1、課名擺的研究省份四川省市瀘州市區(qū)/縣瀘縣單位全稱瀘縣云龍鎮(zhèn)學(xué)校教師姓名胡佳學(xué)科科學(xué)學(xué)科（版本）教科版章節(jié)第三章第五課學(xué)時1學(xué)時年級五年級學(xué)習(xí)者分析學(xué)生已認識了擺，知道擺具有等時性。教學(xué)目標一、科學(xué)概念：1、不同單擺每擺動一次所需的時間是不同的，這主要與單擺的擺長有關(guān)；2、擺繩越長擺得越慢,擺繩越短擺得越快。二、過程與方法：1、經(jīng)歷改變擺錘重量、擺線長短對擺動次數(shù)是否產(chǎn)生影響的實驗活動過程；2、通過實驗獲取數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)來推測擺的快慢與擺錘輕重、擺繩快慢的關(guān)系。三情感態(tài)度與價值觀：初步意識到精確測量結(jié)果的得到是需要反復(fù)測量記錄的； 教學(xué)重點難點以及措施教學(xué)重點：讓學(xué)生經(jīng)歷改變擺錘重量、擺線長短、對

2、擺動次數(shù)是否產(chǎn)生影響的實驗活動過程。教學(xué)難點：在研究中會對自己的實驗結(jié)果進行分析，有根據(jù)的進行預(yù)測，了解影響擺擺動快慢的原因。教學(xué)準備材料：擺繩、鉤碼、鐵架臺、秒表、記錄表、多媒體課件。多媒體教學(xué)環(huán)境多媒體投影機、計算機教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動設(shè)計活動目標媒體使用及分析導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情景，從而導(dǎo)入新課。1、牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力和伽利略研究擺的故事激趣。2、課件出示擺鐘，復(fù)習(xí)擺的各部分名稱。3、觀察鐘擺的擺動發(fā)現(xiàn)問題提出問題：擺的快慢可能與什么因素有關(guān)？以故事激發(fā)興趣；復(fù)習(xí)舊知為研究作準備；通過觀察、猜測提出探究問題。多媒體出現(xiàn)擺鐘，復(fù)習(xí)擺的各部分名稱。并讓學(xué)生大膽猜測：擺的快慢可能與什么因素有關(guān)？探究新

3、知（一）、研究擺的快慢與擺錘的輕重有沒有關(guān)系。1、擺的快慢與擺錘的輕重有沒有關(guān)系？你認為應(yīng)該怎樣來研究呢？（小組討論實驗方案）2、匯報實驗方案，教師指導(dǎo)完善。3、學(xué)生補充實驗注意事項。4、投影實驗要求。5、小組實驗，并作好實驗記錄。6、學(xué)生交流匯報，得出結(jié)論。五年級學(xué)生對對比實驗有一定的經(jīng)驗，通過討論能知道控制幾個變量，改變一個變量對對比實驗的重要性。同時，學(xué)生補充完善實驗中的注意事項對實驗的精確測量，減小誤差讓實驗更有說服力有著十分重要的意義。多媒體出現(xiàn)實驗要求，便于學(xué)生進行實驗。多媒體出現(xiàn)匯報要求，便于學(xué)生進行匯報。（二）、研究擺的快慢與擺繩的長短有沒有關(guān)系。1、提問：實驗相同條件和不同條

4、件是什么？2、學(xué)生交流匯報。3、分小組用剛才研究擺錘輕重的經(jīng)驗完成擺的快慢與擺繩長短的實驗。4、小組分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。5、匯報交流形成結(jié)論。老師放手讓學(xué)生進行實驗，分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。實驗完成后，教師有意讓學(xué)生把實驗前的猜測與實驗后的結(jié)果進行對比，讓他們認識到提出問題猜測質(zhì)疑實驗驗證得出結(jié)論這一科學(xué)的研究方法。多媒體出現(xiàn)實驗要求，便于學(xué)生進行實驗。多媒體出現(xiàn)匯報要求，便于學(xué)生進行匯報。多媒體出示科學(xué)的研究方法。課堂總結(jié)總結(jié)這節(jié)課的知識點通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有何收獲？通過總結(jié)，讓學(xué)生梳理學(xué)過的相關(guān)知識，使知識系統(tǒng)化。課堂測試1、觀察擺，要改變它擺的快慢怎么辦？2、出示擺繩一樣長，擺錘不一樣長的兩個擺：它們擺的快慢一樣嗎？觀察它們擺動，你有什么發(fā)現(xiàn)和問題小