1、12在天晴了的時(shí)候【教學(xué)目標(biāo)】.認(rèn)識(shí)“炫、怯”等7個(gè)字，能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。.有感情地朗讀并背誦課文，嘗試獨(dú)立解決不理解的詞句，并和同學(xué) 交流讀后的感受。.將自己看到過(guò)的雨后天晴的景象用詩(shī)的形式表現(xiàn)出來(lái)。.通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】嘗試獨(dú)立解決不理解的詞句，并和同學(xué)交流讀后的感受。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)詩(shī)歌的情感。用詩(shī)的形式把自己看到過(guò)的雨后天晴的景象寫(xiě)下 來(lái)?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】-、新課導(dǎo)入.師：同學(xué)們，如果是一場(chǎng)細(xì)雨過(guò)后，天晴了，你會(huì)選擇到哪兒去走 走呢？今天我們跟隨戴望舒到小徑中走走，看看會(huì)遇到什么樣的風(fēng) 景。.簡(jiǎn)介作者。.明確提示。二、初讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)

2、字詞。1、生自由讀詩(shī)歌。2、師帶讀詞語(yǔ)，講解易讀錯(cuò)的字。.多音字教學(xué)。.去拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。三、再讀詩(shī)歌，整體感知。1、生自讀詩(shī)歌，找韻腳，明確詩(shī)歌押“ou”韻。2、師范續(xù)，找出詩(shī)歌中提到的景物。（板書(shū)）四、深入研讀，欣賞美景。（一）學(xué)習(xí)第一節(jié).師:在這節(jié)詩(shī)中，詩(shī)人對(duì)四種景物都描寫(xiě)得非常精彩。請(qǐng)你選擇你 最喜歡的一句讀一讀，并寫(xiě)批注。.指名交流。.指導(dǎo)朗讀.生齊讀。（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)過(guò)渡：同學(xué)們，在天晴了的時(shí)候，有這么多美麗的景色，我們?cè)趺礃硬?能去充分體驗(yàn)這雨后的美好呢？請(qǐng)結(jié)合第二節(jié)來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！.指名回答。.師:這幾句詩(shī)在句式上有什么特點(diǎn)呢?句式整齊，很有節(jié)奏感，讀起 來(lái)朗朗上口。.指名讀一讀。.解析赤著腳、攜著手。（板書(shū):愉悅）（三）學(xué)習(xí)第三節(jié)過(guò)渡:走進(jìn)大自然，站在小徑中遠(yuǎn)望，還有哪些景物讓作者喜愛(ài)呢?.自由讀，運(yùn)用前面學(xué)過(guò)的方法做批注。.指名交流。.齊讀。（四）背誦全詩(shī)五、總結(jié)全文，拓展思維。.學(xué)了這首詩(shī)歌，有沒(méi)有值得你學(xué)習(xí)的地方呢？（板書(shū):擬人、比喻）.用上擬人的手法和動(dòng)詞，把詩(shī)歌補(bǔ)充完整。六、作業(yè)布置.背誦詩(shī)歌。.用詩(shī)的形式，寫(xiě)寫(xiě)自己看到的雨后天晴的景象。板書(shū)沒(méi)