1、兩臂放在不一樣部位的前腳掌走教課方案一.指導(dǎo)思想開(kāi)朗不失有序，鍛煉不失興趣是本節(jié)課的中心思想。依據(jù)體育與健康課程的基本理念，堅(jiān)持以人為本，健康第一的指導(dǎo)思想，在教課中既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要重視學(xué)生的主體地位，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀質(zhì)量，促使學(xué)生身心的全面發(fā)展。二教材剖析兩臂放在身體不一樣部位的前腳掌走是二年級(jí)的體育教材各樣方式走的此中一種，在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)了頭頂沙包走、動(dòng)物模擬走、不一樣步幅走等。我的這節(jié)課是第一課時(shí)，主假如讓學(xué)生學(xué)會(huì)前腳掌走，這與其余走的方式對(duì)比，比較乏味難學(xué)。因此如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)熱忱以及在練習(xí)的過(guò)程中更好的解決重難點(diǎn)是我向來(lái)在考慮的問(wèn)題。三學(xué)情剖析二

2、年級(jí)的學(xué)生，年紀(jì)小，注意力不集中，開(kāi)朗好動(dòng)，興趣難長(zhǎng)久，自我拘束力能力差，依據(jù)學(xué)生這一特色，我將勇敢運(yùn)用創(chuàng)新教課，一改過(guò)去示范.解說(shuō)再練習(xí)的慣例模式，以自主研究學(xué)習(xí)為主線，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四教課目的知識(shí)與技術(shù)目標(biāo)：經(jīng)過(guò)本節(jié)課教課使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握前腳掌走的動(dòng)作方法并能協(xié)調(diào)的在前進(jìn)中做各樣手臂動(dòng)作過(guò)程與方法：在學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)中全面發(fā)展學(xué)生身體，體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程中的快樂(lè)感情態(tài)度與價(jià)值觀：培育學(xué)生動(dòng)作的靈巧性，發(fā)展學(xué)生的表現(xiàn)了.察看力等能力以及開(kāi)朗樂(lè)觀與伙伴友善合作的優(yōu)秀質(zhì)量五教課重難點(diǎn)要點(diǎn)：前腳掌走時(shí)，腳跟不可以著地，保持上體正直，自然挺胸難點(diǎn)：上體正直，自然挺胸，直腰平視，保持身體均衡六教法與學(xué)法

3、為了使教課活動(dòng)適應(yīng)低年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展水平特色，增添練習(xí)興趣，這部分教課內(nèi)容，采納了動(dòng)作與游戲密切聯(lián)合的編寫(xiě)方法，即在學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作后，就以游戲的形式進(jìn)前進(jìn)一步穩(wěn)固。學(xué)生經(jīng)過(guò)小組合作，研究在游戲中學(xué)會(huì)知識(shí)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。七教課過(guò)程（一）準(zhǔn)備部分講堂慣例體委整隊(duì).師生問(wèn)好.安排見(jiàn)習(xí)生.宣告本節(jié)課內(nèi)容準(zhǔn)備活動(dòng)跑步操（二）基本部分教師率領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行原地踏步走，在此基礎(chǔ)上試著讓學(xué)生抬起腳跟進(jìn)行前腳掌走，自然奇妙的引出今日的主題。教師提出問(wèn)題“同學(xué)們你能依據(jù)原地踏步走的動(dòng)作要領(lǐng)，說(shuō)一說(shuō)前腳掌走要如何做呢”？同學(xué)商討，回答，教師總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，重申重難點(diǎn)。3.教師率領(lǐng)同學(xué)們?cè)厍澳_掌站立，做兩臂“側(cè)平舉”“手叉腰”“手放頭后”等動(dòng)作，待學(xué)生嫻熟后踏步做上述動(dòng)作。4.教師率領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行前進(jìn)間前腳掌走，并做兩臂部位變換動(dòng)作。游戲聽(tīng)我的，跟我走小組創(chuàng)編活動(dòng)，教師將學(xué)生疏成四組，依據(jù)方才做的動(dòng)作、利用呼啦圈進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作，每組5個(gè)動(dòng)作，進(jìn)行展現(xiàn)競(jìng)賽，學(xué)