋地照著大地，花草的香味隨著春風(fēng)吹過(guò)來(lái)。燕子在空中飛來(lái)飛去，用嘴巴銜著濕潤(rùn)的泥巴在造窩，溫暖的沙子上鴛鴦成雙成對(duì)睡著曬太陽(yáng)。如果將這樣一幅畫(huà)面畫(huà)下來(lái)，人們就會(huì)隨口吟誦出這首詩(shī)歌。方法指導(dǎo)古詩(shī)配畫(huà)理解詩(shī)意詩(shī)畫(huà)同源，很多詩(shī)歌描述的就是自然景象的畫(huà)面，很多的畫(huà)看來(lái)就是 背誦這首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中寫(xiě)了大自然中哪些可愛(ài)的生靈。推薦閱讀 江畔獨(dú)步尋花 【唐】杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵