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文檔簡介

1、12在天晴了的時候【教學目標】.認識“炫、怯”等7個字，能正確讀寫詞語。.有感情地朗讀并背誦課文，嘗試獨立解決不理解的詞句，并和同學 交流讀后的感受。.將自己看到過的雨后天晴的景象用詩的形式表現(xiàn)出來。.通過學習，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情?！窘虒W重點】嘗試獨立解決不理解的詞句，并和同學交流讀后的感受。【教學難點】體會詩歌的情感。用詩的形式把自己看到過的雨后天晴的景象寫下 來?！窘虒W課時】1課時【教學過程】-、新課導入.師：同學們，如果是一場細雨過后，天晴了，你會選擇到哪兒去走 走呢？今天我們跟隨戴望舒到小徑中走走，看看會遇到什么樣的風 景。.簡介作者。.明確提示。二、初讀詩歌，學習

2、字詞。1、生自由讀詩歌。2、師帶讀詞語，講解易讀錯的字。.多音字教學。.去拼音認讀詞語。三、再讀詩歌，整體感知。1、生自讀詩歌，找韻腳，明確詩歌押“ou”韻。2、師范續(xù)，找出詩歌中提到的景物。（板書）四、深入研讀，欣賞美景。（一）學習第一節(jié).師:在這節(jié)詩中，詩人對四種景物都描寫得非常精彩。請你選擇你 最喜歡的一句讀一讀，并寫批注。.指名交流。.指導朗讀.生齊讀。（二）學習第二節(jié)過渡：同學們，在天晴了的時候，有這么多美麗的景色，我們怎么樣才 能去充分體驗這雨后的美好呢？請結合第二節(jié)來說說吧！.指名回答。.師:這幾句詩在句式上有什么特點呢?句式整齊，很有節(jié)奏感，讀起 來朗朗上口。.指名讀一讀。.解析赤著腳、攜著手。（板書:愉悅）（三）學習第三節(jié)過渡:走進大自然，站在小徑中遠望，還有哪些景物讓作者喜愛呢?.自由讀，運用前面學過的方法做批注。.指名交流。.齊讀。（四）背誦全詩五、總結全文，拓展思維。.學了這首詩歌，有沒有值得你學習的地方呢？（板書:擬人、比喻）.用上擬人的手法和動詞，把詩歌補充完整。六、作業(yè)布置.背誦詩歌。.用詩的形式，寫寫自己看到的雨后天晴的景象。板書沒

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