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文檔簡介
1、12在天晴了的時候【教學目標】.認識“炫、怯”等7個字,能正確讀寫詞語。.有感情地朗讀并背誦課文,嘗試獨立解決不理解的詞句,并和同學 交流讀后的感受。.將自己看到過的雨后天晴的景象用詩的形式表現(xiàn)出來。.通過學習,激發(fā)學生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情?!窘虒W重點】嘗試獨立解決不理解的詞句,并和同學交流讀后的感受。【教學難點】體會詩歌的情感。用詩的形式把自己看到過的雨后天晴的景象寫下 來?!窘虒W課時】1課時【教學過程】-、新課導入.師:同學們,如果是一場細雨過后,天晴了,你會選擇到哪兒去走 走呢?今天我們跟隨戴望舒到小徑中走走,看看會遇到什么樣的風 景。.簡介作者。.明確提示。二、初讀詩歌,學習
2、字詞。1、生自由讀詩歌。2、師帶讀詞語,講解易讀錯的字。.多音字教學。.去拼音認讀詞語。三、再讀詩歌,整體感知。1、生自讀詩歌,找韻腳,明確詩歌押“ou”韻。2、師范續(xù),找出詩歌中提到的景物。(板書)四、深入研讀,欣賞美景。(一)學習第一節(jié).師:在這節(jié)詩中,詩人對四種景物都描寫得非常精彩。請你選擇你 最喜歡的一句讀一讀,并寫批注。.指名交流。.指導朗讀.生齊讀。(二)學習第二節(jié)過渡:同學們,在天晴了的時候,有這么多美麗的景色,我們怎么樣才 能去充分體驗這雨后的美好呢?請結合第二節(jié)來說說吧!.指名回答。.師:這幾句詩在句式上有什么特點呢?句式整齊,很有節(jié)奏感,讀起 來朗朗上口。.指名讀一讀。.解析赤著腳、攜著手。(板書:愉悅)(三)學習第三節(jié)過渡:走進大自然,站在小徑中遠望,還有哪些景物讓作者喜愛呢?.自由讀,運用前面學過的方法做批注。.指名交流。.齊讀。(四)背誦全詩五、總結全文,拓展思維。.學了這首詩歌,有沒有值得你學習的地方呢?(板書:擬人、比喻).用上擬人的手法和動詞,把詩歌補充完整。六、作業(yè)布置.背誦詩歌。.用詩的形式,寫寫自己看到的雨后天晴的景象。板書沒
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